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	<title>Tous les articles - F2School</title>
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	<title>Tous les articles - F2School</title>
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		<title>Diode électroluminescente LED: Cours et exercices</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 11 Sep 2025 19:09:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Electronique]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Diode électroluminescente LED: Cours et exercices Définition Une diode électroluminescente (LED) est une diode semi-conductrice qui émet de la lumière lorsqu’elle est polarisée en direct. Le phénomène repose sur l’électroluminescence : les électrons et les trous se recombinent dans la jonction P-N, libérant de l’énergie sous forme de photons (rayonnement lumineux). Les LEDs convertissent directement [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="1024" height="576" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-Cours-et-exercices-1-1024x576.png" alt="Diode électroluminescente LED: Cours et exercices" class="wp-image-12354" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-Cours-et-exercices-1-1024x576.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-Cours-et-exercices-1-300x169.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-Cours-et-exercices-1-768x432.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-Cours-et-exercices-1.png 1366w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-12345"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Diode électroluminescente LED: Cours et exercices</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-61e7d7 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-d%C3%A9finition">Définition</a></li><li><a href="#2-symbole-et-aspect">Symbole et aspect</a></li><li><a href="#3-fonctionnement">Fonctionnement</a><ol class="child-list"><li><a href="#4-polarisation-directe-">Polarisation directe :</a></li><li><a href="#5-polarisation-inverse-">Polarisation inverse :</a></li><li><a href="#6-param%C3%A8tres-caract%C3%A9ristiques">Paramètres caractéristiques</a></li></ol></li><li><a href="#7-couleur-de-la-lumi%C3%A8re">Couleur de la lumière</a></li><li><a href="#8-avantages">Avantages</a></li><li><a href="#9-applications">Applications</a></li><li><a href="#10-montage-pratique">Montage pratique</a></li><li><a href="#11-exercices-corrig%C3%A9s">Exercices sur la diode électroluminescente</a><ol class="child-list"><li><a href="#12-exercice-1--calcul-de-la-r%C3%A9sistance-s%C3%A9rie">Exercice 1 : Calcul de la résistance série</a></li><li><a href="#13-exercice-2--puissance-dissip%C3%A9e">Exercice 2 : Puissance dissipée</a></li><li><a href="#14-exercice-3--montage-avec-plusieurs-leds">Exercice 3 : Montage avec plusieurs LEDs</a></li><li><a href="#15-exercice-4--polarisation-incorrecte">Exercice 4 : Polarisation incorrecte</a></li><li><a href="#16-exercice-5--efficacit%C3%A9-lumineuse">Exercice 5 : Efficacité lumineuse</a></li></ol></li><li><a href="#17-exercices-sur-la-diode-%C3%A9lectroluminescente">Correction des exercices sur la diode électroluminescente</a><ol class="child-list"><li><a href="#18-exercice-1">Exercice 1</a></li><li><a href="#19-exercice-1">Exercice 2</a></li><li><a href="#19-exercice-1">Exercice 3</a></li><li><a href="#19-exercice-1">Exercice 4</a></li><li><a href="#19-exercice-1">Exercice 5</a></li></ol></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-d%C3%A9finition">Définition</h4>



<p>Une diode électroluminescente (LED) est une diode semi-conductrice qui émet de la lumière lorsqu’elle est polarisée en direct.</p>



<p>Le phénomène repose sur l’électroluminescence : les électrons et les trous se recombinent dans la jonction P-N, libérant de l’énergie sous forme de photons (rayonnement lumineux).</p>



<p>Les LEDs convertissent directement de l’énergie électrique en lumière, avec un rendement bien supérieur aux lampes à incandescence.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-symbole-et-aspect">Symbole et aspect</h4>



<p><strong>Symbole :</strong> celui d’une diode classique + deux flèches orientées vers l’extérieur (représentant la lumière).</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-full is-resized"><img decoding="async" width="264" height="246" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-symbole.jpg" alt="Symbole de la diode électroluminescente LED" class="wp-image-12351" style="width:410px;height:auto"/></figure>



<p><strong>Aspect : </strong>boîtier transparent ou diffusant, souvent en forme de dôme, avec deux pattes (anode et cathode).</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-full is-resized"><img decoding="async" width="407" height="315" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED.jpg" alt="Diode électroluminescente LED - Aspect" class="wp-image-12352" style="width:531px;height:auto" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED.jpg 407w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Diode-electroluminescente-LED-300x232.jpg 300w" sizes="(max-width: 407px) 100vw, 407px" /></figure>



<h4 class="wp-block-heading" id="3-fonctionnement">Fonctionnement</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-polarisation-directe-">Polarisation directe :</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>La LED conduit si la tension appliquée dépasse son seuil Vf (typiquement entre 1,8 V et 3,6 V selon la couleur).</li>



<li>Elle émet de la lumière visible (ou infrarouge/UV selon le matériau).</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="5-polarisation-inverse-">Polarisation inverse :</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Comme une diode classique, elle bloque le courant (sauf un très faible courant de fuite).</li>



<li>Fragile en inverse : &nbsp;V<sub>inverse max</sub>≈5 V</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="6-param%C3%A8tres-caract%C3%A9ristiques">Paramètres caractéristiques</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>V<sub>f </sub>: tension de seuil en polarisation directe (ex. rouge ≈ 1,8 V, bleue ≈ 3 V).</li>



<li>I<sub>f</sub> : courant direct nominal (souvent 10 à 20 mA pour les LEDs classiques).</li>



<li>Puissance lumineuse (intensité lumineuse en candela, flux en lumens).</li>



<li>Rendement : rapport lumière émise / énergie consommée.</li>



<li>Durée de vie : typiquement &gt; 50 000 heures.</li>
</ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="7-couleur-de-la-lumi%C3%A8re">Couleur de la lumière</h4>



<p>La couleur dépend du matériau semi-conducteur utilisé :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>GaAs : infrarouge (~850 nm)</li>



<li>GaP : rouge/vert</li>



<li>GaN : bleu, blanc (via un phosphore)</li>



<li>InGaN : bleu/vert</li>



<li>AlGaAs : rouge vif</li>
</ul>



<p>Les LEDs blanches sont obtenues en recouvrant une LED bleue par un phosphore jaune.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="8-avantages">Avantages</h4>



<ul class="wp-block-list">
<li>Faible consommation d’énergie</li>



<li>Longue durée de vie</li>



<li>Pas de chaleur excessive (rendement élevé)</li>



<li>Pas de mercure (contrairement aux lampes fluorescentes)</li>



<li>Allumage instantané</li>
</ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="9-applications">Applications</h4>



<ul class="wp-block-list">
<li>Indicateurs lumineux (voyants sur appareils)</li>



<li>Éclairage (lampes LED, phares automobiles, lampadaires)</li>



<li>Afficheurs 7 segments, panneaux publicitaires</li>



<li>Télécommunications (LED infrarouge dans les télécommandes)</li>



<li>Signalisation (feux tricolores, panneaux routiers)</li>
</ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="10-montage-pratique">Montage pratique</h4>



<p>Attention : une LED ne doit jamais être branchée directement sur une source !</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-full"><img loading="lazy" decoding="async" width="320" height="391" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Montage-dune-LED.jpg" alt="Montage d’une LED" class="wp-image-12350" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Montage-dune-LED.jpg 320w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2025/09/Montage-dune-LED-246x300.jpg 246w" sizes="(max-width: 320px) 100vw, 320px" /></figure>



<p>On ajoute toujours une résistance série pour limiter le courant :</p>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>R=(V<sub>cc</sub>−V<sub>f</sub>)/I<sub>f&nbsp;</sub>&nbsp;</strong></p>



<p>Où :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>V<sub>cc</sub> : tension d’alimentation,</li>



<li>V<sub>f </sub>: tension de seuil de la LED,</li>



<li>I<sub>f </sub>: courant direct nominal.</li>
</ul>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="wp-block-heading has-medium-font-size" id="11-exercices-corrig%C3%A9s">Exercices sur la diode électroluminescente</h4>



<h5 class="wp-block-heading has-medium-font-size" id="12-exercice-1--calcul-de-la-r%C3%A9sistance-s%C3%A9rie">Exercice 1 : Calcul de la résistance série</h5>



<p>On alimente une LED rouge (V<sub>f</sub>=2 V) avec une alimentation V<sub>cc</sub>=9 V. On souhaite un courant I<sub>f</sub>=15 mA</p>



<p>Question : Déterminer la résistance série à utiliser.</p>



<h5 class="wp-block-heading has-medium-font-size" id="13-exercice-2--puissance-dissip%C3%A9e">Exercice 2 : Puissance dissipée</h5>



<p>Une LED bleue (V<sub>f</sub>=3,2 V) est parcourue par I<sub>f</sub>=20 mA</p>



<p>Quelle puissance est dissipée par la LED ?</p>



<p>Si son rendement est de 30 %, quelle est la puissance lumineuse émise ?</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="14-exercice-3--montage-avec-plusieurs-leds">Exercice 3 : Montage avec plusieurs LEDs</h5>



<p>On veut brancher en série 3 LEDs blanches (V<sub>f</sub>=3,2 V, I<sub>f</sub>=20 mA) sur une alimentation 12 V.</p>



<p>Trouver la résistance série.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="15-exercice-4--polarisation-incorrecte">Exercice 4 : Polarisation incorrecte</h5>



<p>Une LED verte (V<sub>f</sub>=2,1 V) est branchée directement sur une alimentation de 5 V sans résistance.</p>



<ol class="wp-block-list">
<li>Que se passe-t-il ?</li>



<li>Quelle serait la résistance minimale pour limiter le courant à I<sub>f</sub>=20 mA ?</li>
</ol>



<h5 class="wp-block-heading" id="16-exercice-5--efficacit%C3%A9-lumineuse">Exercice 5 : Efficacité lumineuse</h5>



<p>Une LED rouge consomme I<sub>f</sub>=20 mA sous V<sub>f</sub>=2 V.</p>



<p>Elle émet un flux lumineux de 15lm.</p>



<ol class="wp-block-list">
<li>Calculer la puissance électrique consommée.</li>



<li>Calculer l’efficacité lumineuse (en lm/W).</li>



<li>Comparer avec une ampoule à incandescence qui donne 12 lm/W.</li>
</ol>



<h4 class="wp-block-heading has-medium-font-size" id="17-exercices-sur-la-diode-%C3%A9lectroluminescente">Correction des exercices sur la diode électroluminescente</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="18-exercice-1">Exercice 1</h5>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> R = \frac{V_{cc}-V_{f}}{I_{f}} = \frac{9-2}{0.015} = \frac{7}{0.015} = 467   \Omega </pre></div>



<p>On choisit une résistance normalisée : 470 Ω.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="19-exercice-1">Exercice 2</h5>



<p>1- Puissance est dissipée par la LED</p>



<ol class="wp-block-list">
<li></li>
</ol>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>P=V<sub>f</sub>​×I<sub>f</sub>​=3,2×0,02=0,064W=64mW</strong></p>



<p>Puissance lumineuse :</p>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>P<sub>lum</sub>=0,064×0,30=0,0192W≈19mW</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading" id="19-exercice-1">Exercice 3</h5>



<p>Tension totale des LEDs :</p>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>V<sub>LED</sub>​=3×3,2=9,6V</strong></p>



<p>Tension sur la résistance :</p>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>V<sub>R</sub>​=V<sub>cc</sub>−V<sub>LED</sub>​=12−9,6=2,4V</strong></p>



<p>Résistance :</p>



<p class="has-text-align-center has-large-font-size"><strong>R=I<sub>f</sub>​/V<sub>R</sub>​​=2,4​/0,02=120Ω</strong></p>



<p>Résistance normalisée : 120 Ω.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="19-exercice-1">Exercice 4</h5>



<ol class="wp-block-list">
<li>Sans résistance, le courant est limité uniquement par la résistance interne de la LED → il devient trop élevé → la LED brûle.</li>



<li>Résistance minimale pour limiter le courant</li>
</ol>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> R = \frac{V_{cc}-V_{f}}{I_{f}} = \frac{5-2.1}{0.02} = \frac{2.9}{0.02} = 415   \Omega </pre></div>



<p>Résistance normalisée : 150 Ω.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="19-exercice-1">Exercice 5</h5>



<ol class="wp-block-list">
<li>P<sub>elec</sub> =V<sub>f</sub>×I<sub>f</sub> =2×0,02=0,04W</li>



<li>η=Φ/P<sub>elec</sub>=15/0,04=375 lm/W</li>



<li>La LED est plus de 30 fois plus efficace qu’une lampe à incandescence.</li>
</ol>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<p class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color has-large-font-size"><strong>Voir aussi :</strong></p>



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		<title>Les portes logiques cours et exercices corrigés PDF</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 21 May 2023 12:52:29 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Exercices corrigés sur les fonctions logiques pdf]]></category>
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		<category><![CDATA[Porte OU]]></category>
		<category><![CDATA[Porte OU exclusif]]></category>
		<category><![CDATA[Porte XOR]]></category>
		<category><![CDATA[Portes logiques cours]]></category>
		<category><![CDATA[Portes logiques pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Portes logiques symboles]]></category>
		<category><![CDATA[Portes NAND]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Les portes logiques cours et exercices corrigés PDF Les portes logiques sont les blocs de construction de base de la logique numérique et de l&#8217;électronique numérique. Elles effectuent des opérations logiques sur les signaux binaires (0 et 1) pour réaliser des calculs et des fonctions logiques. Les portes logiques sont utilisées dans la conception de [&#8230;]</p>
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<span id="more-12282"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Les portes logiques cours et exercices corrigés</strong> <strong>PDF</strong></p>



<p>Les portes logiques sont les blocs de construction de base de la logique numérique et de l&#8217;électronique numérique. Elles effectuent des opérations logiques sur les signaux binaires (0 et 1) pour réaliser des calculs et des fonctions logiques. Les portes logiques sont utilisées dans la conception de circuits logiques, des processeurs aux circuits intégrés en passant par les systèmes numériques.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-les-portes-logiques">Les types des portes logiques</h4>



<p>Il existe plusieurs types de portes logiques, chacune ayant une fonction logique spécifique. Les portes logiques les plus courantes sont les portes ET (AND), OU (OR), NON (NOT), OU EXCLUSIF (XOR), NOR (OR NON) et NAND (AND NON). Voyons en détail chaque type de porte logique.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="2-porte-et-and-">Porte ET (AND) :</h5>



<p>La porte ET prend deux entrées et produit une sortie &#8220;1&#8221; uniquement si les deux entrées sont à l&#8217;état &#8220;1&#8221;. Sinon, la sortie sera &#8220;0&#8221;. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>B</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-porte-ou-or-">Porte OU (OR) :</h5>



<p>La porte OU prend deux entrées et produit une sortie &#8220;1&#8221; si au moins l&#8217;une des entrées est à l&#8217;état &#8220;1&#8221;. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>B</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-----porte-non-not-">Porte NON (NOT) :</h5>



<p>La porte NON (ou inverseur) prend une seule entrée et produit une sortie qui est le complément logique de l&#8217;entrée. Si l&#8217;entrée est à l&#8217;état &#8220;1&#8221;, la sortie sera &#8220;0&#8221;, et vice versa. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="5-%C2%A0%C2%A0%C2%A0-porte-ou-exclusif-xor-">Porte OU EXCLUSIF (XOR) :</h5>



<p>La porte OU EXCLUSIF prend deux entrées et produit une sortie &#8220;1&#8221; si une des entrées est à l&#8217;état &#8220;1&#8221;, mais pas les deux en même temps. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>B</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="6-porte-nor-or-non-">Porte NOR (OR NON) :</h5>



<p>La porte NOR est l&#8217;inverse de la porte OU. Elle produit une sortie &#8220;1&#8221; si les deux entrées sont à l&#8217;état &#8220;0&#8221;. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>B</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="7-%C2%A0%C2%A0%C2%A0-porte-nand-and-non-">Porte NAND (AND NON) :</h5>



<p>La porte NAND est l&#8217;inverse de la porte ET. Elle produit une sortie &#8220;0&#8221; uniquement si les deux entrées sont à l&#8217;état &#8220;1&#8221;. Sa table de vérité est la suivante :</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>A</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>B</strong></td><td class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Sortie</strong></td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr></tbody></table></figure>



<p>Les portes logiques peuvent être représentées par des symboles graphiques spécifiques pour faciliter la conception des circuits logiques. Par exemple, la porte ET est généralement représentée par un symbole qui ressemble à un point de convergence, la porte OU par un symbole qui ressemble à une somme, et la porte NON par un symbole qui ressemble à un cercle avec une petite bulle à l&#8217;entrée pour indiquer l&#8217;inversion.</p>



<p>Les portes logiques peuvent être combinées pour créer des circuits logiques plus complexes. Par exemple, en utilisant des portes AND, OR et NOT, on peut construire des circuits logiques tels que les multiplexeurs, les décodeurs, les registres, les compteurs, les unités arithmétiques et logiques (UAL), et même des processeurs complets.</p>



<p>Les portes logiques sont mises en œuvre dans des technologies telles que les transistors, les circuits intégrés, les composants logiques programmables (FPGA) et les microprocesseurs. La logique combinatoire, qui utilise des portes logiques, traite des circuits logiques dont les sorties dépendent uniquement des combinaisons des valeurs d&#8217;entrée à un instant donné.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="9-r%C3%A9sum%C3%A9">Résumé</h4>



<p>les portes logiques sont les éléments de base de la logique numérique et de l&#8217;électronique numérique. Elles effectuent des opérations logiques sur des signaux binaires pour réaliser des fonctions logiques. Les portes logiques de base sont les portes ET, OU, NON, OU EXCLUSIF, NOR et NAND, et elles peuvent être combinées pour former des circuits logiques plus complexes.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="8-exercices-corrig%C3%A9s-sur-les-portes-logiques">Exercices corrigés sur les portes logiques</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="9-exercice-1%C2%A0">Exercice 1&nbsp;:</h5>



<p>Utilisez les portes logiques ET, OU et NON pour réaliser la fonction logique suivante : F = (A AND B) OR (C AND NOT D)</p>



<p><strong>Solution:</strong></p>



<p>Pour réaliser cette fonction, nous pouvons suivre les étapes suivantes :</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilisez une porte NON pour inverser l&#8217;entrée D.</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; NOT D = ¬D</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilisez une porte ET pour effectuer l&#8217;opération A AND B.</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; A AND B = A · B</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilisez une porte ET pour effectuer l&#8217;opération C AND NOT D.</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; C AND NOT D = C · (¬D)</p>



<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilisez une porte OU pour combiner les résultats des étapes 2 et 3.</p>



<p class="has-text-align-center">&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong> F = (A AND B) OR (C AND NOT D) = (A · B) + (C · ¬D)</strong></p>



<p>Ainsi, la fonction F peut être réalisée en utilisant les portes logiques ET, OU et NON, comme décrit ci-dessus.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="10-exercice-2">Exercice 2:</h5>



<p>Utilisez les portes logiques pour simplifier l&#8217;expression suivante : F = (A AND B) OR (A AND NOT B) OR (NOT A AND B)</p>



<p><strong>Solution:</strong></p>



<p>Pour simplifier l&#8217;expression, nous pouvons regrouper les termes similaires. Observons chaque terme de l&#8217;expression :</p>



<p>(A AND B) : Ce terme est également présent dans le deuxième terme (A AND NOT B), donc nous pouvons le regrouper.</p>



<p>(A AND B) OR (A AND NOT B) = A AND (B OR NOT B) (Distributivité)</p>



<p>B OR NOT B est une tautologie, car soit B est vrai, soit B est faux. Dans les deux cas, B OR NOT B sera vrai.</p>



<p>A AND (B OR NOT B) = A</p>



<p>De même, pour le troisième terme, NOT A AND B, nous pouvons le simplifier à B.</p>



<p>Ainsi, l&#8217;expression F = (A AND B) OR (A AND NOT B) OR (NOT A AND B) peut être simplifiée à F = A OR B.</p>



<p>Dans ce cas, l&#8217;expression initiale est réduite à une expression plus simple en utilisant les propriétés des portes logiques.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="wp-block-heading has-vivid-cyan-blue-color has-text-color" id="1-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-la">Liens de téléchargement des cours sur les portes logiques</h4>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes logiques N°1</strong></p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes_logiques N°2</strong></p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes_logiques N°3</strong></p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes_logiques N°4</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Cours sur les portes_logiques N°</strong>5</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes_logiques N°6</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les portes logiques N°7</strong></p>
</div>



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<h4 class="wp-block-heading has-vivid-cyan-blue-color has-text-color" id="3-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-exercices-corrig%C3%A9s-sur-">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur les portes logiques </h4>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>les portes_logiques </strong>N°1</strong></p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>les portes_logiques </strong>N°2</strong></p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>les portes_logiques </strong>N°3</strong></p>
</div>



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<h4 class="wp-block-heading has-vivid-cyan-blue-color has-text-color" id="5-voir-aussi-">Voir aussi :</h4>



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		<title>Calculateur volume en ligne</title>
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		<pubDate>Sat, 15 Jan 2022 23:22:47 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Calculateur volume en ligne Définition Le volume est la grandeur qui représente l’espace occupée par un corps. dans une unité de volume donnée. Les unités de mesures des volumes L’unité de base utilisée pour mesurer les volumes est le m3 (mètre cube), mais on utilise aussi ses multiples et sous-multiples : &#8211; 1 mètre cube [&#8230;]</p>
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<span id="more-11958"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Calculateur volume en ligne</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-bd0539 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title">Sommaire</div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1--d%C3%A9finition-">Définition</a></li><li><a href="#2-les-unit%C3%A9s-de-mesures-d%E2%80%99aire">Les unités de mesures des volumes</a><ol class="child-list"><li><a href="#3-les-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les multiples du mètre cube :</a></li><li><a href="#4-les-sous-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les sous-multiples du mètre cube :</a></li><li><a href="#5-unit%C3%A9s-de-capacit%C3%A9">Unités de capacité</a></li></ol></li><li><a href="#1-calcul-des-aires-en-ligne">Calculateur volume en ligne : </a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1--d%C3%A9finition-">Définition</h4>



<p>Le volume est la grandeur qui représente l’espace occupée par un corps. dans une unité de volume donnée.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-les-unit%C3%A9s-de-mesures-d%E2%80%99aire">Les unités de mesures des volumes</h4>



<p>L’unité de base utilisée pour mesurer les volumes est le m<span style="vertical-align: super; font-size: revert; background-color: var(--has-boxed, #ffffff); color: var(--color); font-family: var(--fontFamily); font-style: var(--fontStyle, inherit); font-weight: var(--fontWeight); letter-spacing: var(--letterSpacing); text-transform: var(--textTransform);">3</span> (mètre cube), mais on utilise aussi ses multiples et sous-multiples :</p>



<p>&#8211; 1 mètre cube équivaut au volume d’un cube dont les côtés mesurent 1 mètre.</p>



<p>&#8211; 1 centimètre cube équivaut au volume d’un cube dont les côtés mesurent 1 centimètre :</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-les-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les multiples du mètre cube :</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le décamètre cube : 1 dam<sup>3</sup> est le volume d’un cube de 1 dam de côté.</li>



<li>L’hectomètre cube : 1 hm<sup>3</sup> est le volume cube de 1 hm de côté.</li>



<li>Le kilomètre cube : 1 km<sup>3</sup> est le volume cube  de 1 km de côté.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-les-sous-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les sous-multiples du mètre cube :</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le décimètre cube : 1 dm<sup><sup>3</sup></sup> est le volume d’un cube de 1 dm de côté.</li>



<li>Le centimètre cube : 1 cm<sup><sup>3</sup></sup> est le volume d’un cube de 1 cm de côté.</li>



<li>Le millimètre cube : 1 mm<sup><sup>3</sup></sup> est le volume d’un cube de 1 mm de côté.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="5-unit%C3%A9s-de-capacit%C3%A9">Unités de capacité</h5>



<p>Pour mesurer des capacités, on utilise des unités de volume spécifiques. L&#8217;unité de capacité de base est le litre (L) qui est la quantité de liquide que peut contenir un cube d&#8217;un décimètre de côté (1L = 1 dm3). On utilise aussi : ses multiples (daL, hL, kL) et ses sous-multiples (dL, cL, mL).</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-calcul-des-aires-en-ligne"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/category/calcul/mathematiques/volume/">Calculateur volume en ligne : </a></strong></h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/volume-dun-cube-volume-of-a-cube/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Volume d’un cube</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/volume-dune-boule-volume-of-a-sphere/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"></a><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/volume-dune-boule-volume-of-a-sphere/">Volume d&#8217;une boule</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-volume-cylindre-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Volume d&#8217;un cylindre</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-du-volume-dune-pyramide/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Volume d&#8217;une pyramide à base triangulaire</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-du-volume-dune-pyramide/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Volume d&#8217;une pyramide à base rectangulaire</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-du-volume-dune-pyramide/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Volume d&#8217;une pyramide à base carrée</a></strong></p>
</div>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/volume-dun-cone-de-revolution/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Volume d&#8217;un cône de révolution</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/conversion-volume-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Convertisseur des unités de volume</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/volume-parallelepipede-rectangle/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Volume d&#8217;un parallélépipède rectangle</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-du-volume-dun-prisme-droit/">Calcul du volume d&#8217;un prisme droit</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h3 class="wp-block-heading" id="1--voir-aussi--"><a href="https://f2school.com/sma-mathematique/">Voir aussi :</a></h3>


<div class="wp-block-qubely-postgrid qubely-block-40913e"><div class="qubely-postgrid-wrapper  qubely-postgrid-layout-2 qubely-postgrid-column qubely-postgrid-column-md3 qubely-postgrid-column-sm2 qubely-postgrid-column-xs1" ><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2022/01/Calculateur-volume-en-ligne-1024x574.png" alt="Calculateur volume en ligne"/></a></div><div class="qubely-post-grid-content"><span class="qubely-postgrid-category"><a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/mathematique/" rel="category tag">Mathématique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/physique/" rel="category tag">Physique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/" rel="category tag">Tous les articles</a></span><h2 class="qubely-postgrid-title"><a href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/">Calculateur volume en ligne</a></h2><div class="qubely-postgrid-btn-wrapper"><a class="qubely-postgrid-btn qubely-button-fill is-small" href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/">Lire plus</a></div></div></div></div><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/12/Calcul-des-aires-en-ligne-1024x574.png" alt="Calcul des aires en ligne"/></a></div><div class="qubely-post-grid-content"><span class="qubely-postgrid-category"><a href="https://f2school.com/category/calculateur/" rel="category tag">Calculateur</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/chimie/" rel="category tag">Chimie</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/mathematique/" rel="category tag">Mathématique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/physique/" rel="category tag">Physique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/" rel="category tag">Tous les articles</a></span><h2 class="qubely-postgrid-title"><a href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/">Calcul des aires en ligne</a></h2><div class="qubely-postgrid-btn-wrapper"><a class="qubely-postgrid-btn qubely-button-fill is-small" href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/">Lire plus</a></div></div></div></div><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/logarithme-neperien-logarithme-decimal/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Logarithme népérien &#8211; 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		<title>Calcul des aires en ligne</title>
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		<pubDate>Mon, 13 Dec 2021 21:05:08 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Calcul des aires en ligne Définition L’aire d’une figure est la mesure de sa surface, dans une unité d’aire donnée Remarques : Il ne faut pas confondre l’aire et le périmètre d’une figure, ce sont deux grandeurs différentes. On peut également additionner les parties qui composent la figure pour obtenir l’aire de toute la figure. [&#8230;]</p>
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<span id="more-11914"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Calcul des aires en ligne</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-7e4a68 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title">Sommaire</div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1--d%C3%A9finition-">Définition</a></li><li><a href="#2-les-unit%C3%A9s-de-mesures-d%E2%80%99aire">Les unités de mesures d’aire</a><ol class="child-list"><li><a href="#3-les-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les multiples du mètre carré :</a></li><li><a href="#4-les-sous-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les sous-multiples du mètre carré :</a></li><li><a href="#5-les-unit%C3%A9s-agraires">Les unités agraires</a></li></ol></li><li><a href="#1-calcul-des-aires-en-ligne">Formules et calcul des aires en ligne</a></li><li><a href="#1--voir-aussi--">Voir aussi :</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1--d%C3%A9finition-">Définition</h4>



<p>L’aire d’une figure est la mesure de sa surface, dans une unité d’aire donnée</p>



<p>Remarques :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Il ne faut pas confondre l’aire et le périmètre d’une figure, ce sont deux grandeurs différentes.</li><li>On peut également additionner les parties qui composent la figure pour obtenir l’aire de toute la figure.</li><li>Pour déterminer l’aire d’une figure, on peut couper une partie de la figure et la coller ailleurs.</li></ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-les-unit%C3%A9s-de-mesures-d%E2%80%99aire">Les unités de mesures d’aire</h4>



<p>L’unité de base utilisée pour mesurer des aires est le m² (mètre carré), mais on utilise aussi ses multiples et sous-multiples :</p>



<p>&#8211; 1 mètre carré équivaut à la surface d’un carré dont les côtés mesurent 1 mètre.</p>



<p>&#8211; 1 centimètre carré équivaut à la surface d’un carré dont les côtés mesurent 1 centimètre :</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-les-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les multiples du mètre carré :</h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Le décamètre carré : 1 dam<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 dam de côté.</li><li>L’hectomètre carré : 1 hm<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 hm de côté.</li><li>Le kilomètre carré : 1 km<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 km de côté.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-les-sous-multiples-du-m%C3%A8tre-carr%C3%A9-">Les sous-multiples du mètre carré :</h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Le décimètre carré : 1 dm<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 dm de côté.</li><li>Le centimètre carré : 1 cm<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 cm de côté.</li><li>Le millimètre carré : 1 mm<sup>2</sup> est l’aire d’un carré de 1 mm de côté.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="5-les-unit%C3%A9s-agraires">Les unités agraires</h5>



<p>Il existe également des unités d’aire agraires (c’est-à-dire relatives aux terrains, aux champs, aux bois,…)</p>



<ul class="wp-block-list"><li>1 are : 1 a = 1 dam<sup>2</sup></li><li>1 hectare : 1 ha = 1 hm<sup>2</sup></li><li>1 centiare : 1 ca = 1 m<sup>2</sup></li></ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-calcul-des-aires-en-ligne">Formules et calcul des aires en ligne</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-carre/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un carré</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-disque/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un disque</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-rectangle-calcul-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un rectangle</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-triangle-calcul-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Aire d’un triangle</strong></a></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-triangle-calcul-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Aire d’un triangle rectangle</strong></a></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-triangle-calcul-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un triangle équilatéral</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/aire-dun-losange-area-of-rhombus/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un losange</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calcul-de-laire-dun-parallelogramme/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Aire d’un parallélogramme</strong> </a></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/surface-du-trapeze-en-ligne/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’un trapèze</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong>Aire d’un cube</strong>  <strong>( en cours)</strong> </p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://convertisseur-calculateur.com/calculateur-de-surface-dune-sphere/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Aire d’une sphère</a></strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background"><strong>Aire d’un cylindre</strong>  <strong>( en cours)</strong> </p>
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<h4 class="wp-block-heading" id="1--voir-aussi--"><a href="https://f2school.com/sma-mathematique/">Voir aussi :</a></h4>


<div class="wp-block-qubely-postgrid qubely-block-b82c1c"><div class="qubely-postgrid-wrapper  qubely-postgrid-layout-2 qubely-postgrid-column qubely-postgrid-column-md3 qubely-postgrid-column-sm2 qubely-postgrid-column-xs1" ><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2022/01/Calculateur-volume-en-ligne-1024x574.png" alt="Calculateur volume en ligne"/></a></div><div class="qubely-post-grid-content"><span class="qubely-postgrid-category"><a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/mathematique/" rel="category tag">Mathématique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/physique/" rel="category tag">Physique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/" rel="category tag">Tous les articles</a></span><h2 class="qubely-postgrid-title"><a href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/">Calculateur volume en ligne</a></h2><div class="qubely-postgrid-btn-wrapper"><a class="qubely-postgrid-btn qubely-button-fill is-small" href="https://f2school.com/calculateur-volume-en-ligne/">Lire plus</a></div></div></div></div><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/12/Calcul-des-aires-en-ligne-1024x574.png" alt="Calcul des aires en ligne"/></a></div><div class="qubely-post-grid-content"><span class="qubely-postgrid-category"><a href="https://f2school.com/category/calculateur/" rel="category tag">Calculateur</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/chimie/" rel="category tag">Chimie</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/mathematique/" rel="category tag">Mathématique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/physique/" rel="category tag">Physique</a> <a href="https://f2school.com/category/tous-les-articles/" rel="category tag">Tous les articles</a></span><h2 class="qubely-postgrid-title"><a href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/">Calcul des aires en ligne</a></h2><div class="qubely-postgrid-btn-wrapper"><a class="qubely-postgrid-btn qubely-button-fill is-small" href="https://f2school.com/calcul-des-aires-en-ligne/">Lire plus</a></div></div></div></div><div class="qubely-postgrid qubely-post-grid-view qubely-postgrid-style-3"><div class="qubely-post-grid-wrapper qubely-post-grid-center"><div class="qubely-post-grid-img qubely-post-img qubely-post-img-zoom-out"><a href="https://f2school.com/logarithme-neperien-logarithme-decimal/"><img decoding="async" class="qubely-post-image" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Logarithme népérien &#8211; 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		<title>Gaz parfait : Cours et exercices corrigés</title>
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		<pubDate>Sun, 10 Oct 2021 12:50:05 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Gaz parfait – Cours et exercices corrigés Définition Un gaz parfait est un fluide idéal qui satisfait à l’équation d’état p.v=n.RT, ou encore c’est un gaz qui obéit rigoureusement aux trois lois. MARIOTTE, GAY .LUSSAC et CHARLES. On désigne par ‘v’ le volume d’une unité de masse, de gaz parfait et par ‘Vm’ le volume [&#8230;]</p>
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<span id="more-11850"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Gaz parfait – Cours et exercices corrigés</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-6d6f41 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-d%C3%A9finition">Définition</a></li><li><a href="#2-loi-de-mariotte">Loi de MARIOTTE.</a><ol class="child-list"><li><a href="#3-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</a></li><li><a href="#4-seconde-forme-de-la-loi-de-mariotte-">Seconde forme de la loi de MARIOTTE. </a></li></ol></li><li><a href="#5-loi-de-gay-lussac">Loi de GAY-LUSSAC.</a><ol class="child-list"><li><a href="#6-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</a></li><li><a href="#7-seconde-forme-de-la-relation">Seconde forme de la relation.</a></li></ol></li><li><a href="#8-loi-de-charles-ou-2eme-loi-de-gay-lussac">Loi de CHARLES (ou 2eme loi de GAY-LUSSAC).</a><ol class="child-list"><li><a href="#9-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</a></li><li><a href="#10-seconde-forme-de-la-relation">Seconde forme de la relation.</a></li></ol></li><li><a href="#11-caract%C3%A9ristiques-d%E2%80%99un-gaz-parfait-">Caractéristiques d’un gaz parfait :</a><ol class="child-list"><li><a href="#12-equation-d%E2%80%99%C3%A9tat">Equation d’état.</a></li></ol></li><li><a href="#13-m%C3%A9lange-des-gaz-parfaits">Mélange des gaz parfaits</a><ol class="child-list"><li><a href="#14-loi-de-dalton-%E2%80%93gibbs">Loi de DALTON –GIBBS</a></li><li><a href="#15-exemple-">Exemple </a></li><li><a href="#16-conclusion%C2%A0">Conclusion&nbsp;</a></li></ol></li><li><a href="#17-exercices-corrig%C3%A9s-sur-les-gaz-parfaits">Exercices corrigés sur les gaz parfaits</a><ol class="child-list"><li><a href="#18-exercice-1">Exercice 1</a></li><li><a href="#19-solution-">Solution&nbsp;de l&#8217;exercice 1:</a></li><li><a href="#20-exercice-2">Exercice 2</a></li><li><a href="#21-solution-de-lexercice-2">Solution de l&#8217;exercice 2</a></li></ol></li><li><a href="#1-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-la">Liens de téléchargement des cours sur les Gaz parfaits</a></li><li><a href="#3-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-exercices-corrig%C3%A9s-sur-">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur les Gaz parfaits </a></li><li><a href="#5-voir-aussi-">Voir aussi :</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-d%C3%A9finition">Définition</h4>



<p>Un gaz parfait est un fluide idéal qui satisfait à l’équation d’état p.v=n.RT, ou encore c’est un gaz qui obéit rigoureusement aux trois lois. MARIOTTE, GAY .LUSSAC et CHARLES.</p>



<p>On désigne par ‘v’ le volume d’une unité de masse, de gaz parfait et par ‘Vm’ le volume molaire d’un gaz parfait avec :</p>



<p>1 mole =6,023.1023 Molécules = A (nombre d’Avogadro).</p>



<p>On considère une masse gazeuse occupant le volume V sous la pression P et la température T.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-loi-de-mariotte">Loi de MARIOTTE.</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</h5>



<p>A température constante, le produit de la pression d’une masse gazeuse par son volume est constant (cette loi est d’origine expérimentale)</p>



<p>Sous faibles pressions, tous les gaz se comportent de la même manière quelque soit leur nature.</p>



<p>Par définition, un gaz parfait sera un gaz pour lequel,</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>P.V = Cte loi de MARIOTTE.</strong></p>



<p>Pour un gaz parfait, le produit P.V ne dépend que de la température P.V = f(T). La relation précédente à température constante peut s’écrit P = Cte/ V , ce qui conduit à un second énoncé de la loi de MARIOTTE</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-seconde-forme-de-la-loi-de-mariotte-">Seconde forme de la loi de MARIOTTE. </h5>



<p>A température constante, la pression d’une masse gazeuse est inversement proportionnelle au volume qu’elle occupe.</p>



<p>Si on considère deux états différents d’une même masse gazeuse à la même température avec :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>P<sub>1 </sub>et V<sub>1 </sub>pression et volume à l’état (1).</li>



<li>P<sub>2</sub> et V<sub>2</sub> pression et volume à l’état (2), la loi de MARIOTTE sera alors :</li>
</ul>



<p class="has-text-align-center"><strong>P<sub>1</sub>V<sub>1 </sub>= P<sub>2</sub>V<sub>2</sub></strong></p>



<h4 class="wp-block-heading" id="5-loi-de-gay-lussac">Loi de GAY-LUSSAC.</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="6-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</h5>



<p>A pression constante, l’augmentation de volume d’un gaz parfait (dilatation ou détente) est proportionnelle à la température absolue.</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>V/T = Cte&nbsp; Ou V=Cte.T loi de GAY-LUSSAC.</strong></p>



<p>Si on considère deux états différents d’une même masse gazeuse à la même pression avec :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>T<sub>1</sub> et V<sub>1</sub> température et volume à l’état (1).</li>



<li>T<sub>2</sub> et V<sub>2 </sub>température et volume à l’état (2).</li>
</ul>



<p>On a la relation :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{V_{1}}{T_{1}+273}=\frac{V_{2}}{T_{2}+273} \quad \Rightarrow  \quad\frac{V_{1}}{T_{1}}=\frac{V_{2}}{T_{2}}</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading" id="7-seconde-forme-de-la-relation">Seconde forme de la relation.</h5>



<p>Soit une masse gazeuse chauffée à pression constante,</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>V<sub>0</sub> est le volume à 0°c = 273°k</li>



<li>V est le volume à t°c = (273+t)°k</li>
</ul>



<p>D’après GAY-LUSSAC on à :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{V}{t+273}=\frac{V_{0}}{273} \quad \Rightarrow  \quad V=V_{0}\frac{t+273}{273}=V_{0}\left ( 1+\frac{t}{273} \right )</pre></div>



<p>D’où <strong>V =V<sub>0</sub>(1+αt)</strong> avec α=1/273 coefficient de dilatation du gaz.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="8-loi-de-charles-ou-2eme-loi-de-gay-lussac">Loi de CHARLES (ou 2eme loi de GAY-LUSSAC).</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="9-enonc%C3%A9-de-la-loi-">Enoncé de la loi :</h5>



<p>A volume constant, l’augmentation de pression d’un gaz parfait est proportionnelle à l’élévation de la température. On a :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>P/T = Cte</strong></p>



<p>Si on considère deux états différents d’une même masse gazeuse dans lesquelles elle occupe le même volume. La pression et la température sont :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>P<sub>1</sub> et T<sub>1</sub> pression et température à l’état (1).</li>



<li>P<sub>2</sub> et T<sub>2</sub> pression et température à l’état (2).</li>
</ul>



<p>On a la relation</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="10-seconde-forme-de-la-relation">Seconde forme de la relation.</h5>



<p>Soit P<sub>0</sub> et P les pressions à 0°c et t°c d’une même masse gazeuse dont le volume est invariant (constant) on a :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{P}{t+273}=\frac{P_{0}}{273} \quad \Rightarrow  \quad P=P_{0}\left ( 1+\frac{t}{273} \right )</pre></div>



<p>Où <strong>P = P<sub>0</sub>(1+ βt)</strong> avec β=1/273 Coefficient d’augmentation de pression.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="11-caract%C3%A9ristiques-d%E2%80%99un-gaz-parfait-">Caractéristiques d’un gaz parfait :</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="12-equation-d%E2%80%99%C3%A9tat">Equation d’état.</h5>



<p>On recherche l’équation qui lie les paramètres d’état (p, v,T). On considère une (U.D.M) d’un gaz parfait dans deux états différents :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Etat (1) : (P, V, T)</li>



<li>Etat (2) : (P’, V’, T’)</li>
</ul>



<p>Imaginons un 3<sup>ème</sup> état où la pression est P, la température est T’. Etat (3) : (P, V’’, T’).</p>



<p>On passe à pression constante de l’état (1) à l’état (3), on a donc en vertu de la loi de GAY-LUSSAC.</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{V}{T}=\frac{V^{''}}{T^{'}} \quad(1)</pre></div>



<p>On passe de l’état (3) à l’état (2), la température étant constante, on a donc en vertu de la loi de MARIOTTE&nbsp;:</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>P′′.V ′′ = P′.V ′  (2)</strong></p>



<p>En multipliant membre à membre les deux équations (1) et (2) on obtient :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{P.V.V^{''}}{T}=\frac{P^{'}.V^{'}.V^{''}}{T^{'}} \Rightarrow \frac{P.V}{T}=\frac{P^{'}.V^{'}}{T^{'}} = Cte</pre></div>



<p>Pour un gaz parfait on à</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{P.V}{T} = Cte</pre></div>



<p>Pour l’unité de masse (UDM) cette constante est appelée (r), l’équation d’état devient :</p>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>P.v = rT</strong></p>



<p>Ici, v : est le volume massique tel que v = 1/ ρ et r : dépend du gaz considéré.</p>



<p>Pour une masse m de gaz parfait, occupant le volume V sous la pression P et à température T, l’équation d’état devient :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>PV = mrT</strong></p>



<p>Pour l’air, qui est considéré comme un gaz parfait, r vaut : 287 J/kg°K.</p>



<p>Si on considère une masse molaire M de gaz parfait, elle occupe le volume V, on peut écrire :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>P.V = MrT = RT</strong></p>



<p>Avec : R=M.r tel que R : constante universelle des gaz parfait indépendante du gaz considéré. Donc pour 1Mole de gaz parfait, l’équation d’état devient :</p>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>P.v = RT</strong></p>



<p>Ici, v : représente le volume molaire = 22,4 L</p>



<p>Pour n moles de gaz parfait occupant un volume V, sous la pression P et la température T, l’équation d’état devient : </p>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>P.V = nRT</strong></p>



<p> Avec R=8.32J/Mole °K pour tous les gaz</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="13-m%C3%A9lange-des-gaz-parfaits">Mélange des gaz parfaits</h4>



<p>On considère un mélange de gaz chimiquement inerte (mélange qui ne donne pas lieu à une réaction chimique).</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="14-loi-de-dalton-%E2%80%93gibbs">Loi de DALTON –GIBBS</h5>



<p>Soit V, le volume occupé par le mélange. Chaque gaz occupe le volume V comme s’il été seul sous une pression P<sub>i</sub> appelée pression partielle.</p>



<p>La pression du mélange est égale à la somme des pressions partielles des gaz composants.</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>P=\sum_{1}^{n}P_{i}</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading" id="15-exemple-">Exemple </h5>



<p>Mélange de 2 gaz (1) et (2)</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>P<sub>1</sub>V = n<sub>1</sub>RT (n<sub>1</sub> moles gaz (1))</li>



<li>P<sub>2</sub>V = n<sub>2</sub>RT (n<sub>2</sub> moles gaz (2))</li>
</ul>



<p>(P<sub>1</sub>+P<sub>2</sub>).V = (n<sub>1</sub>+n<sub>2</sub>).RT ou P.V = n.R.T tels que n : nombre de moles du mélange et P la pression du mélange.</p>



<p>De plus, les gaz étant chimiquement inertes, l’énergie interne du mélange est égale à la somme des énergies des 2 gaz et ne dépend donc, que de la température de n gaz.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="16-conclusion%C2%A0">Conclusion&nbsp;</h5>



<p>Un mélange de gaz parfaits chimiquement inertes est un gaz parfait.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="17-exercices-corrig%C3%A9s-sur-les-gaz-parfaits">Exercices corrigés sur les gaz parfaits</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="18-exercice-1">Exercice 1</h5>



<p>On donne R = 8,31 SI.</p>



<p>1) Quelle est l&#8217;équation d&#8217;état de n moles d&#8217;un gaz parfait dans l&#8217;état P, V, T ? En déduire l&#8217;unité de R.</p>



<p>2) Calculer numériquement la valeur du volume molaire d&#8217;un gaz parfait à une pression de 1 bar et une température de 0°C. On donne 1 bar = 10<sup>5</sup> Pa.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="19-solution-">Solution&nbsp;de l&#8217;exercice 1:</h5>



<p>1 &#8211; L&#8217;équation d&#8217;état d&#8217;un gaz parfait est : PV = nRT. On en déduit que R=PV/nT et que par suite, R est en J.mol<sup>-1</sup>.K<sup>-1</sup>.</p>



<p>2 &#8211; D&#8217;après la formule précédente :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>V=\frac{R.T}{P} = \frac{8,31\times 273}{101300}</pre></div>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>Donc V = 22,4.10<sup>−3</sup> m<sup>3</sup>.mol<sup>−1</sup> = 22,4 L.mol<sup>−1</sup></strong></p>



<h5 class="wp-block-heading" id="20-exercice-2">Exercice 2</h5>



<p>On note v le volume massique en m<sup>3</sup>.kg<sup>-1</sup> d&#8217;un gaz parfait de masse molaire M.</p>



<p>1) Montrer que l&#8217;équation d&#8217;état de ce gaz peut s&#8217;écrire Pv = rT. Préciser l&#8217;expression de r et son unité.</p>



<p>2) On donne : M(O) = 16 g.mol<sup>-1</sup> ; R = 8,31 SI ; 1 bar = 10<sup>5</sup> Pa.</p>



<p>Calculer la valeur de r pour le dioxygène.</p>



<p>3) En déduire le volume massique du dioxygène à 300 K et 1 bar.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="21-solution-de-lexercice-2">Solution de l&#8217;exercice 2</h5>



<p>1 &#8211; &nbsp;L&#8217;équation d&#8217;état du gaz est : Pv = nRT, n désignant le nombre de moles de gaz contenu dans une masse m = 1 kg.</p>



<p>Nous avons donc&nbsp;:</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Pv=\frac{R}{M}T=rT</pre></div>



<p>D&#8217;où :</p>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>r=R/M  ==&gt;  Unité&nbsp;de r: J.kg &#8211;<sup>1</sup>.K &#8211;<sup>1</sup></strong></p>



<p>2 &#8211; Calcule de la valeur de r pour le dioxygène.</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>r=\frac{R}{M}=\frac{8,31}{32\times 10^{-3}}=260J.Kg^{-1}.K^{-1}</pre></div>



<p>3 &#8211;  Volume massique du dioxygène à 300 K et 1 bar. </p>



<p>D&#8217;après Pv = rT, on tire :</p>



<p class="has-text-align-center has-medium-font-size"><strong>v = 0,772 m<sup>3</sup>.kg <sup>−1</sup></strong></p>



<p></p>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la N°</strong>2 &#8211;<strong> Gaz parfait</strong></p>
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		<title>Électronégativité : Définition, Echelles et variation dans le tableau périodique</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 01 Oct 2021 21:10:37 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Électronégativité : Définition, Echelles et variation dans le tableau périodique Définition d’électronégativité L’électronégativité d’un élément est la grandeur représentant la capacité d&#8217;un atome à attirer à lui les électrons de liaison dans une molécule. Les notions de potentiel d&#8217;ionisation et d&#8217;affinité électronique sont relatives à un atome seul. Par contre, la notion d&#8217;électronégativité sera d’avantage [&#8230;]</p>
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<span id="more-11827"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Électronégativité : Définition, Echelles et variation dans le tableau périodique</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-b01309 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-d%C3%A9finition-d%E2%80%99%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9">Définition d’électronégativité</a></li><li><a href="#2-les-%C3%A9chelles-d%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9s">Les échelles d&#8217;électronégativité</a></li><li><a href="#3-variation-de-l%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9-dans-le-tableau-p%C3%A9riodique-">Variation de l&#8217;électronégativité dans le tableau périodique :</a></li><li><a href="#5-voir-aussi-">Voir aussi :</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-d%C3%A9finition-d%E2%80%99%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9">Définition d’électronégativité</h4>



<p>L’électronégativité d’un élément est la grandeur représentant la capacité d&#8217;un atome à attirer à lui les électrons de liaison dans une molécule. Les notions de potentiel d&#8217;ionisation et d&#8217;affinité électronique sont relatives à un atome seul.</p>



<p>Par contre, la notion d&#8217;électronégativité sera d’avantage utilisée par la suite car elle intervient quand l&#8217;atome se trouve associé à d&#8217;autres atomes. Il s&#8217;agit contrairement au potentiel d&#8217;ionisation et à l&#8217;affinité électronique qui sont des concepts physiquement bien définis, d&#8217;un concept qualitatif.</p>



<p>Elle intervient donc dans la formation des ions, mais aussi dans la compétition entre atomes liés pour attirer les électrons de la liaison. Cela sous-entend donc une notion de polarité.</p>



<p>Exemple : Dans une molécule, composée d&#8217;un atome A lié chimiquement à un atome B, l&#8217;atome le plus électronégatif portera un supplément de charge négative et l&#8217;autre un déficit égal. La liaison est alors dite polarisée, et résulte d&#8217;une probabilité de présence des électrons plus grande sur l &#8216;atome le plus électronégatif.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-les-%C3%A9chelles-d%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9s">Les échelles d&#8217;électronégativité</h4>



<p>L&#8217;électronégativité est une valeur définie empiriquement, dans une échelle numérique arbitraire. Il en existe plusieurs dont les plus connues sont l&#8217;échelle de Pauling et l&#8217;échelle de Mulliken.</p>



<p>Selon Mulliken, elle est égale à la moyenne arithmétique de l&#8217;énergie d&#8217;ionisation et de l&#8217;affinité électronique.</p>



<p>La définition de Pauling, encore utilisée aujourd&#8217;hui comme référence, est basée sur la valeur expérimentale des énergies de liaison et est comprise entre 0,7 et 4,0.</p>



<p>Bien que les méthodes utilisées soient différentes, les classements auxquels elles conduisent sont sensiblement identiques avec des valeurs numériquement voisines et respectant toutes la même tendance dans le tableau périodique.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="3-variation-de-l%C3%A9lectron%C3%A9gativit%C3%A9-dans-le-tableau-p%C3%A9riodique-">Variation de l&#8217;électronégativité dans le tableau périodique :</h4>



<p>L&#8217;électronégativité augmente avec Z dans une période avec quelques exceptions pour les éléments de transition. Elle diminue dans un même groupe lorsque Z augmente.</p>



<p>Les éléments se situant en bas à gauche du tableau sont dits électropositifs (métaux) et cèdent facilement des électrons de valence lors de la formation d &#8216;une liaison chimique ; tandis que les éléments se situant en haut à droite sont dits électronégatifs (non métaux) et captent facilement des électrons de valence de leur partenaire lors de la formation d&#8217;une liaison chimique.</p>



<p>L&#8217;élément le plus électronégatif est le fluor.</p>



<p>Les éléments d&#8217;électronégativité intermédiaires, séparant les métaux des non-métaux, sont encore appelés semi-métaux.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-full"><img loading="lazy" decoding="async" width="936" height="686" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/10/Electronigativite.png" alt="électronégativité : Définition, Echelles et variation dans le tableau périodique" class="wp-image-11828" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/10/Electronigativite.png 936w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/10/Electronigativite-300x220.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/10/Electronigativite-768x563.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/10/Electronigativite-600x440.png 600w" sizes="(max-width: 936px) 100vw, 936px" /></figure>



<p>Cette notion permet de prévoir le caractère de la liaison chimique que 2 éléments peuvent contracter&nbsp;:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Si les électronégativités sont voisines, la liaison sera covalente,</li>



<li>Si les électronégativités sont très différentes, la liaison prend un caractère ionique.</li>
</ul>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="5-voir-aussi-">Voir aussi :</h4>



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		<title>Masse volumique &#8211; Cours et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Sep 2021 20:06:53 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[tableau masse volumique]]></category>
		<category><![CDATA[Unite de la masse volumique]]></category>
		<category><![CDATA[Unite masse volumique]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Masse volumique &#8211; Cours et exercices corrigés Définition de la masse volumique La masse volumique d’une espèce chimique correspond à la masse par une unité de volume de cette espèce. Par exemple, suivant l’unité choisie, la masse volumique de l’eau correspond à la masse d’eau dans un litre d’eau, un mètre cube d’eau, un centimètre [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Masse volumique - Cours et exercices corrigés" class="wp-image-11788" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/09/Masse-volumique-Cours-et-exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-11787"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Masse volumique &#8211; Cours et exercices corrigés</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-27990d qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-d%C3%A9finition-de-la-masse-volumique">Définition de la masse volumique</a></li><li><a href="#2-variations-de-la-masse-volumique">Variations de la masse volumique</a></li><li><a href="#3-calcul-de-la-masse-volumique">Calcul de la masse volumique</a></li><li><a href="#4-unit%C3%A9s-de-la-masse-volumique">Unités de la masse_volumique</a></li><li><a href="#5-conversion-de-la-masse-volumique">Conversion de la masse_volumique</a></li><li><a href="#6-calculer-la-masse-m-d%E2%80%99une-substance-%C3%A0-partir-de-sa-masse-volumique-%CF%81">Calculer la masse (m) d’une substance à partir de sa masse_volumique (ρ)</a></li><li><a href="#7-calculer-le-volume-d%E2%80%99une-substance-%C3%A0-partir-de-sa-masse-volumique">Calculer le volume d’une substance à partir de sa masse_volumique</a></li><li><a href="#8-table-des-masses-volumiques">Table des masses volumiques</a></li><li><a href="#9-exercices-corrig%C3%A9s-sur-la-masse-volumique">Exercices corrigés</a><ol class="child-list"><li><a href="#10-exercice-n%C2%B01">Exercice N°1</a></li><li><a href="#11-solution">Solution:</a></li><li><a href="#12-exercice-n%C2%B02">Exercice N°2</a></li><li><a href="#13-solution-">Solution&nbsp;:</a></li><li><a href="#14-exercice-n%C2%B03">Exercice N°3</a></li><li><a href="#15-solution-">Solution :</a></li><li><a href="#16-exercice-n%C2%B04">Exercice N°4</a></li><li><a href="#17-solution-">Solution :</a></li></ol></li><li><a href="#18-voir-aussi-">Voir aussi :</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-d%C3%A9finition-de-la-masse-volumique">Définition de la masse volumique</h4>



<p>La masse volumique d’une espèce chimique correspond à la masse par une unité de volume de cette espèce. Par exemple, suivant l’unité choisie, la masse volumique de l’eau correspond à la masse d’eau dans un litre d’eau, un mètre cube d’eau, un centimètre cube d’eau etc.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="2-variations-de-la-masse-volumique">Variations de la masse volumique</h4>



<p>La masse volumique d’une substance dépend des conditions dans lesquelles elle se trouve, elle varie en fonction de la température et de la pression, surtout pour les gaz, mais c’est aussi vrai pour les liquides et les solides.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="3-calcul-de-la-masse-volumique">Calcul de la masse volumique</h4>



<p>La masse volumique (ρ) d’une espèce chimique peut être calculée en divisant la masse (m) de cette espèce chimique par le volume (V) qu’elle occupe ce qui peut se traduire par la formule :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>ρ = m/V</strong></p>



<p><strong>Exemple :</strong></p>



<p>Nous avons une substance avec une masse m = 4kg et un volume de V = 500 dm<sup>3</sup>. Quelle est sa masse volumique ?</p>



<p>Conversion du volume en m<sup>3</sup></p>



<p>V = 500 dm3 = 0,5 m3</p>



<p>Calcul de la masse_volumique ρ</p>



<p>On sait que : ρ = m/V</p>



<p>Ainsi, ici, ρ = = 8 kg.m<sup>-3</sup></p>



<h4 class="wp-block-heading" id="4-unit%C3%A9s-de-la-masse-volumique">Unités de la masse_volumique</h4>



<p>Pour les liquides et les gaz la masse volumique est souvent exprimée en gramme par litre (unité notée g/L ou g.L<sup>-1</sup>). Pour les solides les unités utilisées sont souvent le gramme par décimètre cube (g/dm<sup>3</sup> ou g.dm<sup>-3</sup>) ou le kilogramme par mètre cube (kg/m<sup>3</sup> ou kg.m<sup>-3</sup>)</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="5-conversion-de-la-masse-volumique">Conversion de la masse_volumique</h4>



<p>La masse volumique est une grandeur composée, elle définit comme le rapport de deux autres grandeurs, et elle ne peut donc par être convertie directement comme on pourrait le faire pour des unités de bas telles que le mètre, le gramme ou le litre pour lesquelles on peut utiliser un tableau de conversion.</p>



<p>La méthode universelle de conversion consiste à décomposer la masse volumique comme un rapport d’une masse et d’un volume (même si aucune valeur n’est donnée et même si l’on ne se réfère à aucun échantillon de matière en particulier). Une fois ceci fait on convertit la masse dans sa nouvelle unité (en suivant la méthode habituelle de conversion de masse) puis le volume. Il ne reste plus qu’à calculer à nouveau la masse volumique avec les nouvelles valeurs de masse et de volume, le résultat correspond à l’expression de la masse volumique dans sa nouvelle unité.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="6-calculer-la-masse-m-d%E2%80%99une-substance-%C3%A0-partir-de-sa-masse-volumique-%CF%81"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/masse-volumique-density/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Calculer la masse (m) d’une substance à partir de sa masse_volumique (ρ)</a></h4>



<p>Si l’on modifie la relation précédente qui exprimait donc la masse volumique en fonction du volume et de la masse, on peut alors calculer la masse :</p>



<p>ρ = m/V ⬄ m = ρ x V</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>m en kilogramme (kg)</li>



<li>V en mètre cube (m3)</li>



<li>ρ en kilogramme par mètre cube (kg.m-3)</li>
</ul>



<p><strong>Exemple :</strong></p>



<p>Un récipient contient V = 200 mL d’éthanol dont la masse volumique de</p>



<p>ρ = 789 kg.m-3 . Quelle est la masse de l’éthanol ?</p>



<p>• Conversion du volume en m3</p>



<p>V = 200 mL = 0,2 L</p>



<p>Or 1 L = 1 dm3 Donc V = 0,2 L = 0,2 dm3 = 0,0002 m3</p>



<p>• Calcul de la masse m</p>



<p>On sait que : m = ρ x V</p>



<p>Ainsi, ici, on peut écrire :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>m = 789 x 0,0002</li>



<li>m = 0,1578 kg</li>



<li>m = 157,8 g</li>
</ul>



<p>Le récipient contient donc 157,8 g d’éthanol.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="7-calculer-le-volume-d%E2%80%99une-substance-%C3%A0-partir-de-sa-masse-volumique"><a href="https://convertisseur-calculateur.com/masse-volumique-density/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Calculer le volume d’une substance à partir de sa masse_volumique</a></h4>



<p>Pour calculer le volume d’une substance à partir de sa masse volumique, il suffit de reprendre la relation précédente et par un simple rapport de proportionnalité on obtient :</p>



<p><strong>Exemple</strong></p>



<p>Un morceau d’aluminium a une masse de 972 g et une masse volumique de 2700 kg/m3. Quelle est alors le volume du morceau d’aluminium ?</p>



<p>On a donc m = 972 g et ρ = 2700 kg.m3</p>



<p>La masse donnée doit être convertie en kg : m = 972 g = 0,972 kg</p>



<p>On utilise la relation V = m/ρ</p>



<p>Ainsi, on peut écrire :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>V = 0,972/27000</li>



<li>V = 3,6 x 10-4 m3</li>



<li>V = 0,36 m3</li>
</ul>



<h4 class="wp-block-heading" id="8-table-des-masses-volumiques">Table des masses volumiques</h4>



<p>Masse volumique de quelques matériaux à 20°C sous la pression atmosphérique normale</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td>Matériau</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Masse_volumique en kg/m3</td></tr><tr><td>Acétone</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">790</td></tr><tr><td>Acide acétique</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1049</td></tr><tr><td>Azote à -195°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">810</td></tr><tr><td>Brome à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">3 087</td></tr><tr><td>Eau</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1000</td></tr><tr><td>Eau de mer</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1030</td></tr><tr><td>Essence</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">750</td></tr><tr><td>Éthanol</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">789</td></tr><tr><td>Éther</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">710</td></tr><tr><td>Gasoil</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">850</td></tr><tr><td>Glycérine</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1260</td></tr><tr><td>Hélium à -269°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">150</td></tr><tr><td>Huile d’olives</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">920</td></tr><tr><td>Hydrogène à -252°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">70</td></tr><tr><td>Lait</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1030</td></tr><tr><td>Oxygène à -184°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1140</td></tr><tr><td>Acétylène à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,170</td></tr><tr><td>Air à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,293</td></tr><tr><td>Air à 20°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,204</td></tr><tr><td>Ammoniac 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0.77</td></tr><tr><td>Argon à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,7832</td></tr><tr><td>Diazote à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,250 51</td></tr><tr><td>Isobutane à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2,670</td></tr><tr><td>Butane à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2,700</td></tr><tr><td>Dioxyde de carbone à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,976 9</td></tr><tr><td>Vapeur d’eau à 100°C à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0,5977</td></tr><tr><td>Krypton à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">3,74</td></tr><tr><td>Dihydrogène à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0,0899</td></tr><tr><td>Néon à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0,90</td></tr><tr><td>Monoxyde de carbone à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1,250</td></tr><tr><td>Ozone à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2,14</td></tr><tr><td>Propane à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2,01</td></tr><tr><td>Radon à 0°C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">9,73</td></tr><tr><td>Acier</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">7 850</td></tr><tr><td>Fonte</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6 800 – 7 400</td></tr><tr><td>Aluminium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 700</td></tr><tr><td>Argent</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10 500</td></tr><tr><td>Bronze</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">8 400 – 9 200</td></tr><tr><td>Carbone (diamant)</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">3 508</td></tr><tr><td>Carbone (graphite)</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 250</td></tr><tr><td>Cuivre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">8 920</td></tr><tr><td>Fer</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">7 860</td></tr><tr><td>Duralumin</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 900</td></tr><tr><td>Iridium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">22 640</td></tr><tr><td>Laiton</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">7 300 – 8 400</td></tr><tr><td>Lithium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">530</td></tr><tr><td>Magnésium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 750</td></tr><tr><td>Mercure</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">13 545,88</td></tr><tr><td>Molybdène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10 200</td></tr><tr><td>Nickel</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">8 900</td></tr><tr><td>Or</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">19 300</td></tr><tr><td>Osmium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">22 610</td></tr><tr><td>Palladium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">12 000</td></tr><tr><td>Platine</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">21 450</td></tr><tr><td>Plomb</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">11 350</td></tr><tr><td>Potassium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">850</td></tr><tr><td>Tantale</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">16 600</td></tr><tr><td>Titane</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">4 500</td></tr><tr><td>Tungstène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">19 300</td></tr><tr><td>Uranium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">18 700</td></tr><tr><td>Vanadium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6 100</td></tr><tr><td>Zinc</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">7 150</td></tr><tr><td>Polypropylène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">850 – 920</td></tr><tr><td>Polypropylène basse densité</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">890 – 930</td></tr><tr><td>Polypropylène haute densité</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">940 – 980</td></tr><tr><td>Abs</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 040 – 1060</td></tr><tr><td>Polystyrène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 040 – 1 060</td></tr><tr><td>Nylon 6,6</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 120 – 1 160</td></tr><tr><td>Polyacrylate de méthyle</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 160 – 1 200</td></tr><tr><td>PVC + plastifiant</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 190 – 1 350</td></tr><tr><td>Polyéthylène/téréphtalate</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 380 – 1 410</td></tr><tr><td>Pvc</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 380 – 1 410</td></tr><tr><td>Bakélite</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 350 – 1 400</td></tr><tr><td>Acajou</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">700</td></tr><tr><td>Buis</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">910 – 1 320</td></tr><tr><td>Cèdre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">490</td></tr><tr><td>Chêne</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">610 – 980</td></tr><tr><td>Chêne (cœur)</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 170</td></tr><tr><td>Ébène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 150</td></tr><tr><td>Frêne</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">840</td></tr><tr><td>Hêtre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">800</td></tr><tr><td>Liège</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">240</td></tr><tr><td>Peuplier</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">390</td></tr><tr><td>Pin</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">740</td></tr><tr><td>Platane</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">650</td></tr><tr><td>Sapin</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">450</td></tr><tr><td>Teck</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">860</td></tr><tr><td>Ardoise</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 700 – 2 800</td></tr><tr><td>Amiante</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 500</td></tr><tr><td>Argile</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 700</td></tr><tr><td>Béton</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 300 (armé 2 400)</td></tr><tr><td>Calcaire</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 600 – 2 700</td></tr><tr><td>Craie</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 250</td></tr><tr><td>Granite</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 600 – 2 700</td></tr><tr><td>Grès</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 600</td></tr><tr><td>Kaolin</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 260</td></tr><tr><td>Marbre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 650 – 2 750</td></tr><tr><td>Quartz</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 650</td></tr><tr><td>Pierre ponce</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">910</td></tr><tr><td>Porcelaine</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 500</td></tr><tr><td>Sable</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 600</td></tr><tr><td>Terre végétale</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1 250</td></tr><tr><td>Verre à vitres</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 530</td></tr></tbody></table></figure>



<h4 class="wp-block-heading" id="9-exercices-corrig%C3%A9s-sur-la-masse-volumique">Exercices corrigés</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="10-exercice-n%C2%B01">Exercice N°1</h5>



<p>Calculer en g/cm3 la masse volumique d’un objet sachant qu’il pèse 52 dag et que son volume vaut 0,28 dL.</p>



<h5 class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-heading" id="11-solution">Solution:</h5>



<ul class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-list">
<li>m = 52 dag = 520 g</li>



<li>V = 0,28 dL = 28 cm³</li>



<li>ρ = m / V = 520 / 28 = 18,57 g/cm³</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="12-exercice-n%C2%B02">Exercice N°2</h5>



<ol class="wp-block-list" type="1">
<li>Calculer en g/cm³ la masse volumique d’un morceau de bois de 9,7 grammes sachant que son volume vaut 10 cm³.</li>



<li>La masse volumique du morceau de bois est-elle plus petite que celle du pétrole sachant que la masse volumique du pétrole est égale à 0.8 kg/L ? Où le morceau de bois va-t-il se placer par rapport au pétrole ?</li>
</ol>



<h5 class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-heading" id="13-solution-">Solution&nbsp;:</h5>



<ul type="1" class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-list">
<li>Calcul de la masse volumique d’un morceau de bois
<ul class="wp-block-list">
<li>m = 9,7 g</li>



<li>V = 10 cm³</li>



<li>ρ = m / V = 9,7 / 10 = 0,97 g/cm³</li>
</ul>
</li>
</ul>



<ul class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-list">
<li> La masse volumique du morceau de bois = 0,97 g/cm³</li>
</ul>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Masse volumique du pétrole = 0,8 kg/L</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Conversion d’unités :</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Convertissons l’unité de la masse volumique du bois en celle du pétrole.</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">0,97 g pour 1 cm³ donc 970 g pour 1 L</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">970 g = 0,97 kg</p>



<ul class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-list">
<li>Bois : ρ = 0,97 kg/L</li>



<li>Pétrole : ρ = 0,8 kg/L</li>
</ul>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Conclusion : la masse volumique du bois est plus grande que celle du pétrole donc le bois va couler.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="14-exercice-n%C2%B03">Exercice N°3</h5>



<p>Lors d’une enquête, les inspecteurs ont recueilli un échantillon de 5 cm3 d’un liquide. Après l’avoir pesé (40 dg), ils savent dire de quel liquide il s’agit.</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table class="has-fixed-layout"><tbody><tr><td>Substance</td><td>Masse_volumique (kg/m3)</td></tr><tr><td>Alcool</td><td>791</td></tr><tr><td>Pétrole</td><td>800</td></tr><tr><td>Huile</td><td>918</td></tr><tr><td>Eau pure</td><td>1000</td></tr></tbody></table></figure>



<p>Quel calcul ont-ils dû réaliser ? Quelle est la substance de l’échantillon ?</p>



<h5 class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-heading" id="15-solution-">Solution :</h5>



<ul class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-list">
<li>V = 5 cm³</li>



<li>m = 40 dg</li>



<li>ρ = m / V = 40 / 5 = 8 dg / cm³</li>
</ul>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Conversion en kg/m³ : 800 kg / m³</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">La substance est du pétrole.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="16-exercice-n%C2%B04">Exercice N°4</h5>



<p>J’ai deux ballons de baudruche, un que j’ai gonflé moi-même et un que j’ai gonflé avec de l’hélium.</p>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table><tbody><tr><td>Gaz</td><td>Masse_volumique (kg/m3)</td></tr><tr><td>Air</td><td>1,225</td></tr><tr><td>Hélium</td><td>0,169</td></tr></tbody></table></figure>



<p>Que va-t-il se produire lorsque je vais lâcher les deux ballons ? Justifie tes propos.</p>



<h5 class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-heading" id="17-solution-">Solution :</h5>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Le ballon gonflé à l’air va rester au sol car il a la même masse volumique que le gaz qui l’entoure (l’air).</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Le ballon gonflé à l’hélium va monter car il a une masse volumique plus petite que le gaz qui l’entoure (l’air).</p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="18-voir-aussi-">Voir aussi :</h4>



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<p class="has-text-align-center has-medium-font-size" id="19--partagez-au-maximum-pour-que-tout-le-monde-puisse-en-profiter-"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></p>



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		<title>Seuil de rentabilité : cours et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 28 May 2021 22:50:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Economie et Gestion]]></category>
		<category><![CDATA[Cours seuil de rentabilité]]></category>
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		<category><![CDATA[Cours seuil de rentabilité pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Cours sur le seuil de rentabilité]]></category>
		<category><![CDATA[Coût variable exercice corrigé]]></category>
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		<category><![CDATA[exercice seuil de rentabilité]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seuil de rentabilité : cours et exercices corrigés Le seuil de rentabilité (SR) est le chiffre d’affaires à partir duquel une entreprise commence à réaliser des bénéfices (pour une période donnée, l’année en général). Au seuil de rentabilité il n’y a ni perte, ni bénéfice : On parle également de CA critique (ou de point [&#8230;]</p>
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<span id="more-9383"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Seuil de rentabilité : cours et exercices corrigés</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-4c5847 qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-i--charges-variables-et-charges-fixes">I- Charges variables et charges fixes</a><ol class="child-list"><li><a href="#2-exemples-">Exemples :</a></li></ol></li><li><a href="#3-ii--calcul-du-seuil-de-rentabilit%C3%A9">II- Calcul du seuil de rentabilité</a></li><li><a href="#4-iii-point-mort-pm">III. Point mort (PM)</a><ol class="child-list"><li><a href="#5--remarque--">Remarque :</a></li></ol></li><li><a href="#6-iv-marge-de-s%C3%A9curit%C3%A9-ms">IV. Marge de sécurité (MS)</a></li><li><a href="#7-v-indice-de-s%C3%A9curit%C3%A9-is">V. Indice de sécurité (IS)</a></li><li><a href="#8-vi-conditions-dexploitation">VI. Conditions d&#8217;exploitation</a><ol class="child-list"><li><a href="#9-1--une-modification-de-la-structure-ou-de-l%E2%80%99infrastructure-">1. Une modification de la structure ou de l’infrastructure</a></li><li><a href="#10---2-une-modification-du-taux-de-marge-">&nbsp;2. Une modification du taux de marge</a></li><li><a href="#11-3--un-changement-de-niveau-d%E2%80%99activit%C3%A9-">3. Un changement de niveau d’activité</a></li><li><a href="#12-4-diversification-de-la-production">4. Diversification de la production</a></li></ol></li><li><a href="#13-vii-levier-dexploitation-ou-op%C3%A9rationnel-lo">VII. Levier d&#8217;exploitation ou opérationnel (Lo)</a></li><li><a href="#14-viii-r%C3%A9sum%C3%A9-">VIII. Résumé </a></li><li><a href="#15-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-le-seuil-de-rentabilit%C3%A9">Liens de téléchargement des cours sur le seuil de rentabilité</a></li><li><a href="#16-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-exercices-corrig%C3%A9s-sur-le--seuil-de-rentabilit%C3%A9-">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur le seuil de rentabilité</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<p>Le seuil de rentabilité (SR) est le chiffre d’affaires à partir duquel une entreprise commence à réaliser des bénéfices (pour une période donnée, l’année en général).</p>



<p>Au seuil de rentabilité il n’y a ni perte, ni bénéfice :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Si CA annuel &lt; SR =&gt; Pertes (R&lt;0)</li>



<li>Si CA annuel = SR =&gt; R = 0</li>



<li>Si CA annuel &gt; SR =&gt; Bénéfices (R&gt;0)</li>
</ul>



<p>On parle également de CA critique (ou de point mort).</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="1-i--charges-variables-et-charges-fixes">I- Charges variables et charges fixes</h5>



<p>Les charges variables : Elles varient en fonction des ventes, de l&#8217;activité de l&#8217;entreprise. Elles sont généralement proportionnelles au chiffre d’affaire.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="2-exemples-">Exemples :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le coût d&#8217;achat des marchandises : C’est l’exemple le plus typique de coût variable. Le commerçant achète les marchandises en fonction des ventes. Le coût d&#8217;achat des marchandises est directement proportionnel aux ventes.</li>



<li>Les commissions des vendeurs : Le montant dépend directement des ventes réalisées par le vendeur. Si ces ventes sont nulles, la commission sera……nulle.</li>
</ul>



<p>Les coûts fixes (charges de structure) : Elles ne varient pas en fonction du chiffre d&#8217;affaire de l&#8217;entreprise. Elles sont constantes, même si l&#8217;entreprise ne gagne rien.</p>



<p>Exemples :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le loyer : Le coût du loyer n’évolue pas en fonction des ventes. Il est fixe.</li>



<li>Le salaire de la secrétaire ou de la caissière : Quelque soit le niveau d’activité de l’entreprise, il faudra régler le même salaire</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-ii--calcul-du-seuil-de-rentabilit%C3%A9">II- Calcul du seuil de rentabilité</h5>



<p>On le calcul le seuil de rentabilité grâce à la formule suivante&nbsp;:</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>Seuil de rentabilité = Coûts fixes / Taux de marge sur coûts variables</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-iii-point-mort-pm">III. Point mort (PM)</h5>



<p>Le point mort est la date à laquelle le seuil de rentabilité a été (réalisation) ou sera atteint</p>



<p>(Prévision). L’activité est considérée comme régulièrement répartie sur les 12 mois de l’année ou 360 jours.</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>Délai ou durée = Seuil de rentabilité / chiffre d’affaires (CA) annuel*360 jours ou 12 mois d’activité</strong></p>



<h6 class="wp-block-heading" id="5--remarque--"><strong>Remarque :</strong></h6>



<p>Cette solution n’est possible que dans le cas d’activité régulière sur 12 mois. Une autre solution doit être utilisée en cas d’activité irrégulière.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="6-iv-marge-de-s%C3%A9curit%C3%A9-ms">IV. Marge de sécurité (MS)</h5>



<p>Lorsque le chiffre d’affaires dépasse le seuil de rentabilité, la marge de sécurité est la partie de chiffre d’affaires excédant ce seuil (CA réel ou prévisionnel).</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>Marge de sécurité = Chiffres d’affaires (CA) – seuil de rentabilité (SR)</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading" id="7-v-indice-de-s%C3%A9curit%C3%A9-is">V. Indice de sécurité (IS)</h5>



<p>Il s’exprime, sous forme d’un taux calculé par rapport au chiffre d’affaires, la marge excédant le seuil de rentabilité.</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>Indice de sécurité (IS) = Marge de sécurité (MS) / chiffre d’affaire (CA)*100</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading" id="8-vi-conditions-dexploitation">VI. Conditions d&#8217;exploitation</h5>



<p>Les conditions d’exploitation peuvent évoluer et se traduire par :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Une modification de la structure ou de l’infrastructure,</li>



<li>Une modification du taux de marge,</li>



<li>Un changement de niveau d’activité,</li>



<li>Une diversification de la production.</li>
</ul>



<p>Toutes ces modifications entrainent des conséquences sur les coûts et nécessitent par conséquent la détermination d’un nouveau seuil de rentabilité</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="9-1--une-modification-de-la-structure-ou-de-l%E2%80%99infrastructure-">1. <strong>Une modification de la structure ou de l’infrastructure</strong></h6>



<p>Tout nouvel investissement induit de nouveaux amortissements et l’embauche de personnel, donc une augmentation des charges fixes d’où un déplacement du seuil de rentabilité.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="10---2-une-modification-du-taux-de-marge-"><strong>&nbsp;2. Une modification du taux de marge</strong></h6>



<p>L’évolution des coûts d’achat des matières premières et des coûts de production ainsi qu’un changement de prix de vente modifient le taux de marge et donc le seuil de rentabilité.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="11-3--un-changement-de-niveau-d%E2%80%99activit%C3%A9-">3. <strong>Un changement de niveau d’activité</strong></h6>



<p>Les charges de structure ou charges fixes ne dépendent pas de l’activité mais leur montant est déterminé pour un niveau d’activité.</p>



<p>Par conséquent, elles augmentent par paliers. Tout changement de structure (nouveaux investissements) entraîne une majoration des charges fixes (nouveaux amortissements) et donc un nouveau seuil de rentabilité.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="12-4-diversification-de-la-production">4. Diversification de la production</h6>



<p>Lorsqu’une entreprise diversifie sa production ou réalise une multi production, il est nécessaire de déterminer par produit, un taux de marge sur coût variable.</p>



<p>Les produits sont classés par ordre décroissant de taux de marge soit en fonction de leur contribution à la couverture des charges fixes.</p>



<p>La production et la distribution seront orientées en priorité vers les produits les plus rentables c’est à dire vers ceux qui dégagent la plus forte marge et qui contribuent ainsi le mieux à l’absorption des charges fixes.</p>



<p>La recherche du résultat maximum tient compte de diverses contraintes : capacité de production, marge unitaire, besoin du marché, …</p>



<p>La production est donc réalisée sous contraintes avec comme objectifs soit :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>de maximiser ou maximaliser le résultat,</li>



<li>de minimiser les coûts de production.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="13-vii-levier-dexploitation-ou-op%C3%A9rationnel-lo">VII. Levier d&#8217;exploitation ou opérationnel (Lo)</h5>



<p>Il détermine l’élasticité du résultat d’exploitation, avant éléments financiers et éléments exceptionnels, par rapport au chiffre d’affaires.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="469" height="126" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-2.png" alt="Levier d'exploitation ou opérationnel (Lo)" class="wp-image-11695" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-2.png 469w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-2-300x81.png 300w" sizes="(max-width: 469px) 100vw, 469px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="14-viii-r%C3%A9sum%C3%A9-">VIII. Résumé </h5>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="646" height="515" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-3.png" alt="Résumé- Seuil de rentabilité" class="wp-image-11696" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-3.png 646w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-3-300x239.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-3-600x478.png 600w" sizes="(max-width: 646px) 100vw, 646px" /></figure>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="15-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-le-seuil-de-rentabilit%C3%A9">Liens de téléchargement des cours sur le seuil de rentabilité</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le seuil de rentabilité</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/seuil-de-rentabilite-cours-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/seuil-de-rentabilite-cours-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
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</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
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</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong> <strong>N°</strong>5</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le seuil_de_rentabilité</strong> <strong>N°</strong>6</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le <strong>seuil de_rentabilité</strong>  N°1</strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le <strong><strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong> N°</strong>2</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le <strong><strong>seuil_de_rentabilité</strong></strong>  N°</strong>3</p>
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		<title>Logarithme népérien &#8211; Logarithme décimal</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 May 2021 22:01:15 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Logarithme népérien &#8211; Logarithme décimal : Cours, Résumé et exercices corrigés A- Logarithme_népérien 1- Définition La fonction logarithme népérien, notée ln, est l’unique primitive de la fonction x → 1/x définie sur ] 0 ; +∞ [ qui s’annule en 1. La fonction ln est la fonction réciproque de la fonction exponentielle x = ey [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Logarithme népérien - Logarithme décimal : Cours, Résumé et exercices corrigés" class="wp-image-9312" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-Logarithme-decimal-Cours-Resume-et-exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-9310"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Logarithme népérien &#8211; Logarithme décimal : Cours, Résumé et exercices corrigés</strong></p>



<div class="wp-block-qubely-table-of-contents qubely-block-2632fd qubely-block-table-of-contents qubely-align-left"><div class="qubely-table-of-contents" data-scroll-offset="20"><div class="qubely-table-of-contents-header qubely-toc-header-frontend qubely-justify-between"><div class="qubely-table-of-contents-heading"><div class="title"><strong>Sommaire</strong></div></div></div><div class="qubely-table-of-contents-body"><ol class="ordered-list"><li><a href="#1-a--logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">A- Logarithme_népérien</a><ol class="child-list"><li><a href="#2-1--d%C3%A9finition">1- Définition</a></li><li><a href="#3-2--repr%C3%A9sentation">2- Représentation</a></li><li><a href="#4-3--propri%C3%A9t%C3%A9s-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">3- Propriétés de la fonction logarithme népérien</a></li><li><a href="#5-4--etude-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">4- Etude de la fonction logarithme_népérien</a><ol class="child-list"><li><a href="#6-4-1-domaine-de-d%C3%A9finition">4-1. Domaine de définition</a></li><li><a href="#7--4--2-variation-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">4-2. Variation de la fonction logarithme_népérien</a></li><li><a href="#8-d%C3%A9monstration">Démonstration</a></li><li><a href="#9--4--3-limites-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">4-3. Limites de la fonction logarithme népérien</a></li></ol></li></ol></li><li><a href="#10-b--logarithme-d%C3%A9cimal">B- Logarithme décimal</a><ol class="child-list"><li><a href="#11-1-d%C3%A9finition-de-logarithme-d%C3%A9cimal">1. Définition de Logarithme décimal</a></li><li><a href="#12-2-propri%C3%A9t%C3%A9s-de-logarithme-d%C3%A9cimal">2. Propriétés de Logarithme décimal</a></li><li><a href="#13-3-remarques-">3. Remarques :</a></li><li><a href="#14-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des cours sur Logarithme népérien</a></li><li><a href="#15-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-r%C3%A9sum%C3%A9s-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des résumés sur Logarithme népérien</a></li><li><a href="#16-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-exercices-corrig%C3%A9s-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Logarithme népérien</a></li></ol></li><li><a href="#17-voir-aussi-">Voir aussi :</a></li></ol></div><a href="#" class="qubely-back-to-top-button fas fa-angle-up"></a></div></div>



<h4 class="wp-block-heading" id="1-a--logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">A- Logarithme_népérien</h4>



<h5 class="wp-block-heading" id="2-1--d%C3%A9finition">1- Définition</h5>



<p class="has-palette-color-7-background-color has-background">La fonction logarithme népérien, notée ln, est l’unique primitive de la fonction x → 1/x définie sur ] 0 ; +∞ [ qui s’annule en 1.</p>



<p class="has-palette-color-7-background-color has-background">La fonction ln est la fonction réciproque de la fonction exponentielle x = e<sup>y</sup> ⇔ y = ln x</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="3-2--repr%C3%A9sentation">2- Représentation</h5>



<p>Les représentations de la fonction logarithme népérien et de la fonction exponentielle sont symétriques par rapport à la droite d’équation y = x.</p>



<p>Les fonctions exp et ln sont des fonctions réciproques l&#8217;une de l&#8217;autre.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="488" height="434" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Representation-de-la-fonction-Logarithme-neperien-.png" alt="Représentation de la fonction Logarithme népérien " class="wp-image-9331" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Representation-de-la-fonction-Logarithme-neperien-.png 488w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Representation-de-la-fonction-Logarithme-neperien--300x267.png 300w" sizes="(max-width: 488px) 100vw, 488px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading" id="4-3--propri%C3%A9t%C3%A9s-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">3- Propriétés de la fonction logarithme népérien</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>La fonction ln est définie sur l’intervalle ]0;+∞[</li>



<li>ln(1) = 0</li>



<li>Pour tout réel x &gt; 0, ln′(x) = 1/x</li>



<li>Pour tous nombres réels a et b strictement positifs, on a : ln(a × b) = ln(a)+ln(b)</li>



<li>Pour tout nombre réel strictement positif a, ln(1/a) = −ln(a)</li>



<li>Pour tous nombres réels strictement positifs a et b, ln(a/b) = ln(a)−ln(b)</li>



<li>Pour tout nombre réel strictement positif a, et pour tout entier relatif n, ln(a<sup>n</sup>) = n ln(a)</li>



<li>Pour tout nombre réel strictement positif a, </li>
</ul>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>ln(\sqrt{a})=\frac{1}{2}ln(a)</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading" id="5-4--etude-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">4- Etude de la fonction logarithme_népérien</h5>



<h6 class="wp-block-heading" id="6-4-1-domaine-de-d%C3%A9finition">4-1. Domaine de définition</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le domaine de définition de la fonction logarithme est D =]0;+∞[</li>



<li>Ainsi, dans le cas d’une fonction de la forme f = ln(u), le domaine de définition est donné par les solutions de l’inéquation u(x) &gt; 0.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading" id="7--4--2-variation-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien"><strong>4-</strong>2. Variation de la fonction logarithme_népérien</h6>



<p>La fonction logarithme népérien est continue et strictement croissante sur ]0;+∞[ .</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="8-d%C3%A9monstration">Démonstration</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>La fonction ln est dérivable sur ]0;+∞[ donc continue sur cet intervalle. </li>



<li>La dérivée de la fonction ln est la fonction définie sur ]0;+∞[ par ln′(x) = 1/x. Or si x &gt; 0 alors, 1/x&gt; 0. La dérivée de la fonction ln est strictement positive, donc la fonction ln est strictement croissante sur ]0;+∞[</li>
</ul>



<p>On déduit de ce théorème les propriétés suivantes :</p>



<p>Pour tous réels a et b strictement positifs :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>ln(a) = ln(b) si, et seulement si, a = b</li>



<li>ln(a) &gt; ln(b) si, et seulement si, a &gt; b</li>
</ul>



<p>En particulier, puisque ln1 = 0 :</p>



<p>Pour tout réel x strictement positif :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>lnx = 0 si, et seulement si, x = 1</li>



<li>lnx &gt; 0 si, et seulement si, x &gt; 1</li>



<li>lnx &lt; 0 si, et seulement si, 0 &lt; x &lt; 1</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading" id="9--4--3-limites-de-la-fonction-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien"><strong>4-</strong>3. Limites de la fonction logarithme népérien</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>La fonction ln a pour limite +∞ en +∞ :</li>
</ul>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow +\infty }x=+\infty </pre></div>



<ul class="wp-block-list">
<li>La fonction ln a pour limite -∞ en 0 :</li>
</ul>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow 0}x=-\infty </pre></div>



<p>L’axe des ordonnées est asymptote verticale à la courbe d’équation y = lnx</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="10-b--logarithme-d%C3%A9cimal">B- Logarithme décimal</h4>



<p>La fonction logarithme_népérien est particulièrement intéressante du fait de sa propriété de transformation d&#8217;un produit en somme. Mais comme on utilise, pour écrire les nombres, le système décimal, on lui préfère parfois une autre fonction possédant la même propriété de transformation de produit en somme mais prenant la valeur 1 lorsque x = 10 (et donc la valeur 2 lorsque x = 100, la valeur 3 lorsque x = 1000 etc&#8230;)</p>



<p>Cette fonction sera appelée fonction logarithme décimal ou fonction logarithme de base 10.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="11-1-d%C3%A9finition-de-logarithme-d%C3%A9cimal">1. Définition de Logarithme décimal</h5>



<p>On appelle fonction logarithme décimal et on note log la fonction définie sur ] 0 ; +∞ [ par : log (x)=ln (x)/ln (10)</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="12-2-propri%C3%A9t%C3%A9s-de-logarithme-d%C3%A9cimal">2. Propriétés de Logarithme décimal</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>log 1 = 0 et log 10 = 1</li>



<li>Pour tous réels a et b strictement positifs on a :
<ul class="wp-block-list">
<li>log ( a × b ) = log a + log b ;</li>



<li>log 1/a = &#8211; log a ;</li>



<li>log a/ b = log a &#8211; log b ;</li>



<li>log a<sup>½</sup> = (½) log a</li>
</ul>
</li>



<li>Pour tout n ∈ Z, log a <sup>n</sup> = n log a</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="13-3-remarques-">3. Remarques :</h5>



<p>La fonction logarithme décimal étant définie par log x = k × ln x avec k = 1/ln 10. Il est facile d&#8217;étudier ses variations et de donner sa courbe représentative.</p>



<p>Soit a un réel strictement positif tel que a ≠ 1 . On définit de manière analogue la fonction logarithme de base a, notée log a : <strong> log<sub>a</sub>(x)=log(x)/log(a)</strong></p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="14-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des cours sur Logarithme népérien</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme népérien</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-cours-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-cours-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme_népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-cours-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme_népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-cours-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithm_ népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme_népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>6</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur <strong>Logarithme_népérien</strong></strong> <strong>N°</strong>7</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-cours-07.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="15-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-r%C3%A9sum%C3%A9s-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des résumés sur Logarithme népérien</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>Logarithme népérien</strong> N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-resume-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>Logarithme_népérien</strong> N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-resume-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>Logarithme_népérien</strong> N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-resume-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>Logarithme_népérien</strong> N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-resume-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="16-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-exercices-corrig%C3%A9s-sur-logarithme-n%C3%A9p%C3%A9rien">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Logarithme népérien</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>Logarithme népérien</strong>  N°</strong>1</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-exercices-corriges-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>Logarithme_népérien</strong>  N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-exercices-corriges-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>Logarithme_népérien</strong>  N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-exercices-corriges-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>Logarithme_népérien</strong>  N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Logarithme-neperien-exercices-corriges-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="17-voir-aussi-">Voir aussi :</h4>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/fonction-exponentielle/"><strong>Fonction exponentielle &#8211; Cours, résumés et exercices corrigés</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/cercle-trigonometrique-cours-et-exercices-corriges/"><strong>Cercle trigonométrique – Cours et exercices corrigés</strong></a></p>
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</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/theoreme-de-thales-cours-et-exercices-corriges/">Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/theoreme-de-pythagore-cours-et-exercices-corriges/">Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
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<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/probabilite-cours-resumes-exercices-corriges/">Probabilité : Cours-Résumés -Exercices-corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/nombres-complexes-cours-et-exercices-corriges/">Nombres complexes : Cours et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-medium-font-size" id="18--partagez-au-maximum-pour-que-tout-le-monde-puisse-en-profiter-"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></p>



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<p></p><p>The post <a href="https://f2school.com/logarithme-neperien-logarithme-decimal/">Logarithme népérien – Logarithme décimal</a> first appeared on <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p><p>L’article <a href="https://f2school.com/logarithme-neperien-logarithme-decimal/">Logarithme népérien &#8211; Logarithme décimal</a> est apparu en premier sur <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p>
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		<item>
		<title>Fonction exponentielle &#8211; Cours, résumés et exercices corrigés</title>
		<link>https://f2school.com/fonction-exponentielle/</link>
					<comments>https://f2school.com/fonction-exponentielle/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 08 May 2021 21:23:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mathématique]]></category>
		<category><![CDATA[Addition exponentielle]]></category>
		<category><![CDATA[Calcul exponentiel]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Fonction exponentielle : Cours, résumé et exercices corrigés I- Théorème 1 Soit f une fonction dérivable sur R telle que f′ = f et f(0) = 1. Alors, pour tout réel x, f(x) × f(−x) = 1. En particulier, la fonction f ne s’annule pas sur R Démonstration. Soit f une fonction dérivable sur R [&#8230;]</p>
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<span id="more-9264"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Fonction exponentielle : Cours, résumé et exercices corrigés</strong></p>



<h4 class="wp-block-heading">I- Théorème 1</h4>



<div class="wp-block-group has-palette-color-3-color has-palette-color-7-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p><strong>Soit f une fonction dérivable sur R telle que</strong></p>
<p style="text-align: center;"><strong>f′ = f et f(0) = 1.</strong></p>
<p><strong>Alors, pour tout réel x, f(x) × f(−x) = 1. En particulier, la fonction f ne s’annule pas sur R</strong></p>
</div>



<h5 class="wp-block-heading">Démonstration. </h5>



<p>Soit f une fonction dérivable sur R telle que f′ = f et f(0) = 1.</p>



<p>Soit g la fonction définie sur R par : pour tout réel x, g(x) = f(x) × f(−x).</p>



<p>La fonction g est dérivable sur R en tant que produit de fonctions dérivables sur R et pour tout réel x,</p>


<p style="padding-left: 80px;">g′(x) = f′(x) × f(−x) + f(x) × (−1) × f′(−x) = f′(x)f(−x) − f(x)f′(−x)</p>
<p style="padding-left: 80px;">= f(x)f(−x) − f(x)f(−x) (car f′ = f)</p>
<p style="padding-left: 80px;">= 0.</p>


<p>Ainsi, la dérivée de la fonction g est nulle. On sait alors que la fonction g est une fonction constante sur R.</p>



<p>Par suite, pour tout réel x, g(x) = g(0) = (f(0))<sup>2</sup> = 1.</p>



<p>On a montré que pour tout réel x, f(x)×f(−x) = 1. En particulier, pour tout réel x, f(x)×f(−x) ≠ 0 puis f(x) ≠ 0.</p>



<p>Ainsi, une fonction f telle que f′ = f et f(0) = 1 ne s’annule pas sur R.</p>



<h4 class="wp-block-heading">II- Théorème 2</h4>



<div class="wp-block-group has-palette-color-3-color has-palette-color-7-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p>Soient f et g deux fonctions dérivables sur R telles que f′ = f, g′ = g, f(0) = 1 et g(0) = 1.</p>
<p>Alors, f = g</p>
</div>
</div>



<h5 class="wp-block-heading">Démonstration</h5>



<p>Soient f et g deux fonctions dérivables sur R telles que f′ = f, g′ = g, f(0) = 1 et g(0) = 1.</p>



<p>D’après le théorème 1, la fonction g ne s’annule pas sur R. On peut donc poser h = f / g.</p>



<p>La fonction h est dérivable sur R en tant que quotient de fonctions dérivables sur R dont le dénominateur ne s’annule pas sur R et pour tout réel x,</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>h^{'}(x)=\frac{f^{'}(x)g(x)-f(x)g^{'}(x)}{(g(x))^{2}}=\frac{f(x)g(x)-f(x)g(x)}{(g(x))^{2}}=0</pre></div>



<p>La dérivée de h est nulle sur R. La fonction h est donc constante sur R.</p>



<p>Par suite, pour tout réel x, </p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>h(x)=h(0)=\frac{f(0)}{g(0)}=\frac{1}{1}=1</pre></div>



<p>Ainsi, pour tout réel x, f(x)/g(x) = 1 ou encore, pour tout réel x, f(x) = g(x). On a montré que f = g ou encore on a montré l’unicité d’une fonction f vérifiant la relation f′ = f et f(0) = 1</p>



<h4 class="wp-block-heading">III- Définition</h4>



<div class="wp-block-group has-palette-color-3-color has-palette-color-7-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p>La fonction exponentielle est l’unique fonction définie et dérivable sur R, égale à sa dérivée et prenant la valeur 1 en 0.</p>
<p>Pour tout réel x, l’exponentielle du réel x est notée exp(x). Par définition, pour tout réel x, exp′(x) = exp(x) et exp(0) = 1.</p>
</div>



<h4 class="wp-block-heading">IV- Propriétés algébriques de la fonction exponentielle</h4>



<h6 class="wp-block-heading">1- Relation fonctionnelle</h6>



<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p style="text-align: left;">Pour tous réels x et y, exp(x+y) = exp(x) × exp(y).</p>
<p>Donc si f est la fonction exponentielle de base exp alors f(x+y) = f(x) f(y), on dit que les fonctions exponentielles transforment une somme en un produit.</p>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">2- Le nombre e. Changement de notation</h6>



<p class="has-text-align-center">e = exp(1) = 2, 718 . . ..</p>



<h6 class="wp-block-heading">3- Propriétés algébriques de la fonction exponentielle</h6>



<p>Pour tous réels x et y,</p>



<h6 class="wp-block-heading">a- <strong>Propriétés algébriques</strong> N°1</h6>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(-x)=\frac{1}{exp(x)}</pre></div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>Démonstration :</strong></p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-1-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group has-palette-color-1-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x)\times exp(-x)=exp(x-x)=1 \: donc exp(-x)=\frac{1}{exp(x)}</pre></div>
</div>
</div>



<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- Propriétés algébriques N°</strong>2</h6>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x-y)=\frac{exp(x)}{exp(y)}</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>Démonstration :</strong></p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-1-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x-y)=exp(x+(-y))=exp(x)\times exp(-y)=\frac{exp(x)}{exp(y)}</pre></div>



<div class="wp-block-group has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow" style="color:#000000">
<h6 class="wp-block-heading"><strong>c- Propriétés algébriques N°</strong>3</h6>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x)^{y}=exp(xy)</pre></div>
</div>
</div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>Démonstration :</strong></p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Si b est un nombre positif</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-1-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x)^{y}=exp(x)\times exp(x)\times exp(x)\times exp(x)\times....\times exp(x) = exp(x+x+x+....+x)= exp(xy)</pre></div>



<p>Si b est un nombre négatif, alors -b est un nombre positif</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(xy)=exp(x(-(-y))) \: or \:exp(x(-y))=exp(-xy)</pre></div>



<p>D’après ce qui précède donc</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(xy)=exp(-(-xy))=exp(xy)</pre></div>



<p class="has-palette-color-3-color has-text-color">d- <strong>Propriétés algébriques N°</strong>4</p>



<p class="has-palette-color-4-color has-text-color">Pour tout entier naturel n, exp(1/n) est le nombre qui à la puissance n est égal à e.</p>



<p class="has-palette-color-3-color has-text-color">Donc tel que:</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-3-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(\frac{1}{n})^{n}=e</pre></div>



<p></p>
</div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>Démonstration :</strong></p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(\frac{1}{n})^{n}=exp(\frac{1}{n}\times n)=exp(1)=e</pre></div>
</div>



<h4 class="wp-block-heading">V- <strong>Propriétés analytiques de la fonction exponentielle</strong></h4>



<h5 class="wp-block-heading">1- Sens de variation de la fonction exponentielle</h5>


<ul>
<li>La fonction exponentielle est strictement positive sur R.</li>
<li>La fonction exponentielle est strictement positive sur R.</li>
<li>Pour tous réels x et y, exp(x) &lt; exp(y) &nbsp;⇔ x &lt; y.</li>
<li>Pour tous réels x et y, exp(x) = exp(y) &nbsp;⇔ x = y.</li>
<li>Pour tout réel x, exp(x) &nbsp;&gt; 1 ⇔ x &gt; 0, exp(x) &nbsp;= 1 ⇔ x = 0, exp(x) &nbsp;&lt; 1 ⇔ x &lt; 0.</li>
</ul>


<h6 class="wp-block-heading">Exercice:</h6>



<ol class="wp-block-list" type="1">
<li>Résoudre dans R l’équation exp(−5x+1) = 1.</li>



<li>Résoudre dans R l’équation exp(2x) = 0.</li>



<li>Résoudre dans R l’équation exp(x2) = exp(4).</li>
</ol>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>Solution</strong></p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">1) Soit x un réel</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(-5x+1)=1\Leftrightarrow -5x+1=0\Leftrightarrow x=\frac{1}{5}</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">L’ensemble des solutions de l’équation exp(−5x+1) = 1 est&nbsp;: 1/5</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">2) La fonction exponentielle est strictement positive sur R. Donc l’équation exp(2x) = 0 n’a pas de solution</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">3) Soit x un réel</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>exp(x^{2})=exp(4)\Leftrightarrow x^{2}=4\Leftrightarrow x=-2 \:ou \: x=-2</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">L’ensemble des solutions de l’équation exp(x2) = exp(4 est&nbsp;: {-2;2}</p>



<h5 class="wp-block-heading">2- Limites de la fonction exponentielle en −∞ et +∞</h5>



<div class="wp-block-group alignwide is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> \lim_{x\rightarrow +\infty }exp(x)=+\infty</pre></div>
</div>
</div>



<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> \lim_{x\rightarrow -\infty }exp(x)=0</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow +\infty }\frac{exp(x))}{x}=+\infty</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }x.exp(x)=0</pre></div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">Exercice</h6>



<p>Calculer les limites suivantes:</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> 1- \: \lim_{x\rightarrow +\infty }(exp(x)+x+1))</pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>  2- \: \lim_{x\rightarrow -\infty }(exp(x)+x+1))</pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> 1- \:\lim_{x\rightarrow -\infty }x^{2}exp(-2x+3)</pre></div>



<h6 class="has-palette-color-2-color has-text-color wp-block-heading">Solution</h6>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">1- On a :</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow +\infty }exp(x)=+\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Et d’autre part :</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow +\infty }x+1=+\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">En additionnant les deux fonctions, on obtient:</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow +\infty }(exp(x)+x+1))=+\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">2- On a :</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }exp(x)=0</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Et d’autre part :</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }x+1=-\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">En additionnant les deux fonctions, on obtient:</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }(exp(x)+x+1))=-\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">3- On a </p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty } (-2x+3)=+\infty</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty } exp(-2x+3)=\lim_{x\rightarrow +\infty } exp(X)=+\infty</pre></div>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Et d’autre part :</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }x^2=+\infty</pre></div>



<p></p>
</div>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">En multipliant les deux fonctions, on obtient</p>



<div class="wp-block-group has-palette-color-2-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\lim_{x\rightarrow -\infty }x^{2}exp(-2x+3)=+\infty</pre></div>
</div>



<h5 class="wp-block-heading">3- Graphe de la fonction exponentielle</h5>



<p>On connaît déjà le sens de variation de la fonction exponentielle ainsi que les limites de cette fonction en −∞ et +∞. On peut résumer ces différents résultats dans un tableau de variations suivant:</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="534" height="190" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Graphe-de-la-fonction-exponentielle.png" alt="" class="wp-image-9297" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Graphe-de-la-fonction-exponentielle.png 534w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Graphe-de-la-fonction-exponentielle-300x107.png 300w" sizes="(max-width: 534px) 100vw, 534px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">Représentation graphique de la fonction_exponentielle:</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="712" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1-1024x712.png" alt="Graphe de la fonction exponentielle" class="wp-image-9308" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1-1024x712.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1-300x209.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1-768x534.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1-600x417.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/image-1.png 1076w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">4- Dérivée de la fonction exponentielle x ↦ exp(u(x))</h5>



<div class="wp-block-group has-palette-color-7-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p>Soit u une fonction dérivable sur un intervalle I. Soit f la fonction définie sur I par :</p>
<p style="text-align: center;"><strong>Pour tout réel x de I, f(x) = exp(u(x)).</strong></p>
<p>La fonction f est dérivable sur I et pour tout réel x de I, f′(x) = u′(x)exp (u(x)).</p>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">Exercice:</h6>



<p>Soit f la fonction définie sur R par : Pour tout réel x, f(x) = xexp(−x<sup>2</sup>).</p>



<p>Déterminer la dérivée de f.</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Solution :</p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">Pour tout réel x, posons u(x) = −x<sup>2</sup> puis g(x) = exp(−x<sup>2</sup>) = exp(u(x)). La fonction u est dérivable sur R. Donc, la fonction g est dérivable sur R et pour tout réel x,</p>



<p class="has-text-align-center has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>g′(x) = u′(x)exp(u(x)) = −2xexp(−x<sup>2</sup>).</strong></p>



<p class="has-palette-color-2-color has-text-color">On en déduit que f est dérivable sur R en tant que produit de fonctions dérivables sur R et pour tout réel x,</p>



<p class="has-text-align-center has-palette-color-2-color has-text-color"><strong>f′(x) = 1 × exp(−x<sup>2</sup>) + x × (−2xexp(−x<sup>2</sup>)) = exp(−x<sup>2</sup>) − 2x<sup>2</sup>exp(−x<sup>2</sup>) = (1 − 2x<sup>2</sup>)exp(−x<sup>2</sup>)</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading">5- Primitives de la fonction exponentielle</h5>



<p class="has-palette-color-7-background-color has-background">1- Les primitives sur R de la fonction x ↦ exp(x) sont les fonctions de la forme x ↦ exp(x) + k où k est un réel.</p>



<p class="has-palette-color-7-background-color has-background">2- Plus généralement, soit u une fonction dérivable sur un intervalle I. Les primitives sur R de la fonction x ↦ u′(x)eu(x) sont les fonctions de la forme x ↦ eu(x) + k où k est un réel.</p>



<p class="has-palette-color-7-background-color has-background">En particulier, si a est un réel non nul et b est un réel, les primitives sur R de la fonction x ↦ exp(ax+b) sont les fonctions de la forme x ↦ 1/a exp(ax+b) + k où k est un réel.</p>



<h4 class="wp-block-heading">VI- conclusion</h4>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/Fonction-exponentielle-resume-2.png" alt="Fonction exponentielle - Cours, résumés et exercices corrigés" class="wp-image-9267" width="500" height="580"/></figure>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la fonction exponentielle</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction exponentielle</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction exponentielle</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction exponentielle</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction_exponentielle</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction_exponentielle</strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-05.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction_exponentielle</strong> <strong>N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-06.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Fonction_exponentielle</strong> <strong>N°</strong>7</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-4-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-cours-07.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des résumés sur la fonction exponentielle</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur la Fonction exponentielle </strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-resume-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur la Fonction exponentielle </strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-resume-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur la Fonction exponentielle </strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-resume-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur la Fonction_exponentielle </strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-resume-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur la Fonction_exponentielle </strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-resume-05.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur la fonction exponentielle</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Fonction exponentielle N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-exercices-corriges-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Fonction exponentielle N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-exercices-corriges-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Fonction exponentielle N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/05/fonction-exponentielle-exercices-corriges-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Fonction_exponentielle N°</strong>4</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Turbomachine : cours et exercices corrigés PDF</title>
		<link>https://f2school.com/turbomachine-cours-et-exercices-corriges-pdf/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Apr 2021 22:54:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mécanique]]></category>
		<category><![CDATA[Physique]]></category>
		<category><![CDATA[Cours turbomachine]]></category>
		<category><![CDATA[Cours turbomachine pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Généralités sur les turbomachines PDF]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Turbomachine : cours et exercices corrigés PDF On appelle turbomachine toute machine dans laquelle un fluide échange de l&#8217;énergie avec un ensemble mécanique de révolution tournant autour de son axe de symétrie (une ou plusieurs roues ou rotors munis des aubes ou des augets). I- Classification et Géométrie Dans les turbomachines le transfert d&#8217;énergie s&#8217;effectue [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF-1024x574.png" alt="Turbomachine : cours et exercices corrigés PDF" class="wp-image-9244" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-et-exercices-corriges-PDF.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-9235"></span>



<p class="has-text-align-center">Turbomachine : cours et exercices corrigés PDF</p>



<p>On appelle turbomachine toute machine dans laquelle un fluide échange de l&#8217;énergie avec un ensemble mécanique de révolution tournant autour de son axe de symétrie (une ou plusieurs roues ou rotors munis des aubes ou des augets).</p>



<h4 class="wp-block-heading">I- Classification et Géométrie</h4>



<p>Dans les turbomachines le transfert d&#8217;énergie s&#8217;effectue entre le fluide et une roue mobile. La théorie du fonctionnement est la même quelque soit le sens du transfert, mais on distingue :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les turbines, dans lesquelles l&#8217;énergie du fluide fait tourner la roue : turbines, éoliennes, etc.… Dans ces machines l&#8217;énergie du fluide est cédée à la roue.</li><li>Les turbopompes et les turbocompresseurs qui ont pour objet principal de mettre sous pression, soit un liquide, soit un gaz.</li><li>Les turbosoufflantes, les ventilateurs, les hélices dans lesquels on communique au fluide à la fois de l&#8217;énergie de pression et de l&#8217;énergie cinétique en proportion variable selon les appareils.</li></ul>



<p>Suivant la manière dont le fluide traverse la roue mobile, on dit que, dans la traversée d&#8217;une machine, on a :</p>



<h6 class="wp-block-heading">1- Turbomachine à passage axial </h6>



<p>Là où la vitesse du fluide n’a en plus de sa composante circonférentielle, qu’une composante axiale; chaque ligne de courant se trouve sur la surface d’un cylindre circulaire coaxial à la machine. Une machine est dite axiale si le courant y est sensiblement axial, du moins dans la région où la majeure partie du travail est effectuée. Citons les pompes et les ventilateurs hélicoïdes, des turbines à hélices et les turbines Kaplan.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="788" height="237" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-axial.png" alt="Machine à passage axial" class="wp-image-9236" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-axial.png 788w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-axial-600x180.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-axial-300x90.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-axial-768x231.png 768w" sizes="(max-width: 788px) 100vw, 788px" /></figure></div>



<h6 class="wp-block-heading">2- Turbomachine à passage radial </h6>



<p>Là où la vitesse n’a, en plus de sa composante circonférentielle, qu’une composante radiale&nbsp;; chaque ligne de courant se trouve dans un plan perpendiculaire à l’axe de la roue (Les particules fluides se déplacent dans des plans normaux à l’axe de la roue). Une machine est dite radiale si le courant y est à peu près radial.</p>



<p>Dans ce cas on qualifie de :</p>



<ol class="wp-block-list"><li>Centrifuges, les machines dans lesquelles les particules s’éloignent de l’axe,</li><li>Centripètes, les machines dans lesquelles les particules se rapprochent de l’axe</li></ol>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="776" height="277" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-radiale-centrifuge.png" alt="Machine à passage radiale- centrifuge" class="wp-image-9237" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-radiale-centrifuge.png 776w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-radiale-centrifuge-600x214.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-radiale-centrifuge-300x107.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Machine-a-passage-radiale-centrifuge-768x274.png 768w" sizes="(max-width: 776px) 100vw, 776px" /></figure></div>



<h6 class="wp-block-heading">3- Turbomachine à passage mixte, hélico-centrifuge ou hélico-centripète, </h6>



<p>Quand le courant possède trois composantes&nbsp;: circonférentielle, axial et radial à l&#8217;une des extrémités. Les particules fluides se déplacent sur des surfaces de révolution coaxiales à l’axe de la roue (des cônes de révolution par exemple).</p>



<h6 class="wp-block-heading">4- Turbomachine à passage tangentiel </h6>



<p>Les particules fluides se déplacent dans des plans parallèles à l’axe de la roue. Par exemple, pour les turbines hydrauliques Pelton, on fait agir sur la roue un ou plusieurs jets qui arrivent sue les augets avec une vitesse possédant seulement une composante circonférentielle.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="550" height="360" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-3.png" alt="" class="wp-image-9238" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-3.png 550w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-3-300x196.png 300w" sizes="(max-width: 550px) 100vw, 550px" /></figure></div>



<ul class="wp-block-list"><li>Les turbomachines hydrauliques génératrices ont pour fonction d&#8217;accroître l&#8217;énergie du fluide qui les traverse sous forme potentielle ou cinétique, c’est essentiellement les turbopompes.</li><li>Les turbomachines hydrauliques réceptrices ont pour fonction de recueillir l&#8217;énergie qui leur est cédée par le fluide qui les traverse, cette est transformée en énergie mécanique. En fluide incompressible, les seules turbomachines réceptrices sont les turbines hydrauliques.</li><li>Les turbomachines réversibles sont tantôt réceptrices tantôts génératrices.</li></ul>



<h4 class="wp-block-heading">II- Constitution des turbomachines</h4>



<p>Une turbomachine est composée essentiellement d&#8217;un mobile de révolution tournant dans un stator limitée par une enveloppe étanche. Suivant que ce mobile comporte un ou plusieurs rotors, la machine est dite monocellulaire ou multicellulaire. Une machine monocellulaire complète se compose des trois organes distincts que le fluide traverse successivement, soit, depuis l&#8217;entrée jusqu&#8217;à la sortie, le distributeur, le rotor comportant une roue et le diffuseur. Le distributeur et le diffuseur font partie de stator de la machine.</p>



<h5 class="wp-block-heading">1- Distributeur</h5>



<p>cet organe fixe a pour rôle de conduire le fluide depuis la section d&#8217;entrée de la machine jusqu&#8217;à l&#8217;entrée du rotor.</p>



<h5 class="wp-block-heading">2- Roue </h5>



<p>C&#8217;est l&#8217;organe essentiel de la turbomachine, il comporte des aubages où s&#8217;opèrent les échanges entre énergie mécanique et énergie du fluide. La forme géométrique de la roue qui impose l&#8217;allure générale de la trajectoire des particules fluide à travers de cet organe, constitue une base de classification. Elle varie suivant les divers paramètres de fonctionnement (hauteur produite, débit et vitesse de rotation) résumés par un seul paramètre ou nombre de Brauer, Ns, défini plus loin. On notera une évolution progressive depuis les plus faibles valeurs pratiques du paramètre Ns (25) jusqu’aux plus élevées (285). Aux valeurs faibles et moyennes correspondent des roues à écoulements centrifuges, aux plus élevées des pompes hélices.</p>



<h5 class="wp-block-heading">3- Diffuseur</h5>



<p>c’est l’organe qui est destiné à transformer en pression l’énergie cinétique résiduelle de l’eau, tout en évacuant celle-ci. On trouve deux types de diffuseurs :</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Diffuseur à ailettes :</strong> Dans les diffuseurs à ailettes, un certain nombre d’aubages, de tracé curviligne analogue à celui des aubes de la roue, assure cette transformation. Ce type de diffuseur est très généralement utilisé dans les pompes multicellulaires.</li><li><strong>Diffuseur Colimaçon :</strong> Pour les pompes centrifuges à une seule roue, on utilise le plus souvent un type de diffuseur qui joue en outre un rôle de collecteur de débit à la périphérie de la roue, à cause de sa forme, il a reçu le nom de colimaçon.</li></ul>



<h4 class="wp-block-heading">III- Théorèmes généraux</h4>



<p>Les équations utilisées sont celles de la mécanique des fluides classique sous forme intégrale. Les écoulements ne sont pas permanents, puisque du rotor sont mobiles. Cependant si la machine est en fonctionnement constant, l&#8217;écoulement absolu pourra être supposé permanent en moyenne. On définit alors :</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1013" height="469" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoremes-generaux-Turbomachine.png" alt="Théorèmes généraux - Turbomachine" class="wp-image-9239" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoremes-generaux-Turbomachine.png 1013w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoremes-generaux-Turbomachine-600x278.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoremes-generaux-Turbomachine-300x139.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoremes-generaux-Turbomachine-768x356.png 768w" sizes="(max-width: 1013px) 100vw, 1013px" /></figure></div>



<h5 class="wp-block-heading">1- Théorème du transport (Théorème de Reynolds) :</h5>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-transport-Theoreme-de-Reynolds.png" alt="Théorème du transport - Théorème de Reynolds-Turbomachine" class="wp-image-9241" width="512" height="138" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-transport-Theoreme-de-Reynolds.png 319w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-transport-Theoreme-de-Reynolds-300x81.png 300w" sizes="(max-width: 512px) 100vw, 512px" /></figure></div>



<h5 class="wp-block-heading">2- Théorème de l&#8217;énergie cinétique</h5>



<p>La dérivée par rapport au temps de l&#8217;énergie cinétique est égale à la puissance fournie par les efforts intérieurs et extérieurs : </p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac{dEc}{dt}=P_{int}+P_{ext}</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading">3- Théorème du moment cinétique</h5>



<p>Le théorème du moment cinétique s&#8217;exprime par :</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="322" height="129" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-moment-cinetique.png" alt="Théorème du moment cinétique - Turbomachine" class="wp-image-9242" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-moment-cinetique.png 322w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Theoreme-du-moment-cinetique-300x120.png 300w" sizes="(max-width: 322px) 100vw, 322px" /></figure></div>



<h5 class="wp-block-heading">4- Conservation de la charge relative</h5>



<p>La charge relative est définie par :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>H_{r}=\frac{p}{\rho g}+z+\frac{W^{2}+U^{2}}{2g}</pre></div>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Turbomachine</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Turbomachine</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-3-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Turbomachine</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-3-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Turbomachine</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-3-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Turbomachine</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-3-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Turbomachine</strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-palette-color-3-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Turbomachine-cours-05.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur la Turbomachine</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Turbomachine</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours et exercices sans corrigés sur la Turbomachine</strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Cercle trigonométrique &#8211; Cours et exercices corrigés</title>
		<link>https://f2school.com/cercle-trigonometrique-cours-et-exercices-corriges/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 20 Apr 2021 23:09:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mathématique]]></category>
		<category><![CDATA[Angles orientés et trigonométrie exercices corrigés pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Cercle de trigonométrie]]></category>
		<category><![CDATA[Cercle de trigonometrie]]></category>
		<category><![CDATA[Cercle trigonometrique]]></category>
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		<category><![CDATA[Maths cercle trigonométrique]]></category>
		<category><![CDATA[Placer des points sur un cercle trigonométrique exercices corrigés]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Cercle trigonométrique &#8211; Cours et exercices corrigés Un cercle trigonométrique est un cercle C de rayon 1 qui est orienté, ce qui veut dire qu’on a choisi un sens positif (celui des ronds-points) et un sens négatif (celui des aiguilles d’une montre) : Soit C un cercle trigonométrique de centre O et I, J deux [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Cercle trigonométrique - Cours et exercices corrigés" class="wp-image-9207" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-Cours-et-exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-9080"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Cercle trigonométrique &#8211; Cours et exercices corrigés</strong></p>



<p>Un cercle trigonométrique est un cercle C de rayon 1 qui est orienté, ce qui veut dire qu’on a choisi un sens positif (celui des ronds-points) et un sens négatif (celui des aiguilles d’une montre) :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="605" height="405" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image.png" alt="Cercle trigonométrique - Cours et exercices corrigés" class="wp-image-9203" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-600x402.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-300x201.png 300w" sizes="(max-width: 605px) 100vw, 605px" /></figure>



<p>Soit C un cercle trigonométrique de centre O et I, J deux points de C tel que (O,OI,OJ) est un R.O.N. du plan. Alors les axes OI et OJ subdivisent le cercle en quatre quadrants notés : (I), (II), (III) et (IV) :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="478" height="466" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-1.png" alt="Cercle trigonométrique - Cours et exercices corrigés" class="wp-image-9204" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-1.png 478w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-1-300x292.png 300w" sizes="(max-width: 478px) 100vw, 478px" /></figure>



<p>Soit (T) la tangente à C en I munie du repère (I,OJ ), x ∈ℝ et X(x)∈(T) :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="605" height="794" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-2.png" alt="Cercle trigonométrique - Cours et exercices corrigés" class="wp-image-9205" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-2.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-2-600x787.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/image-2-229x300.png 229w" sizes="(max-width: 605px) 100vw, 605px" /></figure>



<p>En « enroulant » (T) autour de C à partir du point fixe commun I (vers « le haut » dans le sens positif, vers « le bas » dans le sens négatif), on voit qu’à tout réel x on peut associer un point unique M ∈C . Nous noterons f (x)=M cette correspondance.</p>



<p>De manière générale : </p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\forall x\in \mathbb{R}, \forall k\in \mathbb{Z}, f(x+k.2\pi)=f(x)</pre></div>



<p>En effet, ajouter k.2π à x revient à faire k tours complets à partir de f (x) = M dans un sens ou dans l’autre (selon le signe de k) pour retomber sur le même point M que x !</p>



<p>Ainsi l’ensemble des nombres x+k .2π (où k ∈ℤ ) caractérise le point M et donc également l’angle IOM . De plus si x ∈[0,2π] alors x est égal à la longueur de l’arc IM &nbsp;donc tout nombre de la forme x+k .2π est une mesure de la longueur de l’arc IM &nbsp;à un multiple entier de 2π près ! Ceci nous amène à poser la définition suivante :</p>



<h4 class="wp-block-heading">Définition</h4>



<p>Les nombres x+k .2π (où k ∈ℤ ) sont les mesures en radians (rd) de l’angle IOM et aussi de l’arc IM &nbsp;. Ainsi :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>mes\widehat{IOM}=mes\widehat{IM}= x+2kπ</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading">Exemples :</h5>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>mes\widehat{IOJ}=\frac{π}{2}+k.2π (k\in \mathbb{Z})</pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>mes\widehat{IOK}=\pi +k.2\pi (k\in \mathbb{Z})</pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>mes\widehat{IOL}=\frac{3\pi}{2}+k.2\pi  (k\in \mathbb{Z})</pre></div>



<h5 class="wp-block-heading">Chaque angle a donc:</h5>



<ul class="wp-block-list"><li> une infinité de mesures, mais la différence entre deux mesures est toujours un multiple entier de 2π si on mesure en rd, un multiple entier de 360 si on mesure en degrés.,</li><li> une seule mesure comprise entre 0 rd et 2π rd : c’est la plus petite mesure positive.</li><li> une seule mesure comprise entre −π rd et π rd : c’est la mesure principale.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">Correspondance entre degrés et radians : </h5>



<p>Les transformations se font par une règle de trois :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="513" height="169" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Correspondance-entre-degres-et-radians.png" alt="Correspondance entre degrés et radians" class="wp-image-9211"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading">Exemples :</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="522" height="88" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Correspondance-entre-degres-et-radians-2.png" alt="Correspondance entre degrés et radians" class="wp-image-9212" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Correspondance-entre-degres-et-radians-2.png 522w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Correspondance-entre-degres-et-radians-2-300x51.png 300w" sizes="(max-width: 522px) 100vw, 522px" /></figure>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur le Cercle trigonométrique</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Cercle trigonométrique N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-cours-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Cercle trigonométrique N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-cours-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Cercle trigonométrique N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
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</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le_Cercle trigonométrique N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-cours-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur le Cercle trigonométrique</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Cercle trigonométrique N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-exercices-corriges-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Cercle trigonométrique N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-exercices-corriges-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le_Cercle trigonométrique N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-exercices-corriges-03.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le_Cercle trigonométrique N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Cercle-trigonometrique-exercices-corriges-04.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/theoreme-de-thales-cours-et-exercices-corriges/">Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
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		<title>Comptabilité des sociétés &#8211; Cours et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Apr 2021 23:16:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Economie et Gestion]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Comptabilité des sociétés &#8211; Cours et exercices corrigés Introduction La comptabilité des sociétés est l&#8217;ensemble des traitements comptables régissant les opérations spécifiques aux sociétés. Elle fait partie intégrante de la comptabilité générale. En effet, les traitements de la comptabilité des sociétés utilisent les mêmes supports que ceux de la comptabilité générale. Une société est un [&#8230;]</p>
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<span id="more-9156"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Comptabilité des sociétés &#8211; Cours et exercices  corrigés</strong></p>



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<h4 class="wp-block-heading" id="1-introduction">Introduction</h4>



<p>La comptabilité des sociétés est l&#8217;ensemble des traitements comptables régissant les opérations spécifiques aux sociétés. Elle fait partie intégrante de la comptabilité générale.</p>



<p>En effet, les traitements de la comptabilité des sociétés utilisent les mêmes supports que ceux de la comptabilité générale.</p>



<p>Une société est un groupement de deux ou plusieurs personnes réalisant des apports en vue de travailler ensemble en partageant le résultat que ce soit perte ou bénéfice.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="1--description-g%C3%A9n%C3%A9rale-de-la-soci%C3%A9t%C3%A9"> Description générale de la société</h4>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Point de vue juridique&nbsp;:</strong> Une société est un contrat par lequel deux ou plusieurs personnes physiques ou morales mettent en commun leurs apports afin de partager le bénéfice</li><li><strong>Point de vue économique: </strong>Une société est un regroupement de moyens humains, matériels et financiers sous une direction autonome ou décentralisée, ayant pour principale fonction de produire des biens et services afin de satisfaire les besoins des consommateurs et par conséquent réaliser un bénéfice.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading" id="2-classification-juridique-des-soci%C3%A9t%C3%A9s-">Classification juridique des sociétés&nbsp;:</h5>



<p>Sur le plan juridique, les différents types de sociétés sont classés en quatre catégories à savoir&nbsp;:</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="3-a--les-soci%C3%A9t%C3%A9s-de-personnes--">Les sociétés de personnes&nbsp;: </h6>



<p>Société en nom collectif, société en commandite simple et société en participation</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="4-b--les-soci%C3%A9t%C3%A9s-de-capitaux-soci%C3%A9t%C3%A9-anonyme-et-soci%C3%A9t%C3%A9-en-commandite-par-actions">Les sociétés de capitaux, société anonyme et société en commandite par actions</h6>



<h6 class="wp-block-heading" id="5-c--la-soci%C3%A9t%C3%A9-%C3%A0-responsabilit%C3%A9-limit%C3%A9e-">La société à responsabilité limitée: </h6>



<p>forme hybride entre les sociétés de capitaux et les sociétés de personnes</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="6-d--les-soci%C3%A9t%C3%A9s-%C3%A0-r%C3%A9glementation-particuli%C3%A8re--">Les sociétés à réglementation particulière&nbsp;: </h6>



<p>Sociétés d&#8217;investissement, sociétés coopératives, sociétés mutualistes, groupements d&#8217;intérêt économique….etc.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="7-la-diff%C3%A9rence-entre-les-soci%C3%A9t%C3%A9s-de-personnes-et-les-soci%C3%A9t%C3%A9s-de-capitaux">La différence entre les sociétés de personnes et les sociétés de capitaux</h6>



<p><strong>Pour les sociétés de personnes :</strong> on insiste sur la personnalité des associés tandis que pour les sociétés de capitaux : on s’intéresse plutôt à l’argent de la société =&gt; ses capitaux.</p>



<p><strong>Pour les sociétés de personnes :</strong> la responsabilité est illimitée aux apports, par contre pour les sociétés de capitaux : la responsabilité est limitée aux apports.</p>



<p>Ainsi les parts sociales sont librement cessibles pour les sociétés de capitaux, ce qui n’est pas le cas pour les sociétés de personnes.</p>



<p>Dans les sociétés de personnes il y a ainsi une solidarité (intuitu personae) si un associé a commis un acte, les autres associés seront ainsi concernés et impliqués (il faut bien choisir les associés : on ne peut pas choisir n’importe qui comme associé) ainsi que les décisions au sein des sociétés de personnes sont prises à l’unanimité : tous les associés doivent être d’accord, les décisions ne sont pas prises à la majorité, en plus les associés ne peuvent pas vendre leurs parts sociales sans l’accord des autres associés : les parts sociales ne sont pas librement cessibles.</p>



<p>En ce qui concerne les SARL : elles ont pris les caractéristiques des deux types de sociétés.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les caractéristiques prises des sociétés de personnes :<ul><li>La responsabilité limitée.</li></ul></li><li>Les caractéristiques qu’elle a pris des sociétés de personnes :<ul><li>Les parts sociales ne sont pas librement cessibles</li></ul><ul><li>Les décisions sont prises à la majorité et non pas à l’unanimité</li></ul></li></ul>



<p>La plupart des PME ont pris la forme de la SARL.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="8-tableau-comparatif-des-trois-formes-des-soci%C3%A9t%C3%A9s">Tableau comparatif des trois formes des sociétés</h6>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table class="has-fixed-layout"><tbody><tr><td></td><td class="has-text-align-center" data-align="center">SNC</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">SARL</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">SA</td></tr><tr><td>Relation des associés</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Les associés doivent se connaitre (confiance) : intuitu personae</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Pas d’intuitu personae</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Pas d’intuitu personae</td></tr><tr><td>Qualité des associés</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Commerçant</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Non commerçant<br>( sauf le dirigeant)</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Non commerçant</td></tr><tr><td>Responsabilité des sociétés</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Illimitée (solidaire)</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Limité aux apports</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Limité aux apports</td></tr><tr><td>Capital minimum</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Pas de capital minimum</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10 000 DH</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">3OO 000 DH<br>3 000 000 DH pour être coté en bourse</td></tr><tr><td>Souscription du capital</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Intégrale</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Intégrale</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Intégrale</td></tr><tr><td>Libération du capital</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Intégrale</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Intégrale</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Partielle (25% au souscription, et le reste sur 3 ans)</td></tr><tr><td>La nature des droits sociaux</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Parts sociales</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Parts sociales</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Actions</td></tr><tr><td>Qualification des associés</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Associés</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Associés</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Actionnaires</td></tr><tr><td>Valeur nominale minimale</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">100 DHS</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">100 DHS</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">100 DHS</td></tr><tr><td>Les organes de gestion</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Un des associés : gérant</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Un gérant : doit obligatoirement être commerçant</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">PDG : conseil d’administration, et assemblé général : forme classique<br>Directoire et conseil de surveillance : forme moderne</td></tr><tr><td>Organes de contrôle</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Commissaire aux comptes obligatoire si CA&gt;50 millions de DH</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Commissaire aux comptes obligatoire si CA&gt;50 millions de DH</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Obligatoire<br>Deux commissaires aux comptes si la SA est cotée en bourse</td></tr><tr><td>Nombre d’associés minimum</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 (1 dans le cas de la SARL à associé unique)</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">5</td></tr><tr><td>Régime fiscal</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">IR sauf potion pour l’IS</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">IS</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">IS</td></tr></tbody></table></figure>



<h4 class="wp-block-heading" id="9-souscription-du-capital-">Souscription du capital :</h4>



<p>Exemple : Apports</p>



<ul class="wp-block-list"><li>A : 100 000 DHS</li><li>B : 200 000 DHS</li><li>C : 100 000 DHS</li></ul>



<p>Capital social = 400 000 DHS</p>



<p>Il y a deux phases de la création du capital d’une société :</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="10-1--promesse-d%E2%80%99apport--ou-souscription-des-apports">Promesse d’apport : ou souscription des apports</h5>



<p>Les associés s’engagent à apporter leurs participations au capital de la société (ils le ont promis) : ils signent un contrat qui contient ces promesses =&gt; On parle donc de capital souscrit.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="11-2--phase-de-l%E2%80%99appel-du-capital-">Phase de l’appel du capital :</h5>



<p>On appelle les associés à déposer le capital qu’ils ont souscrit.</p>



<p>Il y a aussi une troisième étape qui trouve lieu chez les SA :</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="12-3--versement-du-capital-">Versement du capital :</h5>



<p>Versement ou libération du capital =&gt; on parle de capital libéré, c’est-à-dire mise du capital souscrit à la disposition de la société.</p>



<p>Souscription intégrale : on doit apporter toute l’intégralité du capital, c’est-à-dire dénommer l’intégralité du capital avec lequel on veut participer au capital de la société.</p>



<p>Dans le cas d’une SA : les associés doivent libérer seulement le quart (1/4) lors de la souscription, le reste est à libérer dans un délai de 3 ans.</p>



<p>Nature des droits sociaux : comment sont-ils appelées les droits de participations des associés dans le capital de la société.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Parts sociales : pour les sociétés de personnes et les SARL.</li><li>Actions : pour les sociétés de capitaux.</li></ul>



<p>Valeur nominale : 100 DH</p>



<p>Revenons à l’exemple précédent : capital social = 400 000 DH =&gt; Le nombre de parts sociales qu’on va créer est de 400 000/100 = 4 000 Parts sociales.</p>



<p>A : 1 000 Parts sociales</p>



<p>B : 2 000 Parts sociales &nbsp;&nbsp;==&gt; B : est majoritaire</p>



<p>C : 1 000 Parts sociales</p>



<p>Les décisions sont prises en fonction des parts sociales.</p>



<p>Quand le Chiffre d’affaires dépasse 30 millions DHS, on exige : un certificat du commissaire aux comptes. Le commissaire aux comptes est un expert-comptable responsable du contrôle des sociétés : contrôler la conformité des sociétés aux normes comptables, il certifie et approuve la comptabilité de la société.</p>



<p>Si le commissaire rejet de certifier la comptabilité d’une société : elle sera rejeté par le fisc : donc l’entreprise sera suivie juridiquement.</p>



<p><strong>L’Assemblé Général Ordinaire (l’AGO) : </strong>ce sont les assemblés normaux qui traitent les activités ordinaires d’une société.</p>



<p><strong>L’Assemblé Général Extraordinaire : </strong>concerne les décisions non ordinaires, comme le changement des statuts, ou la modification des contrats.</p>



<h4 class="wp-block-heading" id="13-la-constitution-des-soci%C3%A9t%C3%A9s">La constitution des sociétés</h4>



<p>Les associés doivent faire des apports.</p>



<p>Somme des apports = Capital social de la société</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="14-forme-des-apports-">Forme des apports :</h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Apports en numéraire : Argent, chèque</li><li>Apports en nature : bien corporel ou incorporel</li><li>Apports en industrie : Savoir-faire, connaissances, relationnel</li></ul>



<p>Pour les apports en nature : il faut les valoriser (estimer leur valeur) pour pouvoir les exprimer en argents ou en parts sociales.</p>



<p>Les apports en industrie : ne sont pas acceptés dans les sociétés de capitaux, mais seulement dans les sociétés de personnes.</p>



<p>Pour les SARL on peut les accepter, mais à condition qu’ils soient associés à un fond commercial.</p>



<p>La somme des apports en numéraire + les apports en nature = Capital social</p>



<p>Ce capital social doit être exprimé (divisé) en parts sociales ou actions =&gt; Afin de pouvoir connaître la contribution de chaque associé au capital de la société.</p>



<p>Afin de pouvoir créer une entreprise : il faut suivre une procédure juridique spéciale pour chaque forme de société choisi</p>



<p>L’immatriculation au registre de commerce constitue l’acte de naissance de toute société : la société devienne une personnalité morale.</p>



<p>Dans le cadre du cours de comptabilité approfondie des sociétés, ce que nous intéresse en tant que comptables c’est : l’écriture comptable qu’il faut passer lors de la constitution d’une société.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="15-phases-de-la-constitution-d%E2%80%99une-soci%C3%A9t%C3%A9-">Phases de la constitution d’une société :</h5>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Première phase :</strong> la promesse d’apport (l’engagement des associés) : phase de souscription</li><li><strong>Deuxième phase : </strong>la réalisation des apports : phase de libération</li></ul>



<p>==&gt; En comptabilité : chaque phase a sa propre écriture comptable</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="920" height="131" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe.jpg" alt="Phases de la constitution d’une société -Comptabilité des sociétés" class="wp-image-9174" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe.jpg 920w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-600x85.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-300x43.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-768x109.jpg 768w" sizes="(max-width: 920px) 100vw, 920px" /></figure></div>



<p>Le compte : 3461« Associés, comptes d’apport en société » est divisé en deux sous-comptes :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>34611 : Associés, comptes d’apport en société en numéraire</li><li>34612 : Associés, comptes d’apport en société en nature</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading" id="16-l%E2%80%99%C3%A9criture-comptable-de-la-phase-de-lib%C3%A9ration-">L’écriture comptable de la phase de libération :</h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="912" height="150" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Lecriture-comptable-de-la-phase-de-liberation.jpg" alt="L’écriture comptable de la phase de libération - Comptabilité des sociétés" class="wp-image-9175" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Lecriture-comptable-de-la-phase-de-liberation.jpg 912w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Lecriture-comptable-de-la-phase-de-liberation-600x99.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Lecriture-comptable-de-la-phase-de-liberation-300x49.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Lecriture-comptable-de-la-phase-de-liberation-768x126.jpg 768w" sizes="(max-width: 912px) 100vw, 912px" /></figure></div>



<p>Remarque : les charges de constitution de la société sont comptabilisés dans l’actif =&gt; dans<br>les immobilisations en non-valeur afin de pouvoir les amortir : le compte concerné c’est<br>« 2111 : Frais de constitution »</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="916" height="126" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Frais-de-constitution-comptabilite-des-societes.jpg" alt="L’écriture comptable de la phase de libération - Comptabilité des sociétés" class="wp-image-9176" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Frais-de-constitution-comptabilite-des-societes.jpg 916w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Frais-de-constitution-comptabilite-des-societes-600x83.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Frais-de-constitution-comptabilite-des-societes-300x41.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Frais-de-constitution-comptabilite-des-societes-768x106.jpg 768w" sizes="(max-width: 916px) 100vw, 916px" /></figure></div>



<p>Exemple :</p>



<p>Le 10/12/N monsieur Rachid et monsieur Redwane ont décidé de constituer une SARL au capital de 250 000 dhs divisé en parts sociales de 100 dhs chacune.</p>



<p>Le 15/12/N : les associés ont effectués leurs apports, Monsieur Redwane a versé 100 000 dh en banque, et monsieur Rachid apporte son entreprise individuelle dont la situation comptable est la suivante :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Matériel de transport : 20 000 DH</li><li>Bâtiment : 60 000 DH</li><li>Stock de marchandises : 30 000 DH</li><li>Fournisseurs : 10 500 DH</li><li>Clients : 20 000 DH</li><li>Caisse : 10 500 DH</li><li>Fond commercial : 20 000 DH</li></ul>



<p>Les frais de constitution s’élèvent à 4 000 DH et sont payés en chèque</p>



<p><strong>Travail à faire : Passer les écritures comptables nécessaires.</strong></p>



<p>2 associés</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Redwane : Apport en numéraire : 100 000 DH</li><li>Rachid : Apports en nature : 150 000 DH</li></ul>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table class="has-fixed-layout"><tbody><tr><td class="has-text-align-left" data-align="left">Emplois</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Ressources</td></tr><tr><td class="has-text-align-left" data-align="left">Fond commercial : 20 000 DH<br>Bâtiment : 60 000 DH<br>Matériel de transport : 20 000 DH<br>Stock de marchandises : 30 000 DH<br>Clients : 20 000 DH<br>Caisse : 10 500 DH</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Fournisseurs : 10 500 DH</td></tr><tr><td class="has-text-align-left" data-align="left">Total emplois : 160 500 DH</td><td class="has-text-align-left" data-align="left">Total ressources : 10 500 DH</td></tr></tbody></table></figure>



<p>Montant Net des apports en nature = 160 500 – 10 500 = 150 000 DH</p>



<p>Capital social = 100 000 + 150 000 = 250 000 DH</p>



<p>Nombre de parts sociales = 250 000 / 100 = 2 500 parts sociales</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="17-comptabilisation-">Comptabilisation :</h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="960" height="175" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Souscription-des-apports-comptabilite-des-societes.jpg" alt="Souscription des apports - comptabilité des sociétés" class="wp-image-9177" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Souscription-des-apports-comptabilite-des-societes.jpg 960w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Souscription-des-apports-comptabilite-des-societes-600x109.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Souscription-des-apports-comptabilite-des-societes-300x55.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Souscription-des-apports-comptabilite-des-societes-768x140.jpg 768w" sizes="(max-width: 960px) 100vw, 960px" /></figure></div>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="774" height="464" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-Comptabilite-des-societes.jpg" alt="Phases de la constitution d’une société -Comptabilité des sociétés" class="wp-image-9178" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-Comptabilite-des-societes.jpg 774w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-Comptabilite-des-societes-600x360.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-Comptabilite-des-societes-300x180.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Phases-de-la-constitution-dune-societe-Comptabilite-des-societes-768x460.jpg 768w" sizes="(max-width: 774px) 100vw, 774px" /></figure></div>



<p>La souscription et la libération dans le cas d’une SARL sont intégrales.</p>



<p>Cette écriture est donc valable pour toutes les sociétés sauf la SA, parce que les SA nécessitent beaucoup de capitaux. Les SA connaissent donc une autre procédure.</p>



<h5 class="wp-block-heading" id="18-cas-des-soci%C3%A9t%C3%A9s-de-capitaux-">Cas des sociétés de capitaux :</h5>



<ol class="wp-block-list"><li>Phase de souscription : Capital souscrit</li><li>Phase d’appel : Capital appelé</li><li>Phase de libération : Capital libéré</li></ol>



<p>L’appel dans le cas des Sociétés Anonymes ne concerne que les apports en numéraire, puisque c’est logique, car on ne peut pas apporter juste une partie ou un pourcentage d’un bien tangible : soit en l’apporte ou on ne l’apporte pas.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="19-ecriture-comptable-%C3%A0-passer-dans-le-cas-des-sa-">Ecriture comptable à passer dans le cas des SA :</h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="738" height="194" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-.jpg" alt="Ecriture comptable à passer dans le cas des SA" class="wp-image-9179" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-.jpg 738w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA--600x158.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA--300x79.jpg 300w" sizes="(max-width: 738px) 100vw, 738px" /></figure></div>



<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="743" height="219" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-2.jpg" alt="Ecriture comptable à passer dans le cas des SA " class="wp-image-9180" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-2.jpg 743w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-2-600x177.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-2-300x88.jpg 300w" sizes="(max-width: 743px) 100vw, 743px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading" id="20-exemple-d%E2%80%99application-">Exemple d’application :</h6>



<p>Le 27 avril N : la SA GAMA est immatriculée au registre de commerce.</p>



<p>Le 2 Mai N : le notaire dépose en banque dans le compte de la société, les fonds reçus lors de la souscription des titres.</p>



<p>Les 10 000 DH actions, tout en numéraire (valeur nominale : 200 DH) ont été libérés à concurrence de 75%.</p>



<p>Le 7 mai N : règlement par chèque des frais de constitution : 3 000 DH</p>



<p>Le 30 septembre N : le conseil d’administration appel le quart restant (25%) et fixe le délai de versement au 30 octobre N.</p>



<p>À l’échéance : tous les actionnaires ont répandus à l’appel et les fonds ont été versés par chèque au compte de la société.</p>



<h6 class="wp-block-heading" id="21-travail-%C3%A0-faire-">Travail à faire :</h6>



<ol class="wp-block-list"><li> Comptabiliser les opérations relatives à la constitution de la société GAMA.</li><li> Comptabiliser les opérations relatives à l’appel et au versement du dernier quart.</li></ol>



<h6 class="wp-block-heading" id="22-solution-">Solution :</h6>



<p>Société GAMA SA</p>



<p>Capital social = 200 000 DH =&gt; 10 000 actions de 200 DH =&gt; tous les apports sont en numéraire.</p>



<p>1- Comptabilisation des opérations relatives à la constitution de la société GAMA.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="779" height="342" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-3.jpg" alt="Ecriture comptable à passer dans le cas des SA" class="wp-image-9181" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-3.jpg 779w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-3-600x263.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-3-300x132.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-3-768x337.jpg 768w" sizes="(max-width: 779px) 100vw, 779px" /></figure></div>



<p>2- Comptabiliser les opérations relatives à l’appel et au versement du dernier quart.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="776" height="215" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-4.jpg" alt="Ecriture comptable à passer dans le cas des SA" class="wp-image-9182" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-4.jpg 776w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-4-600x166.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-4-300x83.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/Ecriture-comptable-a-passer-dans-le-cas-des-SA-4-768x213.jpg 768w" sizes="(max-width: 776px) 100vw, 776px" /></figure></div>



<h6 class="wp-block-heading" id="23-remarque-">Remarque :</h6>



<p>Il y a parfois des complications qui peuvent y arriver lors de la constitution d’une entreprise.<br>Lorsque le conseil d’administration appel le capital souscrit, durant de délai de libération il y<br>a quelque incidences qui peuvent arriver.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="24-liens-de-t%C3%A9l%C3%A9chargement-des-cours-sur-la-comptabilit%C3%A9-des-soci%C3%A9t%C3%A9s">Liens de téléchargement des cours sur la Comptabilité des sociétés</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Comptabilité des sociétés</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Comptabilité des sociétés</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Comptabilité des sociétés</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Comptabilité des sociétés</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Comptabilité des sociétés N°1</strong></p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Comptabilité des sociétés N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Comptabilité des sociétés N°</strong>3</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading" id="26-voir-aussi-">Voir aussi :</h4>



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		<title>Infarctus du myocarde-symptômes, Causes-traitement</title>
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		<pubDate>Sun, 18 Apr 2021 14:18:56 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Infarctus du myocarde &#8211; crise cardiaque : Symptômes, Causes, Diagnostic et traitement Une infarctus du myocarde, également appelée crise cardiaque ou thrombose coronarienne, se produit lorsque le muscle cardiaque meurt par manque d’oxygène. Une crise cardiaque se produit généralement lorsqu’un caillot de sang se forme dans l&#8217;une des artères coronaires (les vaisseaux sanguins qui mènent [&#8230;]</p>
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<p class="has-text-align-center"><strong>Infarctus du myocarde &#8211; crise cardiaque : Symptômes, Causes, Diagnostic et traitement</strong></p>



<p>Une infarctus du myocarde, également appelée crise cardiaque ou thrombose coronarienne, se produit lorsque le muscle cardiaque meurt par manque d’oxygène.</p>



<p>Une crise cardiaque se produit généralement lorsqu’un caillot de sang se forme dans l&#8217;une des artères coronaires (les vaisseaux sanguins qui mènent à votre cœur), bloquant ainsi l&#8217;alimentation sanguine de votre cœur. Les blocages peuvent parfois être aussi causés par un spasme (rétrécissement soudain) d&#8217;une artère coronaire.</p>



<p>Une crise cardiaque cause souvent une douleur sévère et écrasante au milieu de la poitrine. La douleur peut s&#8217;étendre au cou, aux mâchoires, aux oreilles, aux bras et aux poignets.</p>



<p>Les crises cardiaques sont beaucoup plus probables quand les artères se sont rétrécies. Ce rétrécissement est souvent dû à des dépôts graisseux qui se forment sur les parois des artères. Le risque de formation de dépôts graisseux est accru par le tabac, l&#8217;hypertension, une mauvaise alimentation, le manque d&#8217;exercice et l&#8217;obésité.</p>



<p>Les hommes sont trois fois plus sujets aux crises cardiaques que les femmes.</p>



<h4 class="wp-block-heading">I- Symptômes infarctus du myocarde</h4>



<p>Une crise cardiaque se manifeste généralement par une douleur écrasante au centre de la poitrine ou un léger inconfort dans la poitrine, un essoufflement, une peau moite, un teint gris et des vertiges. Vous pouvez également être sujet à des nausées et des vomissements, à une agitation, à une toux et vous sentir généralement mal à l&#8217;aise.</p>



<p>Lors d&#8217;une crise cardiaque, la douleur qui commence dans la poitrine peut s&#8217;étendre au cou, aux mâchoires, aux oreilles, aux bras et aux poignets. Parfois, elle atteint les omoplates, le dos ou l&#8217;abdomen (ventre).</p>



<p>La douleur peut durer de cinq minutes à plusieurs heures. La douleur ne s&#8217;atténue pas et ne cesse pas si vous vous déplacez, si vous changez de position ou si vous vous reposez. La douleur peut être constante ou intermittente.</p>



<p>Certaines personnes ne ressentent aucune douleur durant une crise cardiaque. C&#8217;est ce qui s&#8217;appelle une crise cardiaque silencieuse. Elle affecte surtout les personnes atteintes du diabète et les personnes de plus de 75 ans.</p>



<h4 class="wp-block-heading">II- Causes infarctus du myocarde</h4>



<p>Les facteurs qui augmentent le risque de crise cardiaque sont l&#8217;âge (les hommes de plus de 45 ans et les femmes de plus de 55 ans y sont davantage sujets), le tabac, le surpoids ou l&#8217;obésité, ainsi que l&#8217;hypertension.</p>



<p>Le risque est également lié à un niveau de cholestérol élevé, le diabète, des antécédents familiaux de crise cardiaque et un manque d&#8217;exercice régulier.</p>



<p>Le risque de crise cardiaque est aussi augmenté si vous avez une angine de poitrine (douleur ou gêne à la poitrine, due à un manque d&#8217;oxygène dans votre cœur), si vous avez déjà subi une crise cardiaque ou si vous avez été opéré(e) du cœur.</p>



<p>Il est possible de confondre l&#8217;angine de poitrine et la crise cardiaque car les symptômes sont similaires. Cependant, contrairement à une crise cardiaque, l&#8217;angine de poitrine disparaît généralement au bout de 15 à 20 minutes de repos ou après la prise de médicaments.</p>



<h4 class="wp-block-heading">III- Diagnostic infarctus du myocarde</h4>



<p>Si vous pensez avoir une crise cardiaque, vous serez généralement emmené(e) à l&#8217;hôpital afin que des tests puissent être effectués pour confirmer le diagnostic.</p>



<p>Un électrocardiogramme permet de mesurer l&#8217;activité électrique de votre cœur. Chaque battement de cœur produit un petit signal électrique. L&#8217;appareil à électrocardiogramme enregistre ces signaux sur papier, ce qui permet à votre médecin de savoir si votre cœur fonctionne bien. Ce test indolore dure environ cinq minutes.</p>



<p>Lorsque le cœur a été endommagé par une crise cardiaque, certains enzymes s&#8217;écoulent lentement dans le sang. Les enzymes sont des protéines qui aident à réguler les réactions chimiques se produisant dans le corps.</p>



<p>Si vous pensez avoir une crise cardiaque, une analyse de sang sera effectuée pour savoir si votre sang contient ces « enzymes cardiaques ». Une radio de la poitrine peut aussi être effectuée pour vérifier si votre cœur s&#8217;est élargi (enflé)</p>



<h4 class="wp-block-heading">IV- Traitement de la infarctus du myocarde</h4>



<h5 class="wp-block-heading">IV-1. Pendant</h5>



<p>La plupart des crises cardiaques peuvent être soignées avec succès si l&#8217;on obtient une aide médicale immédiate. Plus le traitement sera administré tôt, plus il sera efficace et plus grandes seront les chances de survie.</p>



<p>Si une personne ne respire pas, ne tousse pas, ne bouge pas et ne réagit pas à la stimulation (tactile ou verbale), la réanimation cardio-pulmonaire (RCP) doit être commencée immédiatement.</p>



<p>La RCP consiste à donner 30 compressions pulmonaires afin de masser le cœur, intercalées avec deux respirations par bouche à bouche afin de réanimer la personne.</p>



<p>Si votre cœur s&#8217;arrête (arrêt cardiaque), l&#8217;équipe médicale essaiera de le relancer à l&#8217;aide d&#8217;un appareil appelé défibrillateur. Il envoie un courant électrique dans la poitrine afin de relancer le cœur.</p>



<p>Si vous avez une crise cardiaque, vous recevrez généralement une dose ponctuelle d&#8217;aspirine. Elle permettra d&#8217;éviter que le caillot sanguin de votre artère coronaire ne devienne plus gros.</p>



<p>Les thrombolytiques dissolvent le caillot dans l&#8217;artère coronaire, permettant au sang de circuler à nouveau vers le muscle cardiaque endommagé. Les thrombolytiques sont administrés par injection dès que possible, si possible dans l&#8217;heure qui suit le début des symptômes.</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV-2. Après</h5>



<p>Après une crise cardiaque, vous devrez prendre plusieurs médicaments différents afin de réduire le risque d&#8217;une nouvelle crise cardiaque.</p>



<p>Les antiplaquettaires permettent de réduire le côté « collant » des plaquettes (particules de sang qui lui permettent de coaguler). Quand un grand nombre de plaquettes collent aux dépôts graisseux situés à l&#8217;intérieur d&#8217;une artère, elles peuvent former un caillot. Si cela se produit dans une artère coronaire, cela provoque une crise cardiaque.</p>



<p>Les bêtabloquants aident à protéger le cœur après une crise cardiaque. Ils permettent au cœur de battre plus lentement et avec moins de force, afin de diminuer le travail qu&#8217;il doit faire.</p>



<p>Les inhibiteurs de l&#8217;enzyme de conversion de l’angiotensine ouvrent les vaisseaux sanguins et font baisser la tension, permettant de diminuer le travail du cœur.</p>



<p>Les statines contribuent à réduire le niveau de cholestérol en l&#8217;empêchant d&#8217;être produit par le foie. Si votre cœur est gravement affecté, vous devrez peut-être subir une opération afin de réparer les vaisseaux sanguins endommagés.</p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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		<pubDate>Sat, 17 Apr 2021 22:16:10 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Gestion des entreprises &#8211; Cours et exercices corrigés Une entreprise est un agent économique qui combine des matières premières, du matériel, des moyens financiers et des ressources humaines dans le but de produire des biens et/ou des services. Elle a essentiellement un rôle social, puisqu’elle distribue des salaires, des revenus aux apporteurs des capitaux et [&#8230;]</p>
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<span id="more-9125"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Gestion des entreprises &#8211; Cours et exercices corrigés</strong></p>



<p>Une entreprise est un agent économique qui combine des matières premières, du matériel, des moyens financiers et des ressources humaines dans le but de produire des biens et/ou des services. Elle a essentiellement un rôle social, puisqu’elle distribue des salaires, des revenus aux apporteurs des capitaux et aux préteurs de fonds, des impôts et des cotisations sociales.</p>



<p>En outre, elle est aussi un facteur de progrès (innovation) et un facteur de développement économique (création de richesse et d’emploi). Le classement des entreprises peut se faire en se basant sur des critères juridiques, économiques ou en se référant à la taille.</p>



<h4 class="wp-block-heading">I- <strong>Les différents acteurs au sein de l’entreprise</strong></h4>



<p>L’entreprise en tant qu’organisation sociale est formée par un ensemble de groupes de personnes dont les objectifs et les intérêts peuvent être conflictuels : </p>



<ul class="wp-block-list"><li> <strong>Les actionnaires : </strong>Ce sont les apporteurs de capitaux.</li><li> <strong>Les dirigeants :</strong> C’est l’ensemble des décideurs au niveau de la société.</li><li><strong> Les employés :</strong> C’est la masse laborieuse dans une entreprise.</li></ul>



<h4 class="wp-block-heading">II- Les différentes classifications des entreprises</h4>



<p>Il est difficile de trouver une classification englobant à la fois les aspects juridiques, économiques et organisationnels des entreprises.</p>



<p>Trois catégories de critères de classifications seront retenues.</p>



<h5 class="wp-block-heading">1- Classement des entreprises selon des critères juridiques</h5>



<h6 class="wp-block-heading">a- Les entreprises privées</h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a-1 Les entreprises individuelles</strong></h6>



<p>Elles sont à la propriété d’une seule personne qui assume à la fois les rôles de propriétaire et d’entrepreneur.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a-2 Les entreprises sociétaires</strong></h6>



<p>Le statut de ces entreprises dépend de l’origine de leurs capitaux, on distingue :</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a-2-1.  Les sociétés de personnes</strong></h6>



<p>C’est la forme juridique la plus ancienne de société. Elles sont représentées par la société en nom collectif et la société en commandite simple.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>La société en nom collectif :</strong></li></ul>



<p>Il s’agit de personnes qui se mettent d’accord pour constituer une entreprise avec leurs propres fortunes, tout en étant responsables solidairement et indéfiniment des dettes de cette entreprise.</p>



<p>La société en commandite simple :</p>



<p>Dans cette société se trouve deux catégories d’associés :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les commandités responsables solidairement et indéfiniment du passif de la société.</li><li>Les commanditaires responsables à concurrence de leurs apports.</li></ul>



<p>La gérance est assurée par les commandités.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a-2-2.  Les sociétés de capitaux</strong></h6>



<p>A la différence des sociétés de personnes, les sociétés de capitaux sont fondées sur les capitaux apportés par les actionnaires et non sur la personne des associés qui disparaît complètement.</p>



<p>Il existe deux catégories de sociétés par actions :</p>



<p><strong>La société anonyme :</strong></p>



<p>C’est une société constitué entre 7 personnes au moins (actionnaires) qui souscrivent des actions et qui ne sont tenues du passif social que jusqu’à concurrence de leurs apports.</p>



<p>Elle est administrée par un conseil d’administration (3 à 12 membres) qui nomme parmi ses membres un PDG.</p>



<p><strong>La société en commandite par actions :</strong></p>



<p>Elle est constituée par des commanditaires et des commandités, les actions des premiers sont négociables alors que celles des seconds ne le sont pas.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>a-2-3. La société à responsabilité limitée</strong></h5>



<p>La SARL constitue un type de société hybride, elle se rapproche des sociétés de personnes par l’interdiction de créer des titres négociables (les parts sociales ne peuvent être cédées à un tiers qu’avec le consentement de la majorité des associés, dont la somme de leurs apports représente au moins le ¾ du capital social) et des sociétés de capitaux par la limitation de la responsabilité des associés à leurs apports. Le capital minimum à la fondation est de 1000 dinars.</p>



<h6 class="wp-block-heading">b- Les entreprises publiques</h6>



<p>Les entreprises publiques peuvent être définies comme étant celle dont le but est l’intérêt général et le capital est entièrement détenu par l’Etat. Ce dernier veut à travers ce type d’entreprise intervenir d’une façon importante dans la vie économique.</p>



<h5 class="wp-block-heading">2- Classement selon des critères économiques</h5>



<h6 class="wp-block-heading">a- Classement selon la nature de l’activité</h6>



<p>L’entreprise peut exercer plusieurs activités qu’on peut les regrouper en 4 secteurs :</p>



<h6 class="wp-block-heading">a-1- Le secteur primaire</h6>



<p>Il regroupe toutes les entreprises qui ont une activité agricole.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a-2- Le secteur secondaire</strong></h6>



<p>Il regroupe toutes les entreprises ayant pour activité la transformation des matières premières en produits finis, c’est le secteur industriel.</p>



<h6 class="wp-block-heading">a-3- Le secteur tertiaire</h6>



<p>Il regroupe toutes les entreprises commerciale (exemple : supermarché) et les entreprises de services (banque, hôtel, assurance…)</p>



<h6 class="wp-block-heading">a-4- Le secteur quaternaire</h6>



<p>Ce sont les entreprises qui fournissent des services en relation avec l’information, l’informatique, la presse, la radio, la télévision et les loisirs.</p>



<h6 class="wp-block-heading">b- Classement selon les objectifs poursuivis</h6>



<p>On distingue deux grands types d’objectifs qui peuvent être poursuivis :</p>



<ul class="wp-block-list"><li> Les objectifs lucratifs.</li><li> Les objectifs non lucratifs.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">c- Classement selon la taille</h6>



<p>On distingue les petites, les moyennes et les grandes entreprises.</p>



<ul class="wp-block-list"><li> <strong>Les petites et moyennes entreprises</strong></li></ul>



<p>D’une façon générale une entreprise est petite si elle n’emploie plus de dix personnes et moyenne si son personnel ne dépasse pas cinq cent salariés.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Les grandes entreprises</strong></li></ul>



<p>Elle se compose généralement de plusieurs usines, automatise de plus en plus sa production et fabrique les biens en série, le capital est très important et le nombre d’employés dépasse 500.</p>



<h4 class="wp-block-heading">III- Environnement de l’entreprise</h4>



<p>L’environnement de l’entreprise est l’ensemble des facteurs sociologiques, économiques, juridiques, techniques…qui entourent l’entreprise et qui ont un effet sur celle-ci. Il y’a trois grand types d’environnement à savoir : le macro-environnement, le méso-environnement et le micro-environnement.</p>



<h5 class="wp-block-heading">1- Le macro-environnement </h5>



<p>Le macro-environnement comprend essentiellement des normes, des facteurs politiques, économiques, sociologiques, technologiques, écologiques etc. Pour survivre, une entreprise doit avoir une perception de cet environnement, le modèle PESTEL (P. politique, E. économique, S. socio-culturel, T. technologique, écologique et légal) propose un chek-lists des différentes variables de l’environnement.</p>



<h5 class="wp-block-heading">2- Le méso-environnement </h5>



<p>Le méso-environnement est formé de plusieurs acteurs exerçant un pouvoir important sur l’entreprise. Ce sont principalement les concurrents, les institutions financières, le pouvoir syndical et le pouvoir public.</p>



<h5 class="wp-block-heading">3- Le micro-environnement</h5>



<p>Le micro-environnement constitue l’environnement proche ou encore immédiat de l’entreprise. Il est composé d’acteurs avec lesquels l’entreprise est directement en contact</p>



<h4 class="wp-block-heading">IV. La gestion des entreprises</h4>



<h5 class="wp-block-heading">IV-1. Définition de la gestion</h5>



<p>La gestion peut être définie comme la manière d’organiser et de conduire une activité, un groupe ou une entité quelconque. Une seconde définition plus rationnelle et applicable à l’entreprise, considère la gestion comme étant un processus spécifique qui consiste en activités de planification, d’organisation, de direction et de contrôle dans le but d’atteindre des objectifs déjà définis, et ceci grâce à l’emploi d’êtres humains et à la mise en œuvre d’autres ressources.</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV-1. Le processus de gestion</h5>



<h6 class="wp-block-heading">a- La planification</h6>



<p>La planification est le processus par lequel un gestionnaire décide des objectifs et choisit les personnes qui vont contribuer à leur atteinte, elle permet :</p>



<ul class="wp-block-list"><li> L’étude des forces et des faiblesses de l’entreprise.</li><li> Déterminer les chances de succès et les risques d’échec en tenant compte de l’environnement externe de l’entreprise (environnement économique, social, technologique, éthique et légal).</li><li> Déterminer les moyens nécessaires pour atteindre les objectifs fixés.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">b- L’organisation</h6>



<p>L’organisation consiste à assigner une tâche à chaque membre afin qu’il contribue à la réalisation des plans d’action. Elle consiste aussi à former des équipes et de coordonner les tâches et les activités au niveau de ces équipes, et enfin créer les liens organisationnels nécessaires afin d’atteindre les objectifs déjà fixés.</p>



<h6 class="wp-block-heading">c- La direction</h6>



<p>Dans l’exercice de cette fonction le dirigeant communique avec tous ceux qui participent à l’atteinte des objectifs visés. Un dirigeant est appelé principalement à :</p>



<ul class="wp-block-list"><li> Diriger, motiver et encourager ses subordonnés.</li><li> Les entraîner, les guider, et même les pénaliser si c’est nécessaire.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">d- Le contrôle</h6>



<p>Il s’agit d’évaluer le rendement des activités à tous les niveaux de l’organisation et, au besoin, à procéder aux corrections nécessaires pour atteindre les objectifs et parvenir à la réalisation des plans élaborés antérieurement.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Gestion des entreprises</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 1 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-1-gestion-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 2 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-2-gestion-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 3 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-3-gestion-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 4 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-4-gestion-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 5 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-5-gestion-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 6 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 7 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-7-direction-controle-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Chapitre 8 &#8211; la Gestion des entreprises</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/chapitre-8-fonctions-entreprise.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Gestion des entreprises</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Gestion des entreprises N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/gestion-des-entreprises-exercices-corriges-01.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la Gestion des entreprises N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/04/gestion-des-entreprises-exercices-corriges-02.pdf">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/valeur-ajoutee-cours-et-exercice-corrige/">Valeur ajoutée : Cours et exercice corrigé</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/marketing-de-basse-cours-resumes-exercices-et-examens/">Marketing de base : Cours- Résumés- QCM-Exercices et examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/politique-de-communication-cours-marketing-pdf/">Politique de communication &#8211; Cours marketing PDF</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/macroeconomie-1-cours-resumes-exercices-et-examens-pdf/">Macroéconomie I: Cours-Résumés-Exercices et Examens corrigés PDF</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/microeconomie/"><strong>Microéconomie 1 : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/comptabilite-generale-i/">Comptabilité générale I : Cours-Résumés-Exercices-Examens</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Valeur ajoutée : Cours et exercice corrigé</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Mar 2021 21:05:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Economie et Gestion]]></category>
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		<category><![CDATA[Définition de la valeur ajoutée]]></category>
		<category><![CDATA[Définition de valeur ajoutée]]></category>
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		<category><![CDATA[Exemple calcul valeur ajoutée]]></category>
		<category><![CDATA[Exemple de valeur ajoutée]]></category>
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		<category><![CDATA[Valeur ajoutée produite]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Valeur ajoutée : Cours et exercice corrigé L&#8217;entreprise vend des produits qu&#8217;elle a fabriqués grâce à un certain nombre de biens et de services qu&#8217;elle a acquis (matières premières, énergie, produits semi-finis, prestations de services&#8230;). La valeur de ces produits finis est supérieure à celle des moyens mis en œuvre pour les fabriquer. Ce gain [&#8230;]</p>
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<span id="more-9094"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Valeur ajoutée : Cours et exercice corrigé</strong></p>



<p>L&#8217;entreprise vend des produits qu&#8217;elle a fabriqués grâce à un certain nombre de biens et de services qu&#8217;elle a acquis (matières premières, énergie, produits semi-finis, prestations de services&#8230;). La valeur de ces produits finis est supérieure à celle des moyens mis en œuvre pour les fabriquer. Ce gain de valeur est appelé valeur ajoutée. Cette valeur permet de mesurer la contribution exacte d’une unité de production à la création de richesses.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Définition de la valeur ajoutée</h5>



<p>Il s’agit de la création de valeur ou accroissement de valeur que l’entreprise apporte aux biens et services en provenance de tiers qui sont consommés dans le cadre de ses activités courantes. Elle représente donc la richesse dégagée par l’entreprise et permet de mesurer l’efficacité des moyens de production (force de travail et outils de production). La valeur ajoutée est partagée entre les différents partenaires de l’entreprise : les actionnaires (dividendes), les créanciers (frais financiers), l’État (impôt), le personnel (salaires et charges sociales) et l’entreprise elle-même (autofinancement).</p>



<p>Elle est calculée avant prise en considération des charges de dépréciation. Il s’agit d’une valeur brute. Elle est issue de la comptabilité nationale et ses premiers usages furent macro-économiques. La VA mesure également la contribution spécifique de l’entreprise à l’économie nationale, c’est-à-dire le poids économique d’une entreprise. En effet la somme des VA permet de quantifier le PIB, c’est-à-dire la richesse créée par le pays. Elle autorise donc les comparaisons temporelles et spatiales.</p>



<p>Mais son utilité est reconnue par les gestionnaires d’entreprises qui l’emploient dans divers ratios leur permettant en particulier de juger de la productivité d’une entreprise (Production/VA, VA/effectif) et aussi à travers l’évolution de sa structure. La VA doit servir les besoins d’information de toutes les parties prenantes et offrir un terrain de dialogue entre celles-ci notamment à propos des problèmes de répartition de la richesse économique produite. La valeur ajoutée permet donc d’apprécier les structures de l’entreprise et leur rendement en la comparant aux charges de personnel, aux effectifs, aux investissements et aux résultats.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Comment utiliser la valeur ajoutée&nbsp;?</h5>



<p>La valeur ajoutée est partagée entre les facteurs de production. Elle sert à payer les salaires, à verser des impôts sur la production à l’Etat,&nbsp; ainsi le reste contribue à la rémunération de l’entreprise, c’est ce que l’on appelle son profit brut.</p>



<h5 class="wp-block-heading">III- A quoi sert le profit brut&nbsp;?</h5>



<p>Le profit brut dégagé par l’entreprise permet de payer les intérêts de ses emprunts, de rémunérer les actionnaires qui ont investi dans l’entreprise et ainsi financer les investissements de l’entreprise, ou d’injecter la somme&nbsp; du profit sur le compte en banque de l’entreprise (placement).&nbsp;</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV- Ratios construits sur la valeur ajoutée.</h5>



<p>Taux de VA :</p>



<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="337" height="75" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/03/Ratios-construits-sur-la-VA.jpg" alt="Ratios construits sur la VA" class="wp-image-9096" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/03/Ratios-construits-sur-la-VA.jpg 337w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/03/Ratios-construits-sur-la-VA-300x67.jpg 300w" sizes="(max-width: 337px) 100vw, 337px" /></figure>



<p>Ce ratio traduit la structure de production de l’entreprise :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>si ce taux est compris entre 12% et 20%, nous avons à faire à une entreprise du secteur commercial</li><li>si ce taux est supérieur à 30%, il s’agit du secteur industriel</li></ul>



<p>L’analyse de l’évolution de la VA permet de détecter si les méthodes de production ont changé. Ainsi, une baisse de la VA peut traduire un recours à la sous-traitance.</p>



<h5 class="wp-block-heading">V- Calcul de la valeur ajoutée.</h5>



<p>On calcule la valeur ajoutée en utilisant deux chiffres :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Le chiffre d&#8217;affaires de l&#8217;entreprise : les quantités produites et vendues multipliées par le prix de vente.</li><li>Les consommations intermédiaires : tous les achats faits par l&#8217;entreprise pour réaliser sa production, sa consommation en biens et services (matières premières, fournitures&#8230;)</li></ul>



<p>La valeur ajoutée est la différence entre le chiffre d&#8217;affaires et les consommations intermédiaires.</p>



<h5 class="wp-block-heading">VI- Répartition de la valeur ajoutée.</h5>



<p>Cette valeur ajoutée sert à rémunérer les agents économiques qui concourent au fonctionnement de l’entreprise.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les salariés :<ul><li>paiement des salaires.</li></ul></li><li>Les apporteurs de capitaux :<ul><li>versement de dividendes aux actionnaires.</li><li>versement d&#8217;intérêts aux créanciers sur les prêts accordés.</li></ul></li><li>Les administrations :<ul><li>impôts (impôts sur les bénéfices).</li><li>taxes (taxe d&#8217;apprentissage&#8230;).</li><li>cotisations sociales (sécurité sociale, assurance chômage, assurance vieillesse&#8230;).</li></ul></li><li>L’entreprise elle-même :<ul><li>partie de la valeur ajoutée non distribuée : bénéfice, réserves indispensables aux futurs investissements.</li></ul></li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">VII- Comment gérer le partage de la valeur ajoutée</h5>



<p>Effectivement le partage de la valeur ajoutée est souvent source de conflit. En effet l’entreprise cherche à obtenir un maximum de profit afin de mieux rémunérer ses actionnaires, hors cela dévalorise en contre partie l’emploi.&nbsp; Les salariés de l’entreprise souhaitent obtenir des augmentations de salaires, mais cela peut conduire à réduire les investissements (machines, outils..). Cela influe donc sur la modernité productive au sein de l’entreprise.</p>



<h5 class="wp-block-heading">VIII- Exercice d&#8217;application</h5>



<p>Une entreprise construit des villas. Elle vend 10 villas par an au prix moyen de 100&nbsp;000 € chacune.</p>



<p>L&#8217;entreprise emploi 10 salariés qu’elle rémunère 15&nbsp;000 € chacun. À cette somme, il faut ajouter 30 % de cotisations patronales.</p>



<p>L&#8217;entreprise achète des matériaux divers (parpaings, ciment, graviers…) pour 201&nbsp;000 €.</p>



<p>&nbsp;L&#8217;entreprise paye l’énergie (électricité, gazole) 20&nbsp;000 €. Son matériel (qui n’est pas détruit durant la production et qu’il faut donc distinguer des biens et services qu’elle consomme) lui coûte 300&nbsp;000 €.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>



<p>Calculer en présentant et justifiant les calculs&nbsp;:</p>



<ol class="wp-block-list" type="1"><li>Le chiffre d’affaires (qui est équivalent à la production)&nbsp;:</li><li>Les coûts de production (total de ce qu’elle dépense)&nbsp;:</li><li>Le total des biens et services consommés&nbsp;:</li><li>La valeur ajoutée&nbsp;:</li><li>Le profit&nbsp;:</li></ol>



<p class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color"><strong>Solution :</strong></p>



<ol type="1" class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-list"><li>Prix de vente<em> x </em>&nbsp;Quantité&nbsp; vendue = 100&nbsp;000 x 10 = 1&nbsp;000&nbsp;000 €</li><li>195&nbsp;000 (c&#8217;est-à-dire 15&nbsp;000 x 10 x 1,3) + 201&nbsp;000 + 20&nbsp;000 + 300&nbsp;000 =&nbsp; 716&nbsp;000 €</li><li>Dans ce cas, il s’agit des matériaux divers et de l’énergie : 201&nbsp;000 + 20&nbsp;000 = 221&nbsp;000 €</li><li>Chiffre d’affaires – biens et services consommés&nbsp;:1&nbsp;000&nbsp;000 – 221&nbsp;000 = 779&nbsp;000 €</li><li>Le profit&nbsp; : Chiffre d’affaires – coûts de production :1&nbsp;000&nbsp;000 – 716&nbsp;000 = 284&nbsp;000 €</li></ol>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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</div>



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<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Trouble bipolaire : Définition, symptômes, Types et traitements</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Mar 2021 20:00:19 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Bipolaire type 3]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Le trouble bipolaire est un trouble biologique sévère qui atteint 1% de la population adulte. Même si les symptômes et la sévérité varient, le trouble bipolaire a un impact considérable sur ceux qui ont cette maladie et sur leur famille, conjoint(e) et amis. Si vous avez reçu un diagnostic de trouble bipolaire, vous vous posez [&#8230;]</p>
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<span id="more-9082"></span>



<p>Le trouble bipolaire est un trouble biologique sévère qui atteint 1% de la population adulte. Même si les symptômes et la sévérité varient, le trouble bipolaire a un impact considérable sur ceux qui ont cette maladie et sur leur famille, conjoint(e) et amis. Si vous avez reçu un diagnostic de trouble bipolaire, vous vous posez probablement beaucoup de questions au sujet de la maladie, de ses causes et des traitements qui sont disponibles. </p>



<h5 class="wp-block-heading">I- <strong>Diagnostic du trouble bipolaire</strong></h5>



<p>Il n’existe pas tests de laboratoire ou d’examens radiologiques qui permettent de confirmer le diagnostic. Le médecin pose le diagnostic lorsqu’il constate la présence d’un ensemble de symptômes qui sont présents de façon concomitante. Pour poser le bon diagnostic, le clinicien doit questionner la personne qui est malade et, si possible, les membres de la famille. Le clinicien voudra savoir quels symptômes sont présents actuellement et quels symptômes se sont déjà manifestés dans le passé.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- <strong>Symptôme du trouble bipolaire</strong></h5>



<p>Le trouble bipolaire est une maladie caractérisée par des cycles de changements de l’humeur.</p>



<p>La personne peut présenter des périodes d’élévation de l’humeur puis des périodes d’humeur dépressive et, parfois, des moments où l&#8217;humeur est normale. On peut trouver quatre types d&#8217;épisodes thymiques dans le trouble bipolaire&nbsp;:</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-1. <strong>La manie</strong> :</h6>



<p>La manie débute souvent par une augmentation du niveau d’énergie, de la créativité, et de l’aisance sociale. Par contre, ces sentiments peuvent rapidement se transformer en euphorie (humeur extrêmement élevée) ou en irritabilité excessive. Les gens atteints de manie manquent souvent d’autocritique et ne réalisent pas qu’il y a un problème. Ils peuvent blâmer les gens qui tentent de le leur refléter. Lors de l’épisode de manie, les symptômes suivants sont présents pendant au moins une semaine et empêchent la personne de fonctionner normalement:</p>



<ul class="wp-block-list"><li>L’humeur est élevée, euphorique et/ou irritable de façon anormale et persistante, pendant au moins une semaine (ou toute autre durée si une hospitalisation est nécessaire). Une augmentation inhabituelle et persistante du niveau d’énergie et/ou de l’activité orientée vers un but (social, scolaire, professionnel ou sexuel) est associée à la modification de l’humeur,</li><li>Et au moins 3 des symptômes suivants (4 si l’humeur est seulement irritable) ont persisté avec une intensité suffisante :<ul><li>Réduction du besoin de sommeil mais niveau d’énergie très élevé</li></ul><ul><li>Désir de parler constamment, parler si rapidement que les autres ne vous suivent pas.</li></ul><ul><li>Fuite des idées ou sensation subjective que les pensées défilent</li></ul><ul><li>Distractibilité : l’attention se déplace rapidement entre différents sujets en quelques minutes.</li></ul><ul><li>Augmentation de l’estime de soi ou idées de grandeur</li></ul><ul><li>Augmentation de l’activité orientée vers un but ou agitation psychomotrice.</li></ul><ul><li>Engagement excessif dans des activités agréables mais à potentiel élevé de conséquences dommageables (dépenses excessives d’argent, activité sexuelle inappropriée, investissements mal avisés)</li></ul></li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">II-2. <strong>L’hypomanie</strong></h6>



<p>L’hypomanie est une forme plus légère de la manie. L’individu présente des symptômes similaires mais d’intensité moins sévère et causant moins d’impact fonctionnel.</p>



<p>Pendant l’épisode d’hypomanie, l’humeur peut être élevée, la personne se sent mieux que d’habitude et est plus productive. Elle ne pense pas qu’il y a un problème. Plus tard, elle peut même cesser de prendre des médicaments pour ressentir à nouveau l’hypomanie. Par contre, l’hypomanie est souvent suivie d’un épisode de manie ou de dépression.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-3. <strong>La dépression majeure</strong> :</h6>



<p>Les symptômes suivants sont présents pendant au moins 2 semaines (5 des critères suivants dont l’un des 2 premiers) :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Tristesse presque tous les jours, pratiquement toute la journée</li><li>Perte d’intérêt pour presque toutes les activités, presque tous les jours, pratiquement toute la journée</li><li>Augmentation ou diminution de l’appétit</li><li>Augmentation ou diminution du sommeil</li><li>Fatigue</li><li>Agitation ou ralentissement psychomoteur</li><li>Difficulté à penser, indécision, trouble de concentration presque à tous les jours</li><li>Auto dévalorisation ou culpabilité excessive</li><li>Idées de suicide ou de mort récurrentes</li></ul>



<p>La dépression sévère peut parfois inclure des hallucinations ou des délires</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-4. Caractéristiques mixtes :</h6>



<p>Lorsque les symptômes de manie et de dépression sont présents en même temps ou qu’ils alternent fréquemment dans la même journée, on parle d’un épisode avec des caractéristiques mixtes. Par exemple, lorsque l’épisode de manie s’accompagne de 3 symptômes de dépression majeure, on parle d’un épisode de manie avec des caractéristiques mixtes. La personne est excitée ou agitée mais aussi irritable et déprimée.</p>



<h5 class="wp-block-heading">III- <strong>Types du trouble bipolaire</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. <strong>Trouble bipolaire de type I</strong></h6>



<p>la personne présente des épisodes de manie et, presque toujours, des épisodes de dépressions. Si la personne a présenté dès le début un épisode de manie, on peut poser un diagnostic de trouble bipolaire même si la personne n’a pas encore eu un épisode de dépression. Il est probable que la personne présentera des épisodes de dépression et de manie à moins de recevoir un traitement efficace.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. <strong>Trouble bipolaire de type II</strong></h6>



<p>La personne ne présente que des épisodes d’hypomanie et de dépression, pas d’épisode de manie. Ce type de trouble bipolaire peut être difficile à reconnaitre car l’hypomanie peut sembler normale si la personne est simplement très productive et évite les problèmes. Les individus atteints du trouble bipolaire de type II ne se préoccupent pas souvent des épisodes d’hypomanie et demandent un traitement seulement lorsqu’ils sont déprimés. Malheureusement, si on prescrit seulement un antidépresseur, sans stabilisateur de l’humeur, pour un trouble bipolaire de type II, on peut déclencher un épisode de manie ou des cycles plus fréquents.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III.3. <strong>Trouble cyclothymique</strong></h6>



<p>Dans ce type de trouble, la personne présente au moins 4 épisodes à chaque année (manie, hypomanie ou dépression). Ceci survient chez 5-15% des patients avec le trouble bipolaire. Les cycles rapides peuvent parfois être déclenchés par la prise d’antidépresseurs sans stabilisateurs de l’humeur. Les troubles bipolaires à cycle rapide sont plus fréquents chez les femmes.</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV. <strong>A quel Age commence le trouble bipolaire&nbsp;?</strong></h5>



<p>Le trouble bipolaire débute généralement à l’adolescence ou au début de l’âge adulte, même si parfois il commence dans l’enfance ou dans la quarantaine ou la cinquantaine. Lorsque le premier épisode survient après 50 ans, la cause la plus probable est un autre problème médical qui imite le trouble bipolaire tel qu’une maladie neurologique ou les effets des drogues, de l’alcool ou un médicament.</p>



<h5 class="wp-block-heading">V. <strong>Traitement du trouble bipolaire</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading">V-1. Les étapes de traitement</h6>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Phase aigüe :</strong> Le traitement permet de mettre fin à l’épisode de manie, d’hypomanie et de dépression.</li><li><strong>Phase de maintien : </strong>Le traitement vise à diminuer le risque de rechute.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">V-2. Eléments clés du traitement</h6>



<p>Les médicaments sont nécessaires pour presque tous les patients pendant la phase aigüe et de maintien.</p>



<p>La psychoéducation est critique pour aider les patients et les familles à composer avec le trouble bipolaire et pour prévenir les complications.</p>



<p>La psychothérapie aide les patients et leur famille à composer avec les pensées, les émotions et les comportements problématiques de façon constructive. On met l’emphase sur la détection précoce et le traitement des épisodes&nbsp;; la modification des niveaux d’activité et de stress et la résolution de problèmes.</p>



<p>Les groupes de soutien offrent de l’aide et une compréhension qui peut promouvoir la stabilité au long cours. Les participants rapportent qu’ils se sentent acceptés par le groupe, que les pairs peuvent les aider à suivre le plan de traitement et qu’ils peuvent partager leurs expériences avec des gens qui ont déjà eu le même type d’expérience.</p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Masse molaire atomique &#8211; moléculaire &#8211; Cours chimie</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 28 Feb 2021 12:30:49 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Masse molaire atomique &#8211; moléculaire &#8211; Cours chimie La mole c’est l’unité de quantité de matière. Elle correspond à un ensemble de 6,02.1023 espèces. Elle est définie à partie de la quantité d’atomes présente dans 12 g de carbone 12. I- Masse molaire atomique Par définition, la masse d’1 mole de carbone 12 est de [&#8230;]</p>
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<span id="more-7277"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Masse molaire atomique &#8211; moléculaire &#8211; Cours chimie</strong></p>



<p>La mole c’est l’unité de quantité de matière. Elle correspond à un ensemble de 6,02.1023 espèces. Elle est définie à partie de la quantité d’atomes présente dans 12 g de carbone 12.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- <strong>Masse molaire atomique</strong></h5>



<p>Par définition, la masse d’1 mole de carbone 12 est de 12 grammes. Le carbone 12 possède 12 nucléons, donc une mole de noyaux contenant 12 nucléons pèse 12 grammes. Si on connaît le nombre de nucléons d’un atome, on peut savoir sa masse molaire (1 nucléon dans le noyau → 1g/mol, 4 nucléons dans le noyau → 4 g/mol, 16 nucléons dans le noyau → 16 g/mol, etc.).</p>



<p>Remarque : pour connaître la masse molaire d’un élément il faut tenir compte de ses isotopes.</p>



<p>La masse molaire d’un élément est la masse d’une mole de cet élément à l’état naturel (en tenant compte des isotopes). Elle s’exprime en g.mol-1.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- <strong>Masse molaire moléculaire</strong></h5>



<p>La masse molaire moléculaire d’une molécule est la masse d’une mole de cette molécule. Elle se calcule en faisant la somme des masses molaires atomiques des éléments qui la composent. Elle s’exprime en g.mol-1.</p>



<p><strong>Exemple :</strong> la masse molaire du dioxyde de carbone (CO<sub>2</sub>) est :</p>



<p class="has-text-align-center">M<sub>CO2</sub>= M<sub>C </sub>+ 2.M<sub>O</sub>                           M<sub>CO2</sub>= 12.01 + 2&#215;16 </p>



<p class="has-text-align-center"><strong>D&#8217;où M<sub>CO2</sub>= 44.01 g.mol-1</strong></p>



<p>Remarque : pour les masses molaires ioniques on ne tient pas compte des électrons en plus ou en moins</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Masse molaire atomique en <strong>g.mol</strong><sup>-1</sup></h5>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table class="has-background has-fixed-layout" style="background-color:#e7f5fe"><thead><tr><th class="has-text-align-center" data-align="center">Nom</th><th class="has-text-align-center" data-align="center">Symbole</th><th class="has-text-align-center" data-align="center">z</th><th class="has-text-align-center" data-align="center">Masse molaire (g.mol<sup>-1</sup>)</th></tr></thead><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Aluminium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Al</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">13</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">26.98</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Antimoine</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">sb</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">51</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">121.75</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Argent</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ag</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">47</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">107.87</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Argon</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ar</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">18</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">39.95</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Arsenic</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">As</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">33</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">74.92</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Azote</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">N</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">7</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">14.01</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Baryum</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ba</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">56</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">137.34</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Béryllium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Be</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">4</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">9.01</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Bismuth</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Bi</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">83</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">208.98</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Bore</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">B</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">5</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10.81</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Brome</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Br</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">35</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">79.91</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cadmium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cd</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">48</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">112.40</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Calcium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ca</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">20</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">40.08</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Carbone</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">12.01</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Césium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cs</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">55</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">132.90</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Chlore</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cl</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">17</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">35.45</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Chrome</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cr</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">24</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">51.99</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cobalt</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Co</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">27</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">58.93</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cuivre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Cu</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">29</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">63.54</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Etain</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Sn</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">50</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">118.69</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Fer</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Fe</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">26</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">55.85</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Fluor</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">F</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">9</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">19.00</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Gallium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ga</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">31</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">69.70</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Germanium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ge</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">32</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">72.59</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Hélium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">He</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">4.00</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Hydrogène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">H</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">1.01</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Iode</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">I</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">53</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">126.90</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Iridium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ir</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">77</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">192.20</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Krypton</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Kr</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">36</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">83.80</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Lithium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Li</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">3</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6.94</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Magnésium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Mg</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">12</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">24.31</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Manganèse</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Mn</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">25</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">54.94</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Mercure</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Hg</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">80</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">200.59</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Molybdène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Mo</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">42</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">95.94</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Néon</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ne</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">20.18</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Nickel</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ni</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">28</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">58.71</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Or</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Au</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">79</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">196.97</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Oxygène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">O</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">8</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">16.00</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Palladium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Pd</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">46</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">106.40</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Phosphore</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">P</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">15</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">30.97</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Platine</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Pt</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">78</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">195.09</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Plomb</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Pb</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">82</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">207.19</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Potassium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">K</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">19</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">39.10</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Radium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ra</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">88</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">226</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Radon</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Rn</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">86</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">222</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Rubidium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Rb</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">37</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">85.47</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Silicium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Si</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">14</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">28.09</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Sodium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Na</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">11</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">22.99</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Soufre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">S</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">16</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">32.06</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Strontium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Sr</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">38</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">87.62</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Titane</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Ti</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">22</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">47.90</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Tungstène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">W</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">74</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">183.85</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Uranium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">U</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">92</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">238.03</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Vanadium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">V</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">23</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">50.94</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Xénon</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Xe</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">54</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">131.30</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Zinc</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Zn</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">30</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">65.37</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Zirconium</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">Zr</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">40</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">91.22</td></tr></tbody></table></figure>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Liaison ionique cours et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 28 Feb 2021 09:23:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Chimie]]></category>
		<category><![CDATA[Définition liaison ionique]]></category>
		<category><![CDATA[Exemple de liaison ionique]]></category>
		<category><![CDATA[La liaison ionique]]></category>
		<category><![CDATA[Les liaisons ioniques]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente et ionique]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente et liaison ionique]]></category>
		<category><![CDATA[liaison ionique définition]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison ionique énergie]]></category>
		<category><![CDATA[liaison ionique et covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison ionique exemple]]></category>
		<category><![CDATA[liaison ionique exercices corrigés]]></category>
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		<category><![CDATA[Liaisons covalentes et ioniques]]></category>
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		<category><![CDATA[Lien ionique]]></category>
		<category><![CDATA[Une liaison ionique]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La liaison ionique résulte d’interactions électrostatiques entre ions de charges opposées. Les ions les plus simples sont formés à partir d’un seul atome dont le numéro atomique Z est proche de celui d’un gaz rare. Dans ce cas, la perte ou le gain d’électrons permet d’atteindre la configuration électronique de ce gaz rare, caractérisée par [&#8230;]</p>
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<span id="more-9027"></span>



<p>La liaison ionique résulte d’interactions électrostatiques entre ions de charges opposées.</p>



<p>Les ions les plus simples sont formés à partir d’un seul atome dont le numéro atomique Z est proche de celui d’un gaz rare. Dans ce cas, la perte ou le gain d’électrons permet d’atteindre la configuration électronique de ce gaz rare, caractérisée par une distribution sphérique des électrons très stable chimiquement. Prenons l’exemple des ions sodium et chlorure, Na+ et Cl-. La configuration des atomes neutres est, d’après la classification périodique, Na : 1s<sup>2 </sup>2s<sup>2 </sup>2p<sup>6</sup> 3s et Cl : 1s<sup>2</sup> 2s<sup>2</sup> 2p<sup>6</sup> 3s<sup>2</sup> 3p<sup>5</sup>. Les ions ont les configurations Na+ : 1s<sup>2</sup> 2s<sup>2</sup> 2p<sup>6</sup> et Cl- : 1s<sup>2</sup> 2s<sup>2</sup> 2p<sup>6</sup> 3s<sup>2</sup> 3p<sup>6</sup>, qui sont respectivement celles du néon et de l’argon.</p>



<p>Dans un composé à liaisons purement ioniques, la symétrie sphérique de la distribution électronique de chaque ion est préservée. Les électrons restent localisés sur les ions et ne sont pas partagés comme c’est le cas dans une liaison covalente.</p>



<p>La liaison ionique n’est pas directionnelle par nature. La structure des composés ioniques correspond à une configuration des ions pour laquelle l’énergie d’interaction électrostatique est minimale. Ces composés prennent généralement la forme de grands réseaux cristallins dans lesquels chaque ion est entouré d’ions de charge opposée.</p>



<p>A l’instar des liaisons covalentes, les liaisons ioniques sont des liaisons fortes : le gain en énergie des électrons est de l’ordre de 5 eV par paire liée.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Exemples de structures basées sur des liaisons ioniques</h5>



<p>Les liaisons purement ioniques peuvent être observées dans les composés halogénures alcalins, liant les éléments des première et avant-dernière colonnes du tableau périodique.</p>



<p>Les structures types de ces composés sont les structures NaCl et CsCl.</p>



<p>La maille cubique de NaCl contient (8 × 1/8 + 6 × 1/2) = 4 cations Na+, répartis aux sommets et au centre des faces. Le réseau formé par les anions Cl- est identique et décalé du réseau cationique par une translation de vecteur (1/2 0 0). Les cations comme les anions se trouvent en coordinence octaédrique : on compte six premiers voisins équidistants, formant une bipyramide à base carrée.</p>



<p>La maille cubique de CsCl contient seulement (8 × 1/8 + 1) = 2 ions. Les cations occupent les sommets de la maille tandis que l’anion occupe son centre. On peut remarquer que les réseaux formés par les cations et les anions sont à nouveau identiques, mais sont cette fois décalés par la translation (1/2 1/2 1/2). La coordinence des cations et des anions est égale à 8.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="605" height="266" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-13.png" alt="Exemples de structures basées sur des liaisons ioniques- Liaison ionique" class="wp-image-9028" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-13.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-13-600x264.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-13-300x132.png 300w" sizes="(max-width: 605px) 100vw, 605px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">II- Étude expérimentale : réaction entre le sodium et le dichlore</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p>Dans un tube à essai à trou latéral, un petit morceau de sodium est chauffé dans la flamme du brûleur Bunsen. Ensuite, le tube contenant le sodium enflammé est introduit dans un récipient rempli de dichlore.</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-15.png" alt="réaction entre le sodium et le dichlore-Liaison ionique" class="wp-image-9033" width="155" height="204"/></figure>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p>Il y a une réaction vive entre le sodium et le dichlore qui s’accompagne d’un fort dégagement de chaleur et d’une émission de lumière jaune éblouissante.</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-16.png" alt="réaction entre le sodium et le dichlore - Liaison ionique" class="wp-image-9035" width="154" height="203"/></figure>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p>Comme produit de la réaction des deux réactifs dangereux, on obtient un sel blanc non toxique : le chlorure de sodium (NaCl), qui est utilisé comme sel de cuisine.</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-18.png" alt="réaction entre le sodium et le dichlore - Liaison ionique" class="wp-image-9037" width="163" height="110"/></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">II-1. Interprétation</h6>



<p>Lors de la réaction chimique, il y a un changement au niveau du cortège électronique des atomes de sodium et de chlore&nbsp;: ils acquièrent la configuration électronique de l’argonide le plus proche dans le T.P.E. qui comporte un octet électronique sur la couche de valence.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-2. Formation d’ions</h6>



<p>Analysons de plus près la configuration électronique des réactifs de la réaction précédente :</p>



<h6 class="wp-block-heading">a- Configuration électronique des atomes de sodium et de chlore (avant la réaction)</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="669" height="152" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction.jpg" alt="Configuration électronique des atomes de sodium et de chlore (avant la réaction)" class="wp-image-9045" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction.jpg 669w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-600x136.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-300x68.jpg 300w" sizes="(max-width: 669px) 100vw, 669px" /></figure>



<p>Le néon (Ne ; 10 électrons) est le gaz rare dont la configuration électronique est la plus proche de celle de Na (11 électrons).</p>



<p>L’argon (Ar ; 18 électrons) est le gaz rare dont la configuration électronique est la plus proche de celle de Cl (17 électrons).</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="706" height="156" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-2.jpg" alt="Configuration électronique des atomes de sodium et de chlore (avant la réaction)" class="wp-image-9046" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-2.jpg 706w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-2-600x133.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-atomes-de-sodium-et-de-chlore-avant-la-reaction-2-300x66.jpg 300w" sizes="(max-width: 706px) 100vw, 706px" /></figure>



<p>Pour acquérir la configuration électronique de ces gaz rares, tous les atomes de sodium (Na) doivent perdre un électron, tandis que tous les atomes de chlore (Cl)doivent en accepter un.</p>



<h6 class="wp-block-heading">b- Configuration électronique des ions sodium et chlorure (après la réaction)</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="714" height="155" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-.jpg" alt="Configuration électronique des ions sodium et chlorure (après la réaction)" class="wp-image-9047" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-.jpg 714w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction--600x130.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction--300x65.jpg 300w" sizes="(max-width: 714px) 100vw, 714px" /></figure>



<p>En perdant un électron, la couche M du sodium disparaît et l’avant-dernière couche devient dernière couche ; elle présente un octet électronique.</p>



<p>Analysons la charge des deux particules après cette transformation :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="704" height="175" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-2-.jpg" alt="Configuration électronique des ions sodium et chlorure (après la réaction)" class="wp-image-9048" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-2-.jpg 704w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-2--600x149.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Configuration-electronique-des-ions-sodium-et-chlorure-apres-la-reaction-2--300x75.jpg 300w" sizes="(max-width: 704px) 100vw, 704px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">c- Équations ioniques</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="532" height="53" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Equations-ioniques.jpg" alt="Équations ioniques" class="wp-image-9049" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Equations-ioniques.jpg 532w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Equations-ioniques-300x30.jpg 300w" sizes="(max-width: 532px) 100vw, 532px" /></figure>



<ul class="wp-block-list">
<li>Un atome chargé électriquement est appelé ion.</li>



<li>Des ions chargés positivement (p.ex. Na<sup>+</sup>) sont appelés cations.</li>



<li>Des ions chargés négativement (p.ex. Cl<sup>&#8211;</sup>) sont appelés anions.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">II-3. Tableau récapitulatif</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="687" height="292" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Tableau-recapitulatif-liaison-ionique-.jpg" alt="liaison ionique - Tableau récapitulatif" class="wp-image-9050" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Tableau-recapitulatif-liaison-ionique-.jpg 687w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Tableau-recapitulatif-liaison-ionique--600x255.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Tableau-recapitulatif-liaison-ionique--300x128.jpg 300w" sizes="(max-width: 687px) 100vw, 687px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">II-4. Écriture de la réaction à l’aide des symboles de Lewis</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="477" height="92" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Ecriture-de-la-reaction-a-laide-des-symboles-de-Lewis.jpg" alt="Écriture de la réaction à l’aide des symboles de Lewis" class="wp-image-9051" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Ecriture-de-la-reaction-a-laide-des-symboles-de-Lewis.jpg 477w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Ecriture-de-la-reaction-a-laide-des-symboles-de-Lewis-300x58.jpg 300w" sizes="(max-width: 477px) 100vw, 477px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">II-5. Réseaux ioniques</h6>



<p>Lors de la réaction entre le dichlore et le sodium, il y a formation de cations (chargés positivement) et d’anions (chargés négativement).</p>



<p>Deux charges de même signe se repoussent, deux charges de signe contraire s’attirent.</p>



<p>Par conséquent, les cations se repoussent entre eux, de même que les anions se repoussent entre eux. Les anions et les cations s’attirent mutuellement ; la force électrostatique responsable de cette attraction est à l’origine de la liaison ionique. À cause des forces d’attraction et de répulsion entre les ions, il se forme un réseau tridimensionnel qu’on appelle réseau ionique. Le nombre d’ions dans un réseau ionique est extrêmement élevé.</p>



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<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-19.png" alt="Liaison ionique - Modèle éclaté du réseau de NaCl" class="wp-image-9052" width="153" height="183"/><figcaption class="wp-element-caption">Modèle éclaté du réseau de NaCl</figcaption></figure>
</div>



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<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Reseaux-ioniques.jpg" alt="Liaison ionique - Modèle compact du réseau de NaCl" class="wp-image-9055" width="277" height="154"/><figcaption class="wp-element-caption">Modèle compact du réseau de NaCl</figcaption></figure>
</div>
</div>



<p>Des composés, qui (comme le chlorure de sodium) sont constitués de cations métalliques et d’anions non-métalliques assemblés dans un réseau ionique, sont appelés sels.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-6. Formules chimiques</h6>



<p>D’une part, un atome de chlore peut accepter autant d’électrons qu’un atome de sodium peut en céder (à savoir un seul).</p>



<p>D’autre part, le réseau ionique du chlorure de sodium est constitué du même nombre d’ions chlorure que d’ions sodium. Le réseau ionique est donc globalement neutre.</p>



<p>Dans le réseau ionique de NaCl, nombre de cations Na+ = nombre d’anions Cl Comme le réseau est constitué d’un très grand nombre d’ions, la formule chimique correspondante ne peut rendre compte que du rapport entre les deux types d’ions. La formule chimique du chlorure de sodium s’écrit donc :</p>



<p class="has-text-align-center" style="font-size:clamp(15.197px, 0.95rem + ((1vw - 3.2px) * 0.61), 23px);px"><strong>NaCl</strong></p>



<p>Ou Na<sup>+</sup>Cl<sup>&#8211;</sup> si on veut rendre compte de la charge des ions.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur Liaison ionique</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours Liaison ionique</strong> <strong> N°1</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours Liaison ionique</strong> <strong> N°</strong>2</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/liaison-ionique-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours Liaison ionique</strong> <strong> N°</strong>3</p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Liaison ionique</h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés Liaison ionique</strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Liaison covalente cours et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Feb 2021 10:06:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Chimie]]></category>
		<category><![CDATA[Azote liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Carbone liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Chimie liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Composé covalent]]></category>
		<category><![CDATA[Définition liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrogène liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[la liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Les liaisons covalentes]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison chimique covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente azote]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente définition]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente définition Les liaisons covalentes]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente énergie]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente exemple]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente hydrogène]]></category>
		<category><![CDATA[liaison covalente polaire]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente polarisée]]></category>
		<category><![CDATA[Liaison covalente simple]]></category>
		<category><![CDATA[liaisons covalentes]]></category>
		<category><![CDATA[Liaisons de covalence]]></category>
		<category><![CDATA[Structure de Lewis exercices corrigés]]></category>
		<category><![CDATA[Type de liaison covalente]]></category>
		<category><![CDATA[Une liaison covalente]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La liaison covalente c’est la mise en commun de deux électrons (doublet de liaison) : les atomes qui s’associent fournissent chacun un électron de valence et la liaison est localisé entre les deux atomes. Les atomes forment des liaisons pour acquérir la configuration électronique des gaz rares (règle de l’octet). Pour acquérir la configuration d’un [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges-1024x574.png" alt="Liaison covalente cours et exercices corrigés" class="wp-image-9005" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-et-exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-9003"></span>



<p class="has-text-align-left">La liaison covalente c’est la mise en commun de deux électrons (doublet de liaison) : les atomes qui s’associent fournissent chacun un électron de valence et la liaison est localisé entre les deux atomes.</p>



<p>Les atomes forment des liaisons pour acquérir la configuration électronique des gaz rares (règle de l’octet).</p>



<p>Pour acquérir la configuration d’un gaz rare, le chlore par exemple, a deux solutions: soit il arrache un électron à un autre atome (par exemple le Na), soit il met en commun son électron avec celui d’un autre atome de chlore.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="404" height="176" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-4.png" alt="Liaison covalente cours et exercices corrigés" class="wp-image-9004" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-4.png 404w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-4-300x131.png 300w" sizes="(max-width: 404px) 100vw, 404px" /></figure>



<p>Selon l’atome auquel il est lié, l’atome de chlore peut former soit une liaison ionique soit une liaison covalente. Il doit cette propriété à sa position sur le tableau périodique.</p>



<p>Le carbone, par contre, n’a pas le choix : perdre 4 électrons pour ressembler à l’hélium ou gagner 4 pour ressembler au néon lui coûte trop d’énergie, seules les liaisons covalentes lui sont autorisées.</p>



<p>Exemple : CH3-CH3 (éthane)</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="299" height="184" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/liaison-covalente-exemple.jpg" alt="Liaison covalente - exemple - CH3-CH3 (éthane)" class="wp-image-9007"/></figure>



<h5 class="wp-block-heading">I- Exemples de structures basées sur les liaisons covalentes</h5>



<p>La majorité des molécules de petite taille présente des liaisons covalentes. Les exemples les plus simples sont les molécules diatomiques homonucléaires telles H2, O2, N2… Des constructions moléculaires de géométrie plus complexe peuvent également être obtenues à partir d’orbitales atomiques hybrides, au sein de molécules de petite taille ou de macromolécules (chaines carbonées dans les cristaux liquides et polymères).</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1020" height="326" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Exemples-de-structures-basees-sur-les-liaisons-covalentes.jpg" alt="Exemples de structures basées sur les liaisons covalentes" class="wp-image-9008" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Exemples-de-structures-basees-sur-les-liaisons-covalentes.jpg 1020w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Exemples-de-structures-basees-sur-les-liaisons-covalentes-600x192.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Exemples-de-structures-basees-sur-les-liaisons-covalentes-300x96.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Exemples-de-structures-basees-sur-les-liaisons-covalentes-768x245.jpg 768w" sizes="(max-width: 1020px) 100vw, 1020px" /></figure>



<p>Le diamant, le silicium et le germanium sont les archétypes des cristaux covalents.</p>



<p>Ils cristallisent dans une maille cubique contenant (8 × 1 /8 + 6 × 1 /2 + 4) = 8 atomes. Ceux-ci occupent les sommets et centres des faces, ainsi que les positions (1 /4 1/ 4 1 /4), (3/ 4 3/ 4 1 /4), (3 /4 1/4 3 /4), et (1 /4 3 /4 3 /4).</p>



<p>Les atomes sont en coordinence tétraédrique : ils possèdent 4 premiers voisins situés à égale distance, les axes de liaison faisant des angles de 109.5° deux à deux. Cet arrangement structural reflète l’établissement des liaisons covalentes entre orbitales hybrides de type sp<sup>3</sup></p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-5.png" alt="" class="wp-image-9009" width="278" height="247"/></figure>



<h5 class="wp-block-heading">II- Liaison covalente selon LEWIS (Forte énergie)</h5>



<p>LEWIS considère que les atomes cherchent à acquérir la configuration électronique ns<sup>2</sup> np<sup>6 </sup>(octet). Considérons les atomes de la ligne n=2 (Li, Be, B, C, N, O, F, Ne). Seul le néon Ne à la configuration requise.</p>



<p>Il manque au Fluor un électron pour l&#8217;obtention de la configuration, alors le fluor établira une liaison covalente. Il manque 2 électrons à l&#8217;oxygène pour avoir la configuration ns<sup>2</sup> np<sup>6</sup>, l&#8217;oxygène établira deux liaisons covalentes. En faisant le même raisonnement pour l&#8217;azote et le carbone, on trouve qu&#8217;ils établiront respectivement 3 et 4 liaisons covalentes. Notons que la valence d&#8217;un atome est le nombre de liaisons que l’atome pourra former avec d’autres éléments, il sera fréquent de trouver dans la littérature que la valence des halogènes est 1, celle des oxygènes est 2, celle des azotées est 3 et enfin celle du carbone 4. Signalons que les atomes lourds peuvent réagir différemment.</p>



<p>Si on considère les premiers atomes (Li, Be, B), il sera facile de trouver que la valence du lithium est 1, celle du Béryllium est 2 et celle du Bore est 3.</p>



<p>Dans cette classification périodique simplifiée ci-dessous les écritures de LEWIS de certains atomes.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="803" height="492" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-7.png" alt="Classification périodique réduite - Liaison covalente" class="wp-image-9011" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-7.png 803w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-7-600x368.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-7-300x184.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-7-768x471.png 768w" sizes="(max-width: 803px) 100vw, 803px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">II-1 Notion de Valence</h6>



<p>C’est le nombre de liaisons que fait un atome dans une molécule, Elle correspond en général au nombre d’électrons célibataires de l’atome considéré. La valence normale d’un élément se déduit du schéma de Lewis atomique et donc de sa configuration électronique.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="297" height="137" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-8.png" alt="Notion de Valence" class="wp-image-9012"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="296" height="136" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-9.png" alt="Notion de Valence" class="wp-image-9013"/></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">II-2 Excitation d’un atome</h6>



<p>La valence d’un atome peut être augmentée ou diminuée par excitation de l’atome&nbsp;:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Si le nombre d’électrons célibataires augmente la valence augmente.</li>



<li>Si le nombre d’électrons célibataires diminue la valence diminue.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Exemples d’augmentation de Valence</h6>



<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="799" height="472" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-10.png" alt="Exemples d’augmentation de Valence" class="wp-image-9014" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-10.png 799w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-10-600x354.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-10-300x177.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-10-768x454.png 768w" sizes="(max-width: 799px) 100vw, 799px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">Exemples de Diminution de Valence</h6>



<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="836" height="439" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-11.png" alt="Exemples de Diminution de Valence" class="wp-image-9015" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-11.png 836w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-11-600x315.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-11-300x158.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-11-768x403.png 768w" sizes="(max-width: 836px) 100vw, 836px" /></figure>



<p><strong>Remarque&nbsp;:</strong></p>



<p>L’excitation d’un atome pour augmenter sa valence n’est possible que si celui-ci possède simultanément des doublets électroniques et des cases quantiques vides accessibles sur sa couche de valence. Cela n’est pas toujours le cas, et il ne sera donc pas toujours possible d’augmenter la valence d’un atome.</p>



<p>Les éléments de la deuxième période ne possédant pas de sous niveaux d.</p>



<p>Exemple : Atome de fluor (F)</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="310" height="128" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-12.png" alt="Atome de fluor (F)" class="wp-image-9016" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-12.png 310w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-12-300x124.png 300w" sizes="(max-width: 310px) 100vw, 310px" /><figcaption class="wp-element-caption"><br>Pas d’excitations possibles : pas de sous niveaux d<br><br></figcaption></figure>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur les liaisons covalentes</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°1</strong></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°</strong></strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°</strong></strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°</strong></strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°</strong></strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur<strong> liaison covalente N°</strong></strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur les liaisons covalentes</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur  liaison covalente </strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Liaison-covalente-exercices-corriges.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/distillation-cours-et-exercices-corriges-pdf/">Distillation cours et exercices corrigés PDF</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/liaison-chimique/"><strong>Liaison chimique : Cours &#8211; Résumés &#8211; Exercices et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/tableau-periodique-des-elements-tableau-de-mendeleiev-pdf/"><strong>Tableau périodique des éléments-Tableau de Mendeleïev PDF</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/reaction-acido-basique-cours-resumes-et-exercices-corriges/">Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/chimie-des-solutions/">Chimie des Solutions : Cours -Résumés-Exercices corrigés-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/oxydoreduction-cours-et-exercices-corriges/">Oxydoréduction : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Distillation cours et exercices corrigés PDF</title>
		<link>https://f2school.com/distillation-cours-et-exercices-corriges-pdf/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 26 Feb 2021 21:20:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Chimie]]></category>
		<category><![CDATA[Cours de distillation]]></category>
		<category><![CDATA[Cours distillation]]></category>
		<category><![CDATA[Cours distillation pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Distillation azéotropique]]></category>
		<category><![CDATA[Distillation chimie]]></category>
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		<category><![CDATA[Distillation fractionnée diagramme binaire]]></category>
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		<category><![CDATA[Distillation fractionnée principe]]></category>
		<category><![CDATA[Distillation fractionnée schéma]]></category>
		<category><![CDATA[Distillation pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Distillation simple]]></category>
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		<category><![CDATA[Exercice corrigé distillation rectification pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice distillation]]></category>
		<category><![CDATA[La distillation]]></category>
		<category><![CDATA[La distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[La distillation pdf]]></category>
		<category><![CDATA[La distillation simple]]></category>
		<category><![CDATA[Le principe de la distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Livre distillation pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Montage de distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Montage de distillation simple]]></category>
		<category><![CDATA[Montage distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Principe de distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Principe de la distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Principe distillation fractionnée]]></category>
		<category><![CDATA[Rectification discontinue]]></category>
		<category><![CDATA[Schéma distillation fractionnée]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Distillation cours et exercices corrigés La distillation est un procédé permettant la séparation de différentessubstances liquides à partir d’un mélange. Les applications usuelles de la distillation sont : I- Principe de la distillation La distillation consiste à porter le mélange à ébullition et à recueillir, après une succession de vaporisations et de condensations, une fraction [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF-1024x574.png" alt="Distillation cours et exercices corrigés PDF" class="wp-image-8987" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/Distillation-cours-et-exercices-corriges-PDF.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8972"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Distillation cours et exercices corrigés</strong></p>



<p>La distillation est un procédé permettant la séparation de différentes<br>substances liquides à partir d’un mélange.</p>



<p>Les applications usuelles de la distillation sont :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>L’élimination d’un produit en cours de réaction chimique ou d’un solvant,</li>



<li>L’isolation d’un composé naturel ou de plusieurs composés, obtenus après une réaction chimique,</li>



<li>La purification d’un composé.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">I- Principe de la distillation</h5>



<p>La distillation consiste à porter le mélange à ébullition et à recueillir, après une succession de vaporisations et de condensations, une fraction dite légère appelée le distillat. Celui-ci correspond au produit le plus volatil qui a le point d’ébullition le plus bas et qui distille en premier.</p>



<p>Dans le ballon, il reste la fraction dite lourde appelée le résidu.</p>



<p>La différence entre les compositions du distillat (vapeur émise) et du liquide en ébullition est le principe exploité pendant la distillation.</p>



<p>Le principe des différentes techniques de distillation fait appel aux lois qui régissent l’équilibre liquide &#8211; vapeur des corps purs et des mélanges.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- <strong>Distillation simple</strong></h5>



<p>L&#8217;appareillage de distillation simple se compose des éléments suivants :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Un bouilleur : c&#8217;est un réservoir chargé au départ du mélange à distiller ;</li>



<li>un dispositif de chauffage du bouilleur</li>



<li>un condenseur pour condenser les vapeurs émises ; le condensat est ensuite dirigé vers une recette. Le condensat constitue intégralement le distillat.</li>
</ul>



<p>Les vapeurs émises sont aussitôt séparées le mélange. Elles sont condensées et éliminées de l&#8217;appareil sans retour au bouilleur. Il n&#8217;y a en fait qu&#8217;un seul contact entre le liquide et la vapeur, à la surface du bouilleur</p>



<h6 class="wp-block-heading">Montage :</h6>



<p>Le montage se fait en partant du support élévateur puis du ballon de réaction et en déposant successivement la tête de distillation, le réfrigérant, l’allonge puis le récipient. Le démontage se fera dans l’ordre inverse.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="581" height="467" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image.png" alt="Distillation simple" class="wp-image-8984" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image.png 581w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-300x241.png 300w" sizes="(max-width: 581px) 100vw, 581px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">III- <strong>Distillation fractionnée</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1 Objectifs de la distillation fractionnée</h6>



<p>La distillation fractionnée a pour but de séparer des liquides miscibles ne formant pas d&#8217;azéotrope. C&#8217;est un procédé de purification qui intervient soit lors de la séparation de composés naturels (pétrole), soit à l&#8217;issue d&#8217;une synthèse.</p>



<p>L&#8217;avantage de la distillation fractionnée par rapport à la distillation simple est qu&#8217;elle permet une réelle séparation quand la distillation simple n&#8217;autorise qu&#8217;un enrichissement d&#8217;une solution.</p>



<p>Si le mélange forme un azéotrope, à minimum de température, on récupère un distillat à la composition de cet azéotrope, sinon, la nature du distillat dépend de la composition initiale.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2 Dispositif expérimental &amp; protocole de la <strong>distillation fractionnée</strong></h6>



<figure class="wp-block-image size-large"><img decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-1-1024x655.png" alt="Distillation fractionnée" class="wp-image-8985"/></figure>



<p>Le mélange à séparer est placé un ballon (bouilleur) surmonté d&#8217;une colonne de distillation (Vigreux par exemple). En tête de colonne, on place un réfrigérant droit en position inclinée de façon à permettre l&#8217;écoulement des liquides qui se condensent vers une allonge de recette. Un thermomètre est placé en tête de colonne de sorte que son réservoir soit placé au niveau de la jonction avec le réfrigérant (on mesure ainsi la température de l&#8217;équilibre liquide-vapeur du composé qui est récupéré dans le distillat).</p>



<p>On place quelques grains de pierre ponce dans le bouilleur de façon à assurer une agitation du milieu et à réguler l&#8217;ébullition (formation de petites bulles sur la surface poreuse de la pierre ponce).</p>



<p>On chauffe de façon à obtenir l&#8217;ébullition et que les vapeurs atteignent le haut de la colonne de Vigreux. Un premier récipient &#8220;poubelle&#8221; recueille le distillat tant que la température n&#8217;est pas stabilisée en tête de colonne. Lorsque la température est stable, on place un récipient propre pour recueillir le distillat qui est alors constitué d&#8217;un composé pur. Puis la température en tête de colonne chute à la fin de la distillation. On peut augmenter la puissance de chauffe si on souhaite obtenir un autre composé présent dans le mélange : on procède alors comme précédemment (récipient &#8220;poubelle&#8221; dans un premier temps, puis récipient propre pour collecter le distillat quand la température est stable).</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-3 <strong>Principe physique</strong> de la <strong>distillation fractionnée</strong></h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-2.png" alt="Principe physique de la distillation fractionnée" class="wp-image-8986" width="400" height="448" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-2.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-2-600x673.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/image-2-267x300.png 267w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></figure>



<p>On considère un mélange M de composition initiale x<sub>M</sub> = x<sub>A</sub>. Dans la zone &nbsp;1 du dispositif, on a ébullition commençante (points A et A&#8217;) : la vapeur a la composition y<sub>A&#8217;</sub>. Elle se recondense sur les pointes froides en bas de la colonne 2 avec la même composition y<sub>A&#8217; </sub>= x<sub>B </sub>&gt; x<sub>A</sub>. L&#8217;apport de chaleur par les vapeurs montantes vaporise le liquide de composition x<sub>B</sub> : on obtient une vapeur de composition y<sub>B&#8217;</sub> qui monte dans la colonne et le phénomène se reproduit tout le long de la colonne 3. Si la colonne est suffisamment haute, on a en 4 une vapeur de composé le plus volatil (ici l&#8217;azéotrope). Cette vapeur se condense en 5&nbsp;et on récupère l&#8217;azéotrope liquide.</p>



<p>Comme en 1 la vapeur est plus riche en composé II qu&#8217;en composé I, le point A se décale petit à petit au court de la distillation : le mélange liquide dans le bouilleur s&#8217;enrichit en composé I et en fin de distillation, on a I pur dans le bouilleur, c&#8217;est le résidu (sauf si le chauffage crée une dégradation des produits).</p>



<p>On note que la température s&#8217;abaisse quand on monte dans la colonne.</p>



<p>Dans le cas où il n&#8217;y a pas d&#8217;azéotrope, un raisonnement analogue montre qu&#8217;on récupère dans le distillat le composé le plus volatil, pur s&#8217;il y a suffisamment de paliers de type AA&#8217; ou BB&#8217; qui peuvent s&#8217;établir dans la colonne (colonne suffisamment grande).</p>



<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="wp-block-heading">Lien de téléchargement des cours sur la distillation</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la distillation N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la distillation N°2</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la distillation N°3</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la_distillation N°4</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></strong></p>
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<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="wp-block-heading">Lien de téléchargement des exercices corrigés sur la distillation</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la distillation N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la distillation N°2</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices sans corrigés sur la_distillation </strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/02/distillation-exercices-sans-corriges-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/chimie-des-solutions/">Chimie des Solutions : Cours -Résumés-Exercices corrigés-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/liaison-chimique/"><strong>Liaison chimique : Cours &#8211; Résumés &#8211; Exercices et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/reaction-acido-basique-cours-resumes-et-exercices-corriges/">Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/oxydoreduction-cours-et-exercices-corriges/">Oxydoréduction : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/cours-chimie-descriptive-diagrammes-de-phases/"><strong>Diagrammes de phases &#8211; Chimie Descriptive : Cours, TD et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/chimie-des-electrolytes-2/"><strong>Chimie des électrolytes : Cours – Exercices et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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			</item>
		<item>
		<title>Géothermie et propriétés thermiques de la Terre</title>
		<link>https://f2school.com/geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-terre/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 Jan 2021 19:57:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Physique]]></category>
		<category><![CDATA[Thermodynamique et Thermique]]></category>
		<category><![CDATA[À quoi sert la géothermie]]></category>
		<category><![CDATA[Chauffage géothermique]]></category>
		<category><![CDATA[Comment se forme la géothermie]]></category>
		<category><![CDATA[Définition de la géothermie pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Forage géothermie]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie chauffage]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie cours]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie cours pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie de surface]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie définition]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie et propriétés thermiques de la terre]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie et propriétés thermiques de la terre cours terminale s]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie fonctionnement]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie hydraulique]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie maison]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie profonde]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie renouvelable]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie schéma]]></category>
		<category><![CDATA[Géothermie verticale]]></category>
		<category><![CDATA[La géothermie]]></category>
		<category><![CDATA[La géothermie pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Qu’est-ce qu’est la géothermie]]></category>
		<category><![CDATA[Sonde géothermique]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://f2school.com/?p=8738</guid>

					<description><![CDATA[<p>La géothermie est la science qui étudie les phénomènes thermiques internes du globe terrestre et par extension la technique qui vise à l&#8217;exploiter. L&#8217;utilisation de la géothermie vise à capter le flux thermique que constitue la chaleur de la terre et de la transporter jusqu’à la surface terrestre. L&#8217;énergie géothermique a été exploitée depuis des [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-1024x574.png" alt="Géothermie et propriétés thermiques de la Terre" class="wp-image-8957" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8738"></span>



<p>La géothermie est la science qui étudie les phénomènes thermiques internes du globe terrestre et par extension la technique qui vise à l&#8217;exploiter. L&#8217;utilisation de la géothermie vise à capter le flux thermique que constitue la chaleur de la terre et de la transporter jusqu’à la surface terrestre. L&#8217;énergie géothermique a été exploitée depuis des milliers d&#8217;années en Chine et dans le bassin méditerranéen essentiellement dans des réseaux de chauffage et d&#8217;eau chaude.</p>



<p>L’énergie Géothermique : c’est principalement dû principalement à la différence de température entre le centre de la terre et la surface</p>



<p>Devant la multitude d’échanges thermiques qui sont mis en jeu, les principaux,</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Apport radiatif solaire total (flux direct + flux diffus + effet de serre)</li><li>Convection dans l’air</li><li>Rayonnement infrarouge émis par le sol</li><li>Conduction dans le sol et dans l’air</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">I- Différents types de gisements géothermiques</h5>



<p>Les gisements peuvent être classés selon plusieurs critères&nbsp;</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Le contexte géologique,</li><li>Le niveau de température,</li><li>Le mode d’exploitation,</li><li>Le type d’utilisation</li></ul>



<p>On trouve la classification en fonction de la température&nbsp;:</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Géothermie haute énergie (T&gt; 150°C) </strong>: Qui permet la production d&#8217;électricité grâce à la vapeur qui jaillit avec assez de pression pour alimenter une turbine.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Géothermie moyenne énergie (90°C&lt;T&lt; 150°C)</strong> : Par laquelle la production d&#8217;électricité nécessite une technologie utilisant un fluide intermédiaire.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Géothermie basse énergie (30°C&lt;T&lt; 90°C)</strong> : Géothermie des nappes profondes (entre quelques centaines et plusieurs milliers de mètres) aux températures situées entre 30 et 100 °C. Principale utilisation : les réseaux de chauffage urbain.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Géothermie très basse énergie (T&lt; 30°C)</strong> : Géothermie des faibles profondeurs aux niveaux de température compris entre 10 et 30°C. Principales utilisations : le chauffage et la climatisation.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">II- Caractéristiques générales de la géothermie</h5>



<p>La_géothermie est la seule énergie renouvelable qui s’adresse aux deux grandes filières énergétiques :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>production de chaleur</li><li>production d’électricité</li></ul>



<p>Il existe trois types d’exploitation de la_géothermie :</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>La géothermie très basse température : </strong>exploite des réservoirs situés à moins de 100m et dont les eaux ont une température inférieure à 30°C ; on l’utilise pour le chauffage et la climatisation grâce à une pompe à chaleur.</li><li><strong>La géothermie basse énergie</strong> : utilise des aquifères à des températures comprises entre 30°C et 100°C, on l’exploite dans des réseaux de chaleur pour le chauffage urbain ou dans le cadre de procédés industriels.</li><li><strong>La géothermie moyenne et haute énergie</strong> (jusqu’à 250°C) est utilisées pour produire de l’électricité via des turbines.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">III- <strong>Les limites de la géothermie</strong></h5>



<p>Les installations de géothermie, sont encore coûteuses, notamment à cause des coûts liés aux travaux de forage. Certaines d’entre elles (installations « très basse énergie » horizontales pour les particuliers) nécessitent également de l’espace.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-1.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-2.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-3.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2021/01/Geothermie-et-proprietes-thermiques-de-la-Terre-4.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°</strong>5</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Géothermie</strong>_<strong>N°</strong>6</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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		<title>Politique de communication &#8211; Cours marketing PDF</title>
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		<pubDate>Mon, 23 Nov 2020 19:46:46 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Politique de communication &#8211; Cours marketing PDF Dans le sens large La communication est l&#8217;action de communiquer, de transmettre des informations ou des connaissances à quelqu&#8217;un ou, s&#8217;il y a échange, de les mettre en commun Le mot communication désigne aussi le contenu de ce qui est communiqué ou le fait d&#8217;être en relation avec [&#8230;]</p>
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<span id="more-8911"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Politique de communication &#8211; Cours marketing PDF</strong></p>



<p>Dans le sens large La communication est l&#8217;action de communiquer, de transmettre des informations ou des connaissances à quelqu&#8217;un ou, s&#8217;il y a échange, de les mettre en commun</p>



<p>Le mot communication désigne aussi le contenu de ce qui est communiqué ou le fait d&#8217;être en relation avec quelqu&#8217;un.</p>



<p>Dans La science de la communication il est nécessaire, pour qu&#8217;une communication soit établie, qu&#8217;il y ait au minimum deux éléments principales un émetteur et un récepteur, et qu&#8217;un message soit délivré du premier vers le second.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="644" height="233" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/LA-POLITIQUE-DE-COMMUNICATION.jpg" alt="Politique de communication - Cours marketing PDF" class="wp-image-8913" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/LA-POLITIQUE-DE-COMMUNICATION.jpg 644w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/LA-POLITIQUE-DE-COMMUNICATION-600x217.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/LA-POLITIQUE-DE-COMMUNICATION-300x109.jpg 300w" sizes="(max-width: 644px) 100vw, 644px" /></figure></div>



<h5 class="wp-block-heading">I. Définition de la politique de communication</h5>



<p>La politique de communication peut être définie par l&#8217;ensemble des moyens que l&#8217;entreprise utilise pour faire connaître l&#8217;existence de ses produits, gagner en notoriété, attirer les clients potentiels, modifier le comportement des consommateurs et de l&#8217;opinion publique en général dans un sens qui lui est favorable.</p>



<p>Alors la politique de communication présente la meilleure réponse permettant à l’entreprise de s’intégrer dans le marché qui est en mouvement permanant. Une entreprise qui ne possède pas une politique de communication, elle communique, quand même mais mal.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II. Le processus de communication</h5>



<p>Le modèle du processus de communication s’est enrichi au fil des années, pour arriver aujourd’hui à neuf éléments comme présentés dans le schéma suivant :</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="450" height="181" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-6.png" alt="Le processus de communication - Politique de communication" class="wp-image-8914" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-6.png 450w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-6-300x121.png 300w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></figure></div>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Émetteur /source&nbsp;:</strong> celui ou celle qui prend l’initiative pour produire et envoyer le message</li><li><strong>Codage :</strong> c’est le mécanisme qui traduit les idées en symboles ou signes</li><li><strong>Message :</strong> tout ce qui est transmis par l&#8217;émetteur en direction du récepteur. C’est l’Object de la communication</li><li><strong>Décodage :</strong> Consiste à attacher une signification au message reçue</li><li><strong>Récepteur /destinataire&nbsp;: </strong>celui, celle ou ceux qui reçoivent le message</li><li><strong>Réponse :</strong> englobe l’ensemble des réactions du récepteur après la réception du message</li><li><strong>Feed-back :</strong> c’est la partie de réponse que le récepteur renvoie à l’émetteur.</li><li><strong>Media :</strong> c’est le canal choisie qui va véhiculer le message.</li><li><strong>Bruit :</strong> tout ce qui peut perturber la transmission du message</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">III. Les objectifs de communication :</h5>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Objectif Cognitive /Faire connaître : </strong>le but est de faire connaître l’entreprise. Informer sur l’existence ou rappeler l’existence du produits/services .Cet objectif touche la notoriété</li><li><strong>Objectif affectif/Faire aimer :</strong> la communication vise à faire aimer l’entreprise et ses produits et à leur donner une bonne image ; créer un préférence pour le produit. Appelé aussi objectif « Image »</li><li><strong>Objectif conatif/Faire agir : </strong>la communication vise à faire agir, pousser à l’action (l’action qui peut être de se déplacer au point de vente, d’essayer le produit ou d’acheter&#8230;) Inciter à l’achat. Appelé aussi « <strong>objectif comportementale</strong> »</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">IV. Les cibles de la communication</h5>



<p>La cible de communication d’une entreprise est souvent d’une grande diversité. On peut les regrouper en quatre ensembles : </p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Les clients entendus au sens large (communication marketing) </strong>: Les cibles marketing sont de quatre types : les clients actuels potentiels, les distributeurs et les influenceurs (prescripteurs et leader d’opinion).</li><li><strong>Les collaborateurs (communication interne)</strong> : Orienté vers le personnel de l’entreprise et qui a pour but de l’informer, de le motiver, de créer et d’entretenir dans l’entreprise un bon climat sociale.</li><li><strong>Les citoyens (communication sociétale) :  </strong>Orienté vers les citoyens, les collectivités publiques nationales ou locales, ou encore vers les administrations avec lesquelles l’entreprise souhaite entretenir de bonne relations.</li><li><strong>Les actionnaires et les autre publics financiers (communication financière)</strong> : Orienté vers les actionnaires de l’entreprise, les banques et les institutions financières qui a pour but de soutenir les cours boursier et faciliter l’obtention des ressources financières dont l’entreprise avait besoin.</li></ul>



<p>Se sont les « 4C » des cibles de communication.</p>



<h5 class="wp-block-heading">V. Les types de communication :</h5>



<p>Nous distinguons six types de communication</p>



<h6 class="wp-block-heading">V-1. <strong>Deux selon l’objectif poursuivi :</strong></h6>



<p>Elle peut être Institutionnelle(Corporate) ou Commerciale.</p>



<p>La Communication Corporate prend de plus en plus de place, par rapport aux années précédentes, les spécialistes du marketing observent une évolution en faveur d’une communication basée sur l’entreprise, ses qualités, son image.</p>



<h6 class="wp-block-heading">V-2. <strong>Deux selon les véhicules (moyens) de communication&nbsp;:</strong></h6>



<p>La classification traditionnelle des moyens de communication marketing consiste à les diviser en deux grandes catégories appelées respectivement « communication média » et « communication hors média »</p>



<h6 class="wp-block-heading">V-3. <strong>Deux selon la cible de communication</strong></h6>



<h5 class="wp-block-heading">VI. <strong>Politique et Stratégie de Communication :</strong></h5>



<p>La politique de communication donne les objectifs de communication qui sont transformés en actions de communication par la stratégie de communication, qui permet de déterminer la cible que l’entreprise veut atteindre, comment l’atteindre, et le bon mix publicité pour la bonne cible.</p>



<p>Nous citerons deux types principaux de cette stratégie.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VI-1. <strong>La stratégie push</strong></h6>



<p>On les appelle parfois stratégies push (du mot anglais qui signifie « pousser »), car elles consistent à faire pousser le produit par les vendeurs et les distributeurs vers les clients et à stimuler leur demande.</p>



<p>Cette stratégie consiste à pousser le produit vers les distributeurs, consommateurs par le moyen de sa force de vente des actions promotionnelles menées par l’entreprise elle-même ou le distributeur pour créer la demande des consommateurs pour un produit.</p>



<p>=&gt;Stratégie PUSH : Pousser le produit/service vers le consommateur.</p>



<p>La qualité du produit est bonne : PUSH</p>



<p>La communication Push : utilise essentiellement les techniques de la promotion des ventes et le marketing direct.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VI-2. <strong>La stratégie pull</strong></h6>



<p>Appelés stratégies pull, parce qu’elle a pour principe de « tirer » ou d’attirer les clients vers le produit grâce à une forte pression publicitaire et promotionnelle. Dans les stratégies à dominante pull, les composantes principales du marketing-mix sont la publicité et la promotion consommateurs qui valorisent la marque et la rendent plus attractive.</p>



<p>Cette stratégie au contraire de la stratégie « push » a pour but de tirer les consommateurs vers les points de vente et le produit par une compagne publicitaire visant à valoriser la marque. C’est pourquoi les sociétés qui pratiquent une stratégie à dominante pull doivent disposer d’importants budgets de publicité.</p>



<p>=&gt;Stratégie PULL : Pousser le consommateur vers le service, et le produit.</p>



<p>Si la qualité du produit pas très bonne, il vaut mieux attirer le consommateur vers le produit : PULL</p>



<p>La communication PULL : utilise essentiellement la publicité à travers les médias …</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger <strong>ci-dessous</strong></strong> <strong>les cours PDF sur la politique de communication :</strong></p>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Politique de communication</strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/politique-de-communication-marketing-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Politique de communication</strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/politique-de-communication-marketing-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Politique de communication</strong> <strong>N°</strong>3</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Politique de communication</strong> <strong>N°</strong>4</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Marketing de basse : cours-résumés-exercices et examens</title>
		<link>https://f2school.com/marketing-de-basse-cours-resumes-exercices-et-examens/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 20 Nov 2020 14:18:08 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Marketing de base : Cours- Résumés- QCM-Exercices et examens corrigés Le marketing est une fonction de l’organisation et un ensemble de processus qui consistent à créer de la valeur aux clients ainsi qu’à gérer des relations avec eux, afin de servir l’organisation et ses parties prenantes. C’est un processus économique et social ainsi qu’un processus [&#8230;]</p>
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<span id="more-8881"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Marketing de base : Cours- Résumés- QCM-Exercices et examens corrigés</strong></p>



<p>Le marketing<strong> </strong>est une fonction de l’organisation et un ensemble de processus qui consistent à créer de la valeur aux clients ainsi qu’à gérer des relations avec eux, afin de servir l’organisation et ses parties prenantes. C’est un processus économique et social ainsi qu’un processus sociétal.</p>



<p>Le marketing management est la science et l’art de choisir ses marchés cibles, d’attirer, de conserver et de développer une clientèle en créant en délivrant et en communiquant de la valeur.</p>



<p>Le marketing est un état d’esprit, il faut avoir l’esprit de satisfaire et de servir les clients Il désigne tout à la fois des politiques de l’offre et des politique de la demande tout en comprenant en son cœur la notion d’échange.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Le marketing de l’offre </strong>: Dans cette optique c’est l’offre qui crée la demande, le marketing a pour objectif de permettre la vente au plus grand nombre d’un produit existant, il repose sur l’orientation produit, c.-à-d. : sans se soucier des priorités des clients. (E/se =&gt; Clt)</li>



<li><strong>Le marketing de la demande</strong> : consiste à placer le client au centre des préoccupations de l’entreprise c’est un état d’esprit qui impose de concevoir la stratégie de l’entreprise en fonction des besoins des clients destinataire de l’offre de l’entreprise. Il repose sur l’orientation client. (Clt =&gt;E/se).</li>



<li><strong>Le marketing de l’échange</strong> est le mécanisme par lequel les individus satisfont leurs besoins au moyen de l’échange de produit et de service qui ont de la valeur.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">I. Sur quoi porte le marketing ?</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Biens : Marketing de produit : on parle du marketing Mix (4Ps)</li>



<li>Services : Marketing de services : on rajoute aux 4 Ps : L’environnement physique(le décor, l’emplacement…), les acteurs (Client, personnels…) et le processus (l’ensemble des étapes qui permettent de servir le client.</li>



<li>Evénement : Marketing événementiel</li>



<li>Expérience : Marketing expérientiel </li>



<li>Personnes : Marketing RH : fidéliser les salariés</li>



<li>Endroit : territorial (vendre un endroit)</li>



<li>Propriétés : Vanter les propriétés d’un bien (interaction entre le marketeur et le commercial)</li>



<li>Organisation : Communication institutionnelles cas des écoles.</li>



<li>Information : connaître les infos dont l’E/se a besoin puis créer un magazine : le marchandising.</li>



<li>Idées : Marketing social : influencer le comportement de l’individu. A ne pas confondre avec le marketing sociétal qui répond aux besoins des clients tout en prenant en considération leur bien-être et le profil de l’entreprise.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">II. Qui fait du marketing ?</h5>



<p>Un marketeur est une personne qui cherche à trouver des réponses de la part d’une autre partie sous forme d’attention d’achat des dons. Il doit tenir comptes de la situation de la demande (le niveau de la demande, le moment d’expression de la demande et la nature de la demande).</p>



<p>Le prospect : est un consommateur susceptible d’acheter un produit =un non consommateur + les Clients de la concurrence</p>



<p>Le non consommateur relatif : +/- acheter</p>



<p>Le non consommateur absolus : ne jamais acheter</p>



<p>Le client prospect est une personne ayant des caractéristiques intéressantes pour justifier qu’on lui présente une offre commerciale ciblée</p>



<h6 class="wp-block-heading">Les situations de la demande :</h6>



<p>Dde Négative : Les clients évitent d’y réfléchir et le marketeur incite à consommer Absence de la Dde le désintérêt au produit ou l’ignorance de son existence =&gt; compagne de communication</p>



<p>Dde latente Absence des produits qui peuvent satisfaire les besoins =&gt; recueillir plus d’infos et créer ce produit</p>



<p>Dde déclinante le cas des cassettes =&gt; influencer le niveau de la demande, chercher les causes du déclin (abandonner le pdt)</p>



<p>Dde irrégulière Dde saisonnière =&gt; influencer la Dde Dde Soutenu fidéliser le Clt se focaliser</p>



<p>Dde excessive augmenter les tarifs pour diminuer la Dde excessive</p>



<p>Dde indésirable on ne consomme pas le produit, le marketeur ne peut pas agir.</p>



<h5 class="wp-block-heading">III. Les Concepts de base pour comprendre le marketing :</h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. Les marchés :</h6>



<p>A l’origine, le terme marché décrivait l’endroit où acheteurs et vendeurs se rencontraient pour échanger leurs marchandises. Pour les économistes c’est l’ensemble des vendeurs et acheteurs concerner par l’échange d’un produit ou un service. Il y a une double approche, l’approche de l’offre (secteur) et l’approche de la demande (marché).</p>



<p>Le marché actuel : est composé des consommateurs déjà acheteurs ou utilisateur de la catégorie des produits.</p>



<p>Le marché potentiel : renvoie au niveau de vente maximale que l’on peut espérer atteindre en conquérant de nouveaux Clts ou en augmentant la rentabilité des Clts existant.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. Les principaux marchés</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Marchés de grandes consommation (B to C) E/se =&gt; Clt</li>



<li>Marché B to B : Interentreprises (marchés industriels)</li>



<li>Marchés globaux : international</li>



<li>Marchés publics (appels d’offres) et à but non lucratif (organisation)</li>



<li>Marché physique (super marché) virtuel (internet) métamarchés : un ensemble de produits complémentaires qui sont liées dans l’esprit du consommateur mais qui appartiennent à différents secteurs d’activités (Ex : voiture : assurances, Banque, pièces…)</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="810" height="261" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-Concepts-de-base-pour-comprendre-le-marketing-.jpg" alt="Les Concepts de base pour comprendre le marketing" class="wp-image-8904" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-Concepts-de-base-pour-comprendre-le-marketing-.jpg 810w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-Concepts-de-base-pour-comprendre-le-marketing--600x193.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-Concepts-de-base-pour-comprendre-le-marketing--300x97.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-Concepts-de-base-pour-comprendre-le-marketing--768x247.jpg 768w" sizes="(max-width: 810px) 100vw, 810px" /></figure>



<p>Besoin : un état de manque</p>



<p>Désir : permet de combler ce manque</p>



<p>Segmenter diviser les clients en sous-ensembles homogènes</p>



<p>Cibler : diviser les clients en segments qui m’intéressent et qui permettent de rentabiliser l’entreprise.</p>



<p>Positionnement : c’est la place qu’occupe un produit dans l’esprit du consommateur. Il doit être clair et bien défini.Marque : Nom, signe, symbole pour distinguer le produit de celui des concurrents. La valeur : ce que rapporte le client à l’entreprise.</p>



<p>Satisfaction : Le produit colle aux besoins et répond aux attentes Circuit Marketing :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Distribution : présente les canaux par lesquels le produit passe, le cheminement du produit du producteur au consommateur.</li>



<li>Communication : Les voies par lesquelles l’info passe aux consommateurs (pub, direct marketing, relation publique…)</li>



<li>Interactif : Permet d’interagir avec le client (numéro ver, messagerie électronique…)</li>



<li>Service : Permet d’acheminer le service vers le client.</li>
</ul>



<p>Chaine d’approvisionnement : l’ensemble de produits qui sont incorporés ou intégrés dans le produit.</p>



<p>Concurrent : Acteurs présents sur le marché et présente les produits similaires. Environnement marketing :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Interne : la fonction production des RH</li>



<li>Externe : social et économique</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">IV. L’histoire du marketing </h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le commerce traditionnel : Les commerçants gèrent leur clientèle de manière traditionnelle. Le marketing n’a pas lieu d’être à part comme un soutien de la vente. D’où l’apparition de la notion du central d’achat qui est un ensemble d’entreprise qui achètent le même produit et qui désigne une seule personne pour négocier le prix afin qu’il soit bas.</li>



<li>Le marketing de masse : Consiste à produire un produit pour tous les clients en grande quantité. Marketing de l’offre =&gt; orientation produit =&gt; produit standard pour l’ensemble des Clients.</li>



<li>Marketing relationnel : transactionnel qui est basé sur la transaction seulement (relation à court terme) cas exceptionnel : Marketing one to one= marketing direct qui cherche à avoir des réponses sous forme d‘informations ou transaction.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">V. Les champs d’application du marketing</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Le marketing industriel :</strong> désigne les applications spécifiques du marketing aux entreprises vendant leurs produits à d’autres entreprises et non aux particuliers. (interentreprise = B to B)</li>



<li><strong>Le marketing politique : </strong>a pour objet de connaître et de comprendre les attitudes et les comportements de la population, de prévoir et d’influencer leur évolution.(4Ps)</li>



<li><strong>L’écomarketing :</strong> intègre les préoccupations écologiques dans le comportement d’achat des consommateurs. (Marketing de l’échange)</li>



<li><strong>Le trade marketing :</strong> le commerçant et l’industriel travaillent conjointement pour mieux servir le consommateur.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">VI. Les principaux métiers du marketing</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Le chargé d’étude :</strong> est chargé de collecter et d’analyser les données sur un marché donné. Son rôle est d’apporter une aide à la décision aux décideurs de l’entreprise.</li>



<li><strong>Le responsable des bases de données :</strong> chargé de la constitution et de la mise à jour des bases de données clients de l’entreprise.</li>



<li><strong>Le chef de produit :</strong> est en charge d’un produit ou d’une ligne de produit. Il est le chef d’orchestre chargé de coordonner l’ensemble des acteurs qui interviennent dans le processus de développement, de commercialisation et de promotion d’un produit ou d’un service. Il élabore le plan marketing en collaboration avec la direction marketing.</li>



<li><strong>Le directeur marketing :</strong> en charge de l’élaboration et du suivi de la stratégie marketing de l’organisation. Il fait partie du comité de direction.</li>



<li><strong>Le directeur commercial : </strong>chargé de l’élaboration de la politique commerciale ainsi que du pilotage et du management de la force de vente.</li>



<li><strong>Le responsable du trade marketing :</strong> met en place, conjointement, avec le distributeur, des actions promotionnelles et des événements dans les points de vente.</li>



<li><strong>Le responsable du merchandising :</strong> se charge de l’aménagement du point de vente et de la mise en scène des produits dans le but de favoriser l’acte d’achat du consommateur.</li>



<li><strong>Le responsable de la communication :</strong> gère deux types de communication, la communication interne qui s’adresse au public interne de l’organisation et la communication externe qui cible les publics externes.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">VII. Le positionnement</h5>



<p>Le positionnement est la place qu’occupe un produit dans l’esprit des consommateurs retenus en fonction de critères objectifs et subjectifs. Il consiste à se différencier des concurrents.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VII-1. Les principes du positionnement</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Une entreprise doit établir une position dans l’esprit des clients cibles;</li>



<li>La position doit être singulière, avec un message simple et cohérent;</li>



<li>La position doit différencier l’entreprise de ses concurrents;</li>



<li>L’entreprise ne peut pas tout proposer à tout le monde. Elle doit focaliser ses efforts.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VII-2. Les dimensions du positionnement</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>L’identification : est la catégorie de produits à laquelle l’offre est rattaché dans l’esprit du public</li>



<li>La différenciation : consiste en une ou plusieurs particularités de l’offre qui distinguent des autres offres dans le même univers de référence.</li>
</ul>



<p><strong>Les axes de la différenciation :</strong></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>le produit</li>



<li>le circuit de distribution</li>



<li>le service</li>



<li>le personnel</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VII-3. La carte de positionnement (carte perceptuelle, mapping)</h6>



<p>Est une façon simple de traduire la perception de certains produits par certains consommateurs par une représentation graphique.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VII-4. Le triangle du positionnement</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="548" height="471" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Le-triangle-du-positionnement.png" alt="Le triangle du positionnement- marketing" class="wp-image-8906" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Le-triangle-du-positionnement.png 548w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Le-triangle-du-positionnement-300x258.png 300w" sizes="(max-width: 548px) 100vw, 548px" /></figure>



<p>Il permet de se poser trois questions :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Le positionnement choisi répond t-il aux attentes du public ciblé ?</li>



<li>Le positionnement choisi est-il cohérent avec les atouts réels de notre offre ?</li>



<li>Le positionnement choisi nous permet-il de nous différencier des concurrents ?</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VII-5. Les qualités d’un bon positionnement</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>La clarté :</strong> un positionnement a d’autant plus de chance de s’imposer au public qu’il est clair et simple;</li>



<li><strong>Pertinence :</strong> le produit doit correspondre à des attentes fortes des consommateurs;</li>



<li><strong>Crédibilité :</strong> le positionnement doit reposer sur des caractéristiques réelles;</li>



<li><strong>Originalité : </strong>le positionnement doit permettre au produit de se démarquer.</li>



<li><strong>Profitabilité :</strong> produit ou service rentable et durable.</li>



<li><strong>Pérennité :</strong> positionnement durable.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VII-6. L’exception des produits Me-TOO</h6>



<p>Est une offre qui cherche à coller à celle d’un concurrent en reprenant son positionnement, et en se présentant ainsi comme un substitut.</p>



<p>C’est un cas de figure où les responsables marketing ne cherchent pas à se différencier des concurrents, mais au contraire à s’identifier à eux.</p>



<h5 class="wp-block-heading">VII. Le marketing opérationnel</h5>



<p>L’entreprise ne peut pas investir dans l’ensemble des éléments parce qu’elle a une capacité limitée.</p>



<p>Le marketing mix est axé sur la politique :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Produit :</strong> innovation technologique + supériorité qualitative+ spécialisation</li>



<li><strong>Prix :</strong> Fixation des prix (élevé/ bas)</li>



<li><strong>Distribution : </strong>Push (stimulation) : pousser le produit vers le consommateur, l’inciter à acheter. On parle de la force de vente.</li>



<li><strong>Communication :</strong> Pull (attraction) : tirer le consommateur vers le produit, se focaliser sur la publicité pour attirer le consommateur vers le produit.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">VIII. Le plan marketing</h5>



<p>Le marketing opérationnel est la concrétisation sur le terrain des décisions prises au niveau du marketing stratégique</p>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-1. Le marketing mix :</h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>Caractéristiques</strong></h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Les fonctions des produits :</strong> description technique des composants</li>



<li>Performance du produit : objectivement observable par le consommateur</li>



<li><strong>Design du produit : </strong>l’aspect visuel extérieur du produit</li>



<li><strong>La qualité du produit :</strong> aptitude d’un produit à satisfaire les besoins d’un client conformément à ses attentes.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Niveaux d’un produit :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Produit noyau : </strong>caractéristiques essentielles du produit</li>



<li><strong>Produit générique :</strong> noyau enrobé de ses caractéristiques</li>



<li><strong>Produit attendu :</strong></li>



<li><strong>Produit global :</strong> produit de base+ éléments accessoires</li>



<li><strong>Produit potentiel :</strong> amélioration qu’on peur intégrer au produit</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Packaging </h6>



<p>C&#8217;est l’ensemble des éléments matériels qui sont vendus avec le produit, en vue de permettre ou de faciliter sa protection, son transport, son stockage, sa présentation au linéaire, son identification et son utilisation par le consommateur. On distingue 3 niveaux :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Conditionnement :</strong> le contenant de chaque unité de produit</li>



<li><strong>Emballage de regroupement :</strong> tout ce qui protège le conditionnement</li>



<li><strong>Emballage de manutention :</strong> nécessaire au stockage, à l’identification et au transport</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-2. Politique de gamme :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Assortiment :</strong> ensemble de gammes et articles proposées à la vente par une entreprise</li>



<li><strong>La gamme de produit :</strong> ensemble de produit de la même catégorie commercialisé par la même entreprise</li>
</ul>



<p>La gamme est caractérisée par sa longueur, sa largeur et sa profondeur.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-3. Politique de marque</h6>



<p>Un nom, un terme, un signe, un dessin, ou toute combinaison de sens éléments servant à identifier les biens ou services d’un vendeur ou d’un groupe de vendeur et à les différencier des concurrents.</p>



<p>Les composants de la marque :</p>



<h6 class="wp-block-heading">Les composantes de la signalétique de la marque :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Le nom :</strong> patronyme, générisme, la marque, la marque promesse</li>



<li><strong>Le logotype :</strong> Drapeau de la marque</li>



<li><strong>Le symbole :</strong></li>



<li><strong>Le jingle :</strong> est l’association de quelques sens qui identifient la marque de manière permanente</li>



<li><strong>Le slogan</strong></li>



<li><strong>Graphisme de la marque :</strong> couleurs, décoration du point de vente,…</li>



<li><strong>Packaging, </strong>design du produit.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Le choix du type de marque :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>La marque produit : </strong>un nom pour chaque produit et gamme</li>



<li><strong>La marque ombrelle :</strong> marque unique pour toutes les gammes</li>



<li><strong>La double marque : </strong>1 commun et 1 différent</li>



<li><strong>La déclinaison de marque&nbsp;:</strong> Non différent mais ayant un air de famille</li>



<li><strong>La marque du distributeur (MDD) : </strong>exemple Carrefour</li>



<li><strong>La marque du producteur : </strong>Adidas, Nokia,… La stratégie de marque :</li>



<li><strong>Extension de gamme :</strong> introduire de nouvelles variantes dans la même catégorie.</li>



<li><strong>Extension de marque : </strong>lancer un produit sous la même marque</li>



<li><strong>Marque multiple :</strong> avoir plusieurs marque qui se concurrence</li>



<li><strong>Marque nouvelles :</strong> Toyota =&gt; Lexus</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-4. La politique de prix</h6>



<p>Le prix est l’expression monétaire de la valeur d’un produit.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Prix planché : </strong>au-dessous duquel le profit est inexistant.</li>



<li><strong>Prix plafond : </strong>au-dessus duquel la demande est inexistante.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Les méthodes de fixation des prix</h6>



<p>Détermination du prix par rapport au coût</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Par rapport à la valeur&nbsp;;</li>



<li>Par rapport à la concurrence&nbsp;;</li>



<li>Par rapport à la demande </li>
</ul>



<p>On a 3 stratégies de prix :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Pénétration :</strong> Le prix &lt; celui du marché</li>



<li><strong>Ecrémage :</strong> Prix &gt; prix du marché</li>



<li><strong>Alignement :</strong> Prix = prix du marché</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-5. La politique de communication</h6>



<p>La communication marketing consiste à transmettre des messages à des cibles dans le but de modifier leurs attitudes et leurs comportements.</p>



<h6 class="wp-block-heading">Les objectifs de la communication</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>La dimension cognitive</li>



<li>La dimension affective</li>



<li>La dimension conative </li>
</ul>



<p>Les cibles de la communication :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>Cible :</strong> Client, prospect.</li>



<li><strong>Cible marketing :</strong> acheteurs potentiel (plus restreinte)</li>



<li><strong>Cible communication :</strong> Acheteurs potentiels plus les relais de la communication (plus élargie)</li>



<li>Moyen de communication Media</li>



<li>Hors Media</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">VIII-6. La politique de distribution</h6>



<p>La politique de distribution, pour un producteur, consiste le plus souvent à choisir un intermédiaire entre lui et les consommateurs qui achèteront ses produits.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li><strong>L’auto-distribution</strong></li>



<li><strong>Distribution intensive :</strong> distribution massive les points de vente</li>



<li><strong>Distribution sélective :</strong> sélectionner quelques points de vente</li>



<li><strong>Distribution exclusive : </strong>sous-traitance</li>
</ul>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur le <strong>Marketing de base</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>6</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>7</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-cours-07.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>8</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-cours-08.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des résumés sur le <strong>Marketing de base</strong></h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-resume-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur le <strong>Marketing de base</strong></strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des QCM et exercices corrigés sur le <strong>Marketing de base</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>QCM corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°</strong>1</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>QCM corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°</strong>2</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercice corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°</strong>1</p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des  examens corrigés sur le <strong>Marketing de base</strong></h5>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examen corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°1</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examen corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°</strong>2</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/marketing-de-base-examen-corrige-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examen sans corrigé sur le <strong>Marketing de base</strong> N°</strong>3</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Macroéconomie 1: Cours-Résumés-Exercices et Examens PDF</title>
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		<pubDate>Wed, 18 Nov 2020 15:42:28 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Macroéconomie 1: Cours, résumés, exercices et examens corrigés PDF La macroéconomie est l’étude des relations entre les agrégats économiques. Elle cherche à expliciter ces relations et à prédire leur évolution face à une modification des conditions, qu&#8217;il s&#8217;agisse d&#8217;un événement particulier ou d&#8217;une politique économique délibérée. Contrairement à la microéconomie, qui favorise les raisonnements en [&#8230;]</p>
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<p class="has-text-align-center"><strong>Macroéconomie 1: Cours, résumés, exercices et examens corrigés PDF</strong></p>



<p>La macroéconomie est l’étude des relations entre les agrégats économiques. Elle cherche à expliciter ces relations et à prédire leur évolution face à une modification des conditions, qu&#8217;il s&#8217;agisse d&#8217;un événement particulier ou d&#8217;une politique économique délibérée. Contrairement à la microéconomie, qui favorise les raisonnements en équilibre partiel, la macroéconomie se place toujours dans une perspective d&#8217;équilibre général.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Que sont les agrégats&nbsp;?</h5>



<p>Les agrégats sont les grandeurs économiques qui rassemblent et résument les résultats de l’activité économique nationale.</p>



<p>Exemple: la production, l’emploi, l’épargne, le revenu, l&#8217;investissement, la consommation, le taux de chômage, l&#8217;inflation etc.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Quelle est l&#8217;utilité de la macroéconomie ?</h5>



<p>Elle sert d&#8217;outil d&#8217;analyse et de prévision des résultats des politiques économiques employés par la plupart des gouvernements, institutions statistiques, organisations internationales et certains acteurs privés voulant disposer de leurs propres prévisions quant à la conjoncture.</p>



<p>Quelques courants de la macroéconomie&nbsp;:</p>



<p>Il existe de nombreuses écoles et courants de pensée séparés par de profonds fossés touchant à leur conception méthodologique et à leurs préconisations en matière de politiques économiques. Retenons pour les principaux courants :</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Le courant keynésien</strong> qui préconise l&#8217;intervention de l&#8217;État sur l&#8217;économie afin de sortir des situations d&#8217;équilibre de sous-emploi en agissant sur le niveau de la demande effective.</li><li><strong>Le courant monétariste</strong> qui considère que pour agir sur les phénomènes monétaires, il faut agir sur la monnaie (par le pilotage des taux d&#8217;intérêts, ou la régulation des émissions monétaires) et non pas sur l&#8217;économie réelle via la demande effective comme le préconise le keynésianisme. Inversement, ils affirment qu&#8217;il est inutile de chercher à résoudre des problèmes de chômage ou d&#8217;investissement par une politique monétaire. Ils sont de ce fait à l&#8217;origine de l&#8217;indépendance des banques centrales.</li><li><strong>Le courant néoclassique </strong>qui privilégie les analyses au niveau non agrégé et préconise généralement la stabilité budgétaire.</li><li><strong>Le courant du marxisme économique</strong>, inspiré des théories de Karl Marx.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">III. Différences entre la microéconomie et la macroéconomie</h5>



<p>La macroéconomie étudie principalement les comportements des agents économiques et des marchés pris individuellement dans le cadre d’équilibre partiel : La détermination de Pris sur un marché particulier, le comportement de production de biens et services particuliers.</p>



<p>La distinction entre analyse microéconomique et analyse macroéconomique est habituellement fondée sur la dimension de l’entité étudiée, d’ailleurs les vocables micro et macroéconomiques viennent des termes grecs « mikros » et « makros » qui signifient respectivement « petit » et « grand ».</p>



<p>En réalité la distinction entre microéconomie et macroéconomie va au-delà de la dimension étudiée. La microéconomie et la macroéconomie empruntent des démarches différentes.</p>



<p>La microéconomie met l’accent sur la compréhension détaillée des marchés particuliers et pour parvenir à ce degré de détail, elle supprime de nombreuses interactions avec les autres marchés. Elle ressemble à une course à chevaux observée à travers une paire de jumelle.</p>



<p>La macroéconomie s’intéresse à l’interaction des différentes parties de l’économie, elle simplifie les blocs de manière à se concentrer sur la façon dont ils s’ajustent et s’influencent .Comme ci on regarde la même course à chevaux à l’œil nu, notre image de détail devient flou mais on peut se concentrer sur le tableau d’ensemble.</p>



<p>La démarche de la macroéconomie peut être résumée en quatre étapes :</p>



<ol class="wp-block-list"><li>La recherche des principaux variables déterminants des agrégats macroéconomiques.</li><li>L’étude des relations entre les variables&nbsp;: Existe-t-il une relation stable entre la consommation et le revenu par exemple ?</li><li>L’analyse des causes et des origines des principaux déséquilibres macroéconomiques : Le chômage, l’inflation&#8230;</li><li>L’apport des solutions à ces problèmes par la mise en œuvre des politiques économiques efficaces.</li></ol>



<h5 class="wp-block-heading">IV- <strong>Les objectifs essentiels d’une politique macroéconomique sont les suivants :</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading">IV-1. <strong>La croissance économique</strong></h6>



<p>C’est l’un des plus importants objectifs et il n’est réalisable que si la croissance est supérieure à celle des habitants ce qui augmente le niveau de vie des agents. D’ailleurs pour connaitre le niveau de vie des agents dans la société on peut calculer la moyenne du revenu personnel a partir du revenu national brut et ceci par l’équation suivante ;</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>La moyenne du revenu personnel= revenu national/ Nombre des habitants</strong></p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-2. <strong>Le plein emploi</strong></h6>



<p>C’est une utilisation optimale des ressources productives compte tenu de la meilleure technologie possible. En cas de sous-emploi certaines ressources productives restent inutilisées ou mal utilisées. Exemple : main d’œuvre en chômage, terre vierge, stock de voiture…</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-3. <strong>La stabilité des prix</strong></h6>



<p>L’augmentation du niveau général des prix conduit à une inflation ce qui influence le niveau vie des agents économiques de façon négative (revenus, pouvoir d’achat, épargne donc investissement…)</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-4. <strong>Equité dans la distribution des revenus</strong></h6>



<p>En traçant une politique économique ce point doit être prix en considération, et il veut dire une distribution équitable du produit national pour tous les agents qui ont contribué à le produire selon leur productivité.</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-5. <strong>Equilibre de la balance des paiements</strong></h6>



<p>Le but de la politique macroéconomique est d’avoir un effet plus positif sur la balance des paiements (maximiser les exportations et réaliser un cadre précis des importations).</p>



<h5 class="wp-block-heading">V. Les méthodes de la macroéconomie</h5>



<h6 class="wp-block-heading">V-1. <strong>Le modèle macroéconomique&nbsp;</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Un modèle économique est une représentation simplifiée de la vie économique qui repose sur une méthode hypothético-déductive. L’économie pose des hypothèses et en tire des conclusions. Par exemple la macroéconomie « classique » suppose que les prix sont flexibles ce qui permet l’équilibre entre l’offre et la demande. Au contraire, pour la macroéconomie keynésienne, les prix sont rigides et cette absence de flexibilité ne permet pas aux marchés de garantir l’équilibre.</li><li>L’objectif d’un modèle est d’expliquer les relations entre différentes variables, puis d’en&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; déduire les valeurs compatibles avec l’équilibre. Les variables peuvent être exogènes, fixées à l’extérieur du modèle et connues « ex ante », ou endogènes, déterminées par le modèle et connues « ex post ».</li><li>Prenons l’exemple d’un modèle keynésien très simplifié. L’objectif est de déterminer la valeur de la production, Y, telle que Y soit égale à la demande, D, ainsi que celle de la consommation, C. Le modèle comprend trois équations :<ul><li>Y=D,</li></ul><ul><li>D=C+I<sub>0</sub>, avec I<sub>0 </sub>l’investissement supposé fixe,</li></ul><ul><li>C=bY<sub>d</sub>+C<sub>0</sub> avec b= propension marginale à consommer = dC / dY et C<sub>0</sub>, la consommation incompressible.</li></ul><ul><li>Y et C sont des variables endogènes, I<sub>0</sub> et C<sub>0</sub>, des variables exogènes, b un paramètre lié au comportement des consommateurs. Pour que Y=D, il faut que Y= bY + C + I<sub>0</sub> ou que Y= (C<sub>0</sub> + I <sub>0</sub>)/ 1-b. si C<sub>0</sub>=60, I0=100 et b=0,8, la valeur de Y qui permet l’égalité entre l’offre et la demande est égale à 800, celle de la consommation à 700.</li></ul></li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">V-2. <strong>Notion de variable endogène et variable exogène</strong></h6>



<p>Une variable est dite endogène lorsque sa valeur est déterminée par les caractéristiques internes du modèle ; elle est dite exogène lorsque sa valeur est déterminée par des conditions extérieures au modèle. S’agissant d’une variable exogène, toute modification de sa valeur est classée dans la catégorie des variations autonomes. Ainsi, dans l’équation de consommation, C=bY<sub>d</sub>+C<sub>0</sub>, C<sub>0</sub> représente « la consommation autonome » par opposition à bY<sub>d</sub> qui dépend d’une variable endogène qui représente la « consommation induite ».</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="607" height="133" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-methodes-de-la-macroeconomie.jpg" alt="Les méthodes de la macroéconomie" class="wp-image-8857" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-methodes-de-la-macroeconomie.jpg 607w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-methodes-de-la-macroeconomie-600x131.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Les-methodes-de-la-macroeconomie-300x66.jpg 300w" sizes="(max-width: 607px) 100vw, 607px" /></figure></div>



<h6 class="wp-block-heading">V-3. Equations de comportement, de description et d’équilibre</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Equation de comportement : en supposant qu’au niveau de la fonction de consommation keynésienne que toute variation du revenu disponible impacte sur les décisions de consommation des ménages. Ceci implique que tout comportement de consommation repose sur le comportement du revenu. De cela on peut écrire l’équation de consommation comme suit ;</li></ul>



<p class="has-text-align-center"><strong>C=bY<sub>d</sub>+C<sub>0</sub></strong></p>



<p>Avec, C<sub>0</sub>&gt;0, 0&lt;b&lt;1</p>



<p>Cette équation est définit comme équation de comportement, parce qu’elle explique le comportement de consommation C, qui avoisine le comportement du revenu disponible.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les équations de description ou comptables : ce sont des fonctions qui définissent une variable en utilisant d’autres variables. Et c’est une équation toujours juste comme par exemple le fait de dire que 1+1=2. En macroéconomie on a l’exemple du revenu disponible Yd qui est toujours réparti en consommation C et epargne S (définit comme un résidu restant après la consommation), et ce dans une économie fermée sans gouvernement ; comme le démontre l’équation suivante :</li></ul>



<p class="has-text-align-center"><strong>Yd= C+S</strong></p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les équations d’équilibre : il est important de rappeler que l’équilibre est constaté que lors d’égalité entre différentes forces, donc un non équilbre expliquerait un dysfonctionnement, et un changement dans les situations courantes. En macroéconomie l’équilibre représente une situation où la demande globale DG (AD, DA), et l’ offre globale OG (AS) sont n équilibre :</li></ul>



<p class="has-text-align-center"><strong>Y= C+I</strong></p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur Macroéconomie 1</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>7</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-07.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur Macroéconomie 1 N°</strong>8</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-cours-08.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des résumés sur Macroéconomie 1</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur Macroéconomie 1 N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-resume-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Macroéconomie 1</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur Macroéconomie 1 N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-exercices-Examents-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des examens corrigés sur Macroéconomie</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examen corrigé sur Macroéconomie 1 N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-examens-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examens corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-exercices-Examents-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examens corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-examens-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examens corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-examens-corriges-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examens corrigés sur Macroéconomie 1 N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/macroeconomie-examens-corriges-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/analyse-fonctionnelle-du-bilan-cours-et-exercices-corriges/">Analyse fonctionnelle du bilan-cours et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/compte-de-resultat-cours-et-exercices-corriges-comptabilite/">Compte de résultat : Cours et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/stock-inventaire-et-variations-cours-et-exercices-corriges/">Stock : inventaire et variations</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/comptabilite-analytique/"><strong>Comptabilité Analytique</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/methodes-de-valorisation-des-stocks-cours-comptabilite/">Méthodes de valorisation des stocks</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/microeconomie/"><strong>Microéconomie 1 : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/><p>The post <a href="https://f2school.com/macroeconomie-1-cours-resumes-exercices-et-examens-pdf/">Macroéconomie 1: Cours-Résumés-Exercices et Examens PDF</a> first appeared on <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p><p>L’article <a href="https://f2school.com/macroeconomie-1-cours-resumes-exercices-et-examens-pdf/">Macroéconomie 1: Cours-Résumés-Exercices et Examens PDF</a> est apparu en premier sur <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Electrolyse : Cours et Exercices corrigés-PDF</title>
		<link>https://f2school.com/electrolyse-cours-et-exercices-corriges-pdf/</link>
					<comments>https://f2school.com/electrolyse-cours-et-exercices-corriges-pdf/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Nov 2020 12:40:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Chimie]]></category>
		<category><![CDATA[Cours electrolyse]]></category>
		<category><![CDATA[Cours électrolyse chimie pdf]]></category>
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		<category><![CDATA[Électrolyse exercice corrigé]]></category>
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		<category><![CDATA[Exercice électrolyse]]></category>
		<category><![CDATA[Exercices électrolyse corrigés]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://f2school.com/?p=8822</guid>

					<description><![CDATA[<p>Electrolyse : Cours et Exercices corrigés PDF L&#8217;électrolyse (une transformation forcée) est un phénomène chimique lié au passage du courant électrique dans une solution ionique. I. Principe d&#8217;Electrolyse L&#8217;électrolyse d&#8217;un liquide conducteur consiste à faire circuler un courant entre deux électrodes : Le passage du courant provoque la rupture de liaisons et de nouveaux produits [&#8230;]</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF-1024x574.png" alt="Electrolyse : Cours et Exercices corrigés-PDF" class="wp-image-8823" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-Cours-et-Exercices-corriges-PDF.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8822"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Electrolyse : Cours et Exercices corrigés PDF</strong></p>



<p>L&#8217;électrolyse (une transformation forcée) est un phénomène chimique lié au passage du courant électrique dans une solution ionique.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I. Principe d&#8217;Electrolyse</h5>



<p>L&#8217;électrolyse d&#8217;un liquide conducteur consiste à faire circuler un courant entre deux électrodes :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>l&#8217;anode (reliée) à la borne +</li>



<li>la cathode reliée à la borne &#8211;</li>
</ul>



<p>Le passage du courant provoque la rupture de liaisons et de nouveaux produits apparaissent aux électrodes.</p>



<h6 class="wp-block-heading">I-1. La cuve à électrolyse : récepteur électrique</h6>



<p>La cuve à électrolyse se comporte comme un récepteur électrique. C&#8217;est-à-dire que c&#8217;est un dipôle qui absorbe de l&#8217;énergie électrique.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="362" height="550" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-5.png" alt="Electrolyse : Cours et Exercices corrigés-PDF" class="wp-image-8830" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-5.png 362w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-5-197x300.png 197w" sizes="(max-width: 362px) 100vw, 362px" /></figure>



<p>Le bilan énergétique est une transformation d&#8217;énergie électrique en énergie chimique.</p>



<p>Du point de vue électrique la tension aux bornes de la cuve varie avec l&#8217;intensité qui la traverse selon l&#8217;équation :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>U = E&#8217; + r&#8217;.I</strong></p>



<h6 class="wp-block-heading">I-2. Réactions chimiques</h6>



<p>Les réactions chimiques qui se produisent aux électrodes sont des réactions d&#8217;<a href="https://f2school.com/oxydoreduction-cours-et-exercices-corriges/">oxydoréduction.</a> On a une réduction à la cathode et une oxydation à l&#8217;anode. Les produits obtenus aux électrodes dépendent des espèces chimiques présentes dans l&#8217;électrolyte.</p>



<p>Dans l&#8217;eau les couples oxydant / réducteur existants sont : H<sup>+</sup> / H<sub>2</sub> et H<sub>2</sub>O /O<sub>2</sub></p>



<h6 class="wp-block-heading">I-3. Identification des gaz</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>dihydrogène : petite explosion lors de la présentation d&#8217;une flamme.</li>



<li>dioxygène : rallume une bûchette incandescente</li>



<li>dioxyde de carbone : éteint une flamme</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">II. . Applications</h5>



<h6 class="wp-block-heading">II.1 Galvanometrie :</h6>



<p>Elle consiste en la reproduction d’objets à partir d’une moule celui-ci sert de cathode. On prend une empreinte de cet objet pour que ce moule puisse servir de cathode on le rend conducteur en métallisant sa surface. Le moule se recouvre ainsi d’un dépôt peu adhérent qu’on détache par la suite. Dans ce cas c’est généralement du cuivre qui est déposé.</p>



<p>Un procédé de ce genre est utilisé pour fabriquer des clichés d’imprimerie permettant la reproduction de figure, et pour fabriquer des médailles ou des disques.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.2 Affinage :</h6>



<p>De nombreux métaux (argent, or, étain, nickel, chrome, cuivre …) peuvent être déposés par électrolyse sur un support métallique.</p>



<p>Le principe est celui d’une électrolyse à anode soluble ; l’anode est constituée par le métal à déposer et l’électrolyte est un sel de ce métal auquel on adjoint divers produits destinés à améliorer la qualité de l’adhérence du dépôt.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.3. Galvanostegie :</h6>



<p>Elle est l’opérateur qui consiste à former une couche métallique mince sur un objet soit pour le protéger de la corrosion, soit pour améliorer son esthétique.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-4. La recharge de l’accumulateur</h6>



<p>Une application très courante de l’électrolyse est la recharge de l’accumulateur.</p>



<p>Un accumulateur est capable de fonctionner en pile (décharge) ou en électrolyseur (charge). Dans un accumulateur, les réactions aux électrodes sont inversables : les réactions traduisant la charge et la décharge sont inverses l’une de l’autre.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur l&#8217;Electrolyse</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°1</strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>3</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>7</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-cours-07.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l_Electrolyse</strong> <strong>N°</strong>8</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-cours-08.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur l&#8217;Electrolyse</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur l&#8217;Electrolyse N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur l&#8217;Electrolyse N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-exercices-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur l&#8217;Electrolyse N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des TP sur l&#8217;Electrolyse</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur l&#8217;Electrolyse N°1</strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-TP-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur l&#8217;Electrolyse N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Electrolyse-TP-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/tableau-periodique-des-elements-tableau-de-mendeleiev-pdf/"><strong>Tableau périodique des éléments-Tableau de Mendeleïev PDF</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/reaction-acido-basique-cours-resumes-et-exercices-corriges/">Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/oxydoreduction-cours-et-exercices-corriges/">Oxydoréduction : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/cinetique-chimique-cours-resumes-exercices-examens/">Cinétique chimique : Cours-Résumés-TD-Exercices-Examens-Corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/chimie-des-solutions/">Chimie des Solutions : Cours -Résumés-Exercices corrigés-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/thermodynamique-chimique/">Thermochimie : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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			</item>
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		<title>Tableau périodique des éléments-Tableau de Mendeleïev PDF</title>
		<link>https://f2school.com/tableau-periodique-des-elements-tableau-de-mendeleiev-pdf/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 14 Nov 2020 12:14:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Chimie]]></category>
		<category><![CDATA[Chimie tableau périodique]]></category>
		<category><![CDATA[Classification périodique]]></category>
		<category><![CDATA[Classification périodique des éléments]]></category>
		<category><![CDATA[Comprendre le tableau périodique pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Le tableau de mendeleïev]]></category>
		<category><![CDATA[Le tableau des éléments]]></category>
		<category><![CDATA[Le tableau périodique]]></category>
		<category><![CDATA[Le tableau périodique des éléments]]></category>
		<category><![CDATA[Masse molaire tableau périodique]]></category>
		<category><![CDATA[Table périodique des éléments]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau atomique]]></category>
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		<category><![CDATA[Tableau de mendeleïev]]></category>
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		<category><![CDATA[Tableau périodique complet]]></category>
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		<category><![CDATA[Tableau périodique des elements]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique des éléments 3ème pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique des éléments simplifié]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique des éléments simplifié pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique éléments]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique explication]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique français]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique interactif]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique masse atomique]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique pdf]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique pdf en couleur]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique simple]]></category>
		<category><![CDATA[Tableau périodique simplifié]]></category>
		<category><![CDATA[Tableaux périodique]]></category>
		<category><![CDATA[Télécharger tableau périodique gratuit]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Le tableau périodique ou tableau de Mendeleïev classe les éléments chimiques en fonction de leur masse et numéro atomique, configuration électronique et propriétés chimiques. Le tableau périodique est la référence ultime des éléments présents sur Terre, dans les étoiles ou les accélérateurs. I- Notion d&#8217;élément chimique I-1. Lavoisier : I-2. Dalton : I-3. Mendeleïev Mendeleïev [&#8230;]</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF-1024x574.png" alt="Tableau périodique des éléments-Tableau de Mendeleïev PDF" class="wp-image-8813" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-PDF.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8812"></span>



<p>Le tableau périodique ou tableau de Mendeleïev classe les éléments chimiques en fonction de leur masse et numéro atomique, configuration électronique et propriétés chimiques.</p>



<p>Le tableau périodique est la référence ultime des éléments présents sur Terre, dans les étoiles ou les accélérateurs.</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Notion d&#8217;élément chimique</h5>



<h6 class="wp-block-heading">I-1. Lavoisier : </h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>La matière est constituée d&#8217;un nombre limité de constituants de base: les éléments chimique (H, C, N &#8230;.). </li>



<li>Conservation de la quantité de ces éléments de ces éléments au cours d&#8217;une réaction chimique quelconque.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">I-2. Dalton :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>La matière est constituée d&#8217;atomes.</li>



<li>Les éléments chimiques diffèrent par la structure des atomes associés à ces éléments. en fait c&#8217;est le nombre de protons Z, numéro atomique, qui définit la nature de l&#8217;élément.</li>



<li>Différents atomes associés à un même élément sont des isotopes.</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">I-3. Mendeleïev</h6>



<p>Mendeleïev réalise une classification pour un numéro atomique croissant en faisant apparaitre sur une même ligne des éléments qui ont les mêmes propriétés chimique. </p>



<p>Ci-dessous le tableau périodique des éléments chimiques de Mendeleïev :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="724" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-1024x724.jpg" alt="Tableau périodique des éléments-Tableau de Mendeleïev" class="wp-image-8815" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-1024x724.jpg 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-600x424.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-300x212.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-768x543.jpg 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1-1536x1086.jpg 1536w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Tableau-periodique-des-elements-Tableau-de-Mendeleiev-1.jpg 1754w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">II- Caractéristiques générales du tableau periodique</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Classification en 18 colonnes ( groupes), 7 lignes ( période) par numéro atomique croissant ( nombre de protons dans le noyau atomique).</li>



<li>Dans une même colonne, on trouve les éléments d&#8217;une même famille chimique.</li>



<li>Moyen mnémotechnique pour les éléments :
<ul class="wp-block-list">
<li>2<sup>ème</sup> période : &#8221; Lili Bêche Bien Comme Notre Oncle François Nestor&#8221;</li>



<li> </li>
</ul>
</li>
</ul>



<ul class="wp-block-list">
<li>Classification en 18 colonnes ( groupes), 7 lignes ( période) par numéro atomique croissant ( nombre de protons dans le noyau atomique).</li>



<li>Dans une même colonne, on trouve les éléments d&#8217;une même famille chimique.</li>



<li>Moyen mnémotechnique pour les éléments :
<ul class="wp-block-list">
<li>2<sup>ème</sup> période : &#8221; Lili Bêche Bien Comme Notre Oncle François Nestor&#8221;</li>



<li> 3<sup>ème</sup> période : &#8221; Napoléon Mangea Allègrement Six Poulets Sans Claquer d&#8217;Argent&#8221;</li>



<li>A connaitre : les trois premières lignes et la dernière colonne.</li>
</ul>
</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">III- Familles du tableau périodique</h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. Alcalins</h6>



<p>1<sup>ère</sup> colonne : Li, Na, K &#8230;</p>



<p>Métaux Réducteurs, cations très stables, forment des cristaux ioniques avec les halogènes.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. Alcalino-terreux</h6>



<p>2<sup>ème</sup> colonne : Be, Mg, Ca, &#8230;</p>



<p>Métaux réducteurs. Composés ioniques calcaires.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-3. Halogènes</h6>



<p>Avant-dernière colonne : F, Cl, Br, I &#8230;</p>



<p>Oxydants très puissants, anions très stables. Composés ioniques avec les éléments de la première et deuxième colonne, liaisons de covalence.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-4. Gaz rares</h6>



<p>Dernière colonne : He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn &#8230;</p>



<p>Chimiquement inertes, Existent sous forme atomique. Pour les plus gros, liaisons possibles avec les halogènes.</p>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Nov 2020 13:54:55 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés Une réaction acide-base est une réaction d&#8217;échange d&#8217;ion H+ entre un donneur de H+ (acide) et un accepteur d&#8217;ion H+ (base). I- Acide&#160;et&#160;base : définitions&#160;selon la théorie de Brönsted et Lowry Un acide, au sens de Brönsted, est une espèce chimique capable de céder (perdre) un ion [&#8230;]</p>
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<span id="more-8775"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</strong></p>



<p>Une réaction acide-base est une réaction d&#8217;échange d&#8217;ion H<sup>+</sup> entre un donneur de H<sup>+ </sup>(acide) et un accepteur d&#8217;ion H<sup>+</sup> (base).</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Acide&nbsp;et&nbsp;base : définitions&nbsp;selon la théorie de Brönsted et Lowry</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Un acide est un&nbsp;donneur de proton (ou une espèce capable d’en faire céder un par le solvant).</li>
</ul>



<p>Un acide, au sens de Brönsted, est une espèce chimique capable de céder (perdre) un ion hydrogène H+.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Une base est un accepteur de proton</li>
</ul>



<p>Une base, au sens de Brönsted, est une espèce chimique capable de capter (gagner) un ion hydrogène H+</p>



<h6 class="wp-block-heading">Remarque :</h6>



<p>Selon les cas, les acides et les bases peuvent être des espèces ioniques ou non. Lorsqu’elles sont ioniques, elles n’existent pas seules en solution, elles sont toujours accompagnées d’un ion spectateur qui permet d’assurer l’électroneutralité. </p>



<p>Par exemple, l’acide chlorhydrique HCL se dissout dans l’eau en ions oxonium H3O<sup>+</sup> et chlorure Cl<sup>–</sup>. Seuls les ions H3O<sup>+ </sup>sont porteurs du caractère acide, les ions Cl<sup>– </sup>sont spectateurs.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Structure d’un acide et d&#8217;une base</h5>



<h6 class="wp-block-heading">II-1. Structure d’un acide</h6>



<p>Lorsqu’une molécule présente une liaison polarisée entre un hydrogène et un atome plus électronégatif, on dit que la molécule est acide. La liaison est fragilisée par cette polarité et la molécule peut ainsi céder plus ou moins facilement l’ion H<sup>+</sup>.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-2. Structure d’une base</h6>



<p>Lorsqu’une molécule présente un atome portant un ou plusieurs doublets non-liant, comme l’atome d’azote par exemple, alors cette molécule est une base. Ces doublets non-liant sont des réserves d’électrons susceptibles de venir combler la lacune électronique d’un ion H<sup>+</sup> pour le capter.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-3. Exemple</h6>



<p>La photo ci-dessous présente le schéma de Lewis de l’acide éthanoïque et de l’ammoniac, respectivement un acide et une base.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="792" height="357" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-2.png" alt="Structure d’un acide et d'une base - Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés" class="wp-image-8793" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-2.png 792w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-2-600x270.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-2-300x135.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-2-768x346.png 768w" sizes="(max-width: 792px) 100vw, 792px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">III- Réactions acido-basiques</h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. Couple acide-base</h6>



<p>Lorsqu’un acide noté AH cède un proton H<sup>+</sup>, il se transforme en sa base conjuguée notée A<sup>– </sup>selon la demi-équation suivante :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>AH = A<sup>–</sup> + H<sup>+</sup></strong></p>



<p>On dit que le couple AH/A<sup>– </sup>est un couple acide-base.</p>



<p><strong>Remarque</strong> :</p>



<p>Certaines espèces peuvent à la fois jouer le rôle de base et d’acide. Elles sont appelées espèces amphotères, ou ampholytes.</p>



<p>L’eau H<sub>2</sub>O est une espèce amphotère, elle est la base conjuguée de l’ion oxonium H<sub>3</sub>O<sup>+</sup> et l’acide conjugué de l’ion hydroxyde HO<sup>–</sup>. Les deux couples acide-base associés sont H3O<sup>+</sup>/H<sub>2</sub>O et H<sub>2</sub>O/HO<sup>–</sup>.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. Réaction acido-basique</h6>



<p>Soient deux couples acide-base A<sub>1</sub>H/A<sub>1</sub><sup>– </sup>et A<sub>2</sub>H/A<sub>2</sub><sup>–</sup>. Une réaction acido-basique (aussi appelée réaction par transfert de proton) est la transformation chimique qui a lieu lorsque l’acide d’un couple échange un proton avec la base d’un autre couple pour former leurs base et acide conjugués. L’équation bilan de la réaction est la suivante :</p>



<p class="has-text-align-center">A<sub>1</sub>H + A<sub>2</sub><sup>–</sup> ==&gt; A<sub>1</sub><sup>–</sup> + A<sub>2</sub>H</p>



<p><strong>Exemples</strong> :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Réaction entre l’acide éthanoïque, acide du couple CH<sub>3</sub>COOH/CH<sub>3</sub>COO<sup>–</sup>, et l’ammoniac, base du couple NH<sub>4</sub><sup>+</sup>/NH<sub>3</sub> :</li>
</ul>



<p class="has-text-align-center">CH<sub>3</sub>COOH + NH<sub>3 </sub>==&gt; CH<sub>3</sub>COO<sup>– </sup>+ NH<sub>4</sub><sup>+</sup></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Du fait de son caractère amphotère dans les couples H<sub>3</sub>O<sup>+</sup>/H<sub>2</sub>O et H<sub>2</sub>O/HO<sup>–</sup>, l’eau peut réagir avec elle-même. Cette réaction est appelée autoprotolyse de l’eau :</li>
</ul>



<p class="has-text-align-center">2 H<sub>2</sub>O ==&gt; H<sub>3</sub>O<sup>+</sup> + HO<sup>–</sup></p>



<h5 class="wp-block-heading">&nbsp;IV- PH d’une solution aqueuse</h5>



<p>Les réactions acido-basiques font intervenir un transfert d’ions H<sup>+</sup>. Lorsqu’on est en solution aqueuse (donc où le solvant est l’eau), on va définir le caractère acide ou basique de la solution en fonction de la quantité d’ions H<sup>+</sup> présents en solution. Or dans l’eau l’ion H<sup>+</sup> n’existe pas en tant que tel, il est associé à une molécule d’eau pour former l’ion oxonium selon la demi-équation suivante : H<sub>2</sub>O + H<sup>+</sup> = H3O<sup>+</sup>.</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-1. Définition du pH</h6>



<p>Le potentiel hydrogène, ou pH, d’une solution aqueuse, est lié à la concentration en ion oxonium H<sub>3</sub>O<sup>+</sup> par la formule suivante :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>pH=-\log { \frac { ([{ H }_{ 3 }{ O }^{ + }]) }{ { C }_{ 0 } }  } \Longleftrightarrow \quad [{ H }_{ 3 }{ O }^{ + }]={ C }_{ 0 }{ 10 }^{ -pH }</pre></div>



<p>Avec C<sub>0 </sub>= 1 mol.L<sup>−1</sup> la concentration de référence.</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-2. Échelle de pH dans l’eau</h6>



<p>Dans l’eau, la valeur du pH est comprise entre 0 et 14. Le pH central est donc 7, on l’appelle le pH neutre.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Si 7 &lt; pH &lt; 14, on dit que la solution est basique (il y a davantage d’ions HO<sup>–</sup> que d’ions H<sub>3</sub>O<sup>+</sup> en solution).</li>



<li>Si 0 &lt; pH &lt; 7, on dit que la solution est acide (il y a davantage d’ions H<sub>3</sub>O<sup>+ </sup>que d’ions HO<sup>–</sup> en solution)</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="237" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3-1024x237.png" alt="Échelle de pH dans l’eau" class="wp-image-8796" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3-1024x237.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3-600x139.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3-300x69.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3-768x178.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-3.png 1233w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">IV-3. Mesure du pH</h6>



<p>Pour mesurer le pH d’une solution aqueuse, on peut utiliser deux méthodes:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Du papier pH que l’on trempe dans la solution et qui indique de manière approximative son pH grâce à un code couleur.</li>



<li>Un pH-mètre, appareil muni d’une sonde pH-métrique que l’on immerge dans la solution et qui indique une valeur plus précise du pH.</li>
</ul>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Réaction acido-basique</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction acido-basique N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction acido-basique N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction acido-basique N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction acido-basique N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction acido-basique N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Réaction_acido-basique N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des résumés sur Réaction acido-basique</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Réaction acido-basique N°1</strong></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-resume-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-resume-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-resume-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-resume-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur Réaction acido-basique</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°1</strong></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la Réaction acido-basique N°</strong></strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/reaction-acido-basique-exercices-corriges-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/oxydoreduction-cours-et-exercices-corriges/">Oxydoréduction : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/chimie-des-solutions/">Chimie des Solutions : Cours -Résumés-Exercices corrigés-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/liaison-chimique/"><strong>Liaison chimique : Cours &#8211; Résumés &#8211; Exercices et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/cinetique-chimique-cours-resumes-exercices-examens/">Cinétique chimique : Cours-Résumés-TD-Exercices-Examens-Corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/chimie-des-electrolytes-2/"><strong>Chimie des électrolytes : Cours – Exercices et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/thermodynamique-chimique/">Thermochimie : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/><p>The post <a href="https://f2school.com/reaction-acido-basique-cours-resumes-et-exercices-corriges/">Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</a> first appeared on <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p><p>L’article <a href="https://f2school.com/reaction-acido-basique-cours-resumes-et-exercices-corriges/">Réaction acido-basique : Cours, résumés et exercices corrigés</a> est apparu en premier sur <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Calorimétrie &#8211; Cours &#8211; TP -Exercices corrigés</title>
		<link>https://f2school.com/calorimetrie-cours-tp-exercices-corriges/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Nov 2020 17:11:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Physique]]></category>
		<category><![CDATA[Thermodynamique et Thermique]]></category>
		<category><![CDATA[Calorimètre]]></category>
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		<category><![CDATA[Calorimètre thermodynamique]]></category>
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		<category><![CDATA[Calorimétrie cours]]></category>
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		<category><![CDATA[La calorimétrie]]></category>
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		<category><![CDATA[Thermodynamique calorimétrie]]></category>
		<category><![CDATA[TP calorimétrie compte rendu]]></category>
		<category><![CDATA[TP calorimétrie corrigé]]></category>
		<category><![CDATA[Un calorimètre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Calorimétrie &#8211; Cours &#8211; TP -Exercices corrigés La calorimétrie est la partie de la thermodynamique qui a pour objet la mesure des quantités de chaleur. On utilise pour cela un calorimètre. Ce sont les quantités de chaleur nécessaires pour augmenter la température d’un corps, pour changer son état, ou bien encore les quantités de chaleur [&#8230;]</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1-1024x574.png" alt="Calorimétrie - Cours - TP -Exercices corrigés" class="wp-image-8768" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/Calorimetrie-Cours-TP-Exercices-corriges-1.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-8740"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Calorimétrie &#8211; Cours &#8211; TP -Exercices corrigés</strong></p>



<p>La calorimétrie est la partie de la thermodynamique qui a pour objet la mesure des quantités de chaleur. On utilise pour cela un calorimètre.</p>



<p>Ce sont les quantités de chaleur nécessaires pour augmenter la température d’un corps, pour changer son état, ou bien encore les quantités de chaleur cédées par un corps qui refroidit (ou qui passe de l’état gazeux à l’état liquide ou encore de l’état liquide à l’état solide)</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- <strong>Calorimètre</strong></h5>



<p>Un calorimètre est un système thermodynamique isolé qui n&#8217;échange aucune énergie avec le milieu extérieur (ni travail W = 0, ni chaleur Q =0), cela implique que la somme des chaleurs échangées Qi au sein du calorimètre est nulle.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="486" height="271" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie.jpg" alt="Calorimètre" class="wp-image-8769" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie.jpg 486w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-300x167.jpg 300w" sizes="(max-width: 486px) 100vw, 486px" /></figure></div>



<p>Les expériences ont lieu dans une enceinte suffisamment isolé pour éviter (pendant un laps de temps raisonnable) les échanges de chaleur avec l’extérieur. Cette enceinte est appelée un calorimètre. Les Américains emploient le terme « coffee-cup calorimeter » par analogie avec les mugs en carton avec couvercle dans lesquels ils boivent le café (si vous avez été dans une célèbre chaîne de café américaine, vous avez du boire dans de tels mugs, voir figure ci-dessous).</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="605" height="929" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-1.png" alt="Calorimétrie - Cours - TP -Exercices corrigés" class="wp-image-8751" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-1.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-1-600x921.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/image-1-195x300.png 195w" sizes="(max-width: 605px) 100vw, 605px" /></figure></div>



<p>L&#8217;enceinte intérieure et les accessoires du calorimètre (agitateur et thermomètre) interviennent dans les échanges thermiques, puisque leur température varie de la valeur initiale à la valeur finale.</p>



<p>On définit la valeur en eau µ du calorimètre comme la masse d&#8217;eau qu&#8217;il faudrait ajouter en début d&#8217;expérience pour ne pas avoir à tenir compte du calorimètre dans l&#8217;équation calorimétrique. Si C<sub>cal</sub> est la capacité thermique en J.K<sup>-1</sup> du calorimètre et c<sub>e, mas</sub> la capacité thermique massique de l&#8217;eau en J.K<sup>-1</sup>.kg<sup>-1</sup>, alors&nbsp;:</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>C<sub>cal</sub> = µc<sub>e, mas</sub> avec µ = 15±1 g.</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading">II- <strong>Valeur en eau d’un calorimètre</strong></h5>



<p>En calorimétrie, la valeur en eau (ou équivalent en eau) d’un corps est la masse d’eau fictive μ qui a la même capacité thermique que le corps.</p>



<p>Soit :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>C<sub>m</sub> : capacité thermique du corps exprimé en J/°K</li><li>C<sub>eau </sub>: chaleur massique de l’eau ; soit 4185 J/kg°K</li></ul>



<p>Alors la valeur en eau est donnée par :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\mu { C }_{ eau }={ C }_{ m }==&gt;\quad \mu =\frac { { C }_{ m } }{ { C }_{ eau } } </pre></div>



<h5 class="wp-block-heading">III- Exemple</h5>



<p>Un calorimètre adiabatique contient 1 l d&#8217;eau à 15 °C. On verse dans ce calorimètre un autre litre d&#8217;eau à 60 °C. La température finale est de 35 °C. Calculer la valeur en eau du calorimètre.</p>



<p>Solution :</p>



<p class="has-text-align-center">(μ c +m<sub>1</sub>c<sub>1</sub>)(t<sub>f </sub>– t<sub>1</sub>) + m<sub>2</sub> c<sub>2</sub> (t<sub>f </sub>– t<sub>2</sub>)=0</p>



<p class="has-text-align-center">m1 = m2 = m</p>



<p class="has-text-align-center">c1=c2 = c = 4,185 j/g°c (même liquide H2O)</p>



<p class="has-text-align-center">(μ c +mc)(t<sub>f</sub> – t<sub>1</sub>) + m c (t<sub>f</sub> – t<sub>2</sub>)=0</p>



<p class="has-text-align-center">μ (t<sub>f</sub> – t<sub>1</sub>) = m (t<sub>2</sub> – t<sub>f</sub>) – m(t<sub>f</sub> – t<sub>1</sub>)</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\mu =m.\frac { { t }_{ 2 }-{ t }_{ f } }{ { t }_{ f }-{ t }_{ 1 } } -m\quad =\quad \rho v(\frac { { t }_{ 2 }-{ t }_{ f } }{ { t }_{ f }-{ t }_{ 1 } } -1)</pre></div>



<p class="has-text-align-center">AN : μ = 250 g</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Calorimétrie</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la <strong>Calorimétrie</strong> N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la <strong>Calorimétrie</strong> N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la <strong>Calorimétrie</strong> N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la_<strong>Calorimétrie</strong> N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la_<strong>Calorimétrie</strong> N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la <strong>Calorimétrie</strong> N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des TP sur la Calorimétrie</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-TP-1.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-TP-2.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-TP-3.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-TP-4.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur la Calorimétrie</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-exercices-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur <strong>la <strong>Calorimétrie</strong></strong> N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/11/calorimetrie-exercices-corriges-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/transferts-thermiques/">Transfert Thermique – Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/thermodynamique/">Thermodynamique 1 : Cours, Résumés, exercices et examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/thermodynamique-2/">Thermodynamique 2 – cours-résumé-TD et examens corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/mecanique-du-point-materiel/">Mécanique du point matériel : Cours, résumé, exercices et examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/mecanique-du-solide/">Mécanique du solide : Cours, Résumés, TD et Examens corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/electrostatique-electrocinetique/"><strong>Electricité 1 – Electrostatique-électrocinétique</strong></a></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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			</item>
		<item>
		<title>La gravitation universelle : Cours et Exercices corrigés</title>
		<link>https://f2school.com/la-gravitation-universelle-cours-et-exercices-corriges/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Oct 2020 15:53:09 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>La gravitation universelle : Cours et Exercices corrigés La gravitation universelle est une des interactions responsable de la cohésion de l&#8217;univers. Elle est prédominante à l&#8217;échelle astronomique. C&#8217;est elle qui explique la cohésion et la structure du système solaire. Elle est la cause du mouvement des planètes et de leurs satellites. I- Interactions gravitationnelles I.1 [&#8230;]</p>
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<span id="more-8708"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>La gravitation universelle : Cours et Exercices corrigés</strong></p>



<p>La gravitation universelle est une des interactions responsable de la cohésion de l&#8217;univers. Elle est prédominante à l&#8217;échelle astronomique. C&#8217;est elle qui explique la cohésion et la structure du système solaire. Elle est la cause du mouvement des planètes et de leurs satellites.</p>



<h4 class="wp-block-heading">I- Interactions gravitationnelles</h4>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>I.1 Définition</u></strong></h6>



<p>Deux corps A et B sont en interaction gravitationnelle s’ils exercent mutuellement, l’un sur l’autre, des forces d’attraction dues au seul fait qu’ils ont une masse non nulle.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>I.2. Expression de la force de gravitation (loi de Newton)</u></strong></h6>



<p>Deux corps ponctuels A et B, de masses m<sub>A</sub> et m<sub>B</sub>, séparés par une distance d, exercent l’un sur l’autre des forces d’interactions gravitationnelles attractives <img loading="lazy" decoding="async" width="36" height="28" src="">&nbsp;:</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>{ F }_{ A/B } \quad et \quad { F }_{ B/A }</pre></div>



<p>Ayant : </p>



<ul class="wp-block-list"><li>même droite d’action (AB)</li><li>des sens opposés</li><li>même intensité (ou valeur) :</li></ul>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>{ F }_{ A/B }={ F }_{ B/A }=G\frac { { m }_{ A }.{ m }_{ B } }{ { d }^{ 2 } } </pre></div>



<p>G : constante de gravitation universelle&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>



<p><strong>Unités SI : </strong></p>



<ul class="wp-block-list"><li>m<sub>A</sub> et m<sub>B</sub> en kilogrammes (kg)<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></li><li>d en mètres (m)<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></li><li>G = 6.67. 10 <sup>-11</sup> m <sup>3</sup>. kg <sup>-1</sup>. s<sup> -2</sup></li></ul>



<p><strong>Remarque</strong> : cette loi est aussi valable pour des corps volumineux présentant une répartition sphérique de masse (même répartition de masse autour du centre de l’objet). C’est le cas des planètes et des étoiles, la distance d est celle qui sépare leurs centres.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>1.3. Représentation par un vecteur</u></strong></h6>



<p><img loading="lazy" decoding="async" width="231" height="119" src="">Une force&nbsp; peut être représentée par un vecteur ayant pour direction, la droite d&#8217;action de la force, pour sens, celui de la force, pour origine, le point d&#8217;application de la force et une longueur (ou norme) proportionnelle à l&#8217;intensité de la force.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/10/image.png" alt="La gravitation universelle : Cours et Exercices corrigés" class="wp-image-8710" width="330" height="170"/></figure>



<p>Il faut choisir une échelle de représentation adaptée.</p>



<h4 class="wp-block-heading">II- Poids d’un corps et force gravitationnelle</h4>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>II.1. Poids d’un corps</u></strong></h6>



<p>Le poids d’un corps est la force d’attraction qu’il subit lorsqu’il est situé à la surface de la Terre ou, à proximité de sa surface. Le poids d’un corps est essentiellement à la force de gravitation que la Terre exerce sur lui.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/10/Capture.jpg" alt="Poids d’un corps et force gravitationnelle -La gravitation universelle" class="wp-image-8718" width="164" height="184"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>II.2. Caractéristiques du poids</u></strong></h6>



<p>Les caractéristiques du poids sont :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>direction : la verticale</li><li>sens : de haut en bas (vers le centre de la Terre)</li><li>intensité (ou valeur) : <strong>P = m. g</strong></li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>II.3. Expression de l’ intensité de la pesanteur</u></strong></h6>



<p>Le poids P d’un objet peut-être identifié à la force de gravitation F exercée par la Terre sur cet objet&nbsp;:</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>P=F=m.g \quad{ F }=m.G\frac { { M }_{ T } }{ { { ({ R }_{ T }+h) }^{ 2 } } } \quad on \quad pose \quad d = { R }_{ T }+h</pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Alors \quad m.g=m.G\frac { { M }_{ T } }{ { { ({ R }_{ T }+h) }^{ 2 } } } </pre></div>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>L'expression \quad de \quad l’ intensité \quad de \quad la \quad pesanteur \quad est \quad g=G\frac { { M }_{ T } }{ { { ({ R }_{ T }+h) }^{ 2 } } } </pre></div>



<p><strong>Remarque</strong> : &#8211; cette expression est aussi valable a la surface de la terre (h=0) on obtient :</p>



<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>{ g }_{ 0 }=G\frac { { M }_{ T } }{ { { { R }_{ T } }^{ 2 } } } </pre></div>



<ul class="wp-block-list"><li>m : masse de l’objet en kg&nbsp;</li><li>g&nbsp;: intensité de la pesanteur en N.kg<sup>-1</sup></li></ul>



<h4 class="wp-block-heading">III- L’ordre de grandeur</h4>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>III&nbsp;.1 Définition de l’ordre de grandeur.</u></strong></h6>



<p>La notation scientifique est l’écriture d’un nombre sous la forme du produit&nbsp;: a.10<sup>n</sup></p>



<p>Avec a&nbsp;: nombre décimal 1<img loading="lazy" decoding="async" width="12" height="19" src="">&nbsp;&lt;= a&nbsp;&lt;&nbsp;10 et n, entier positif ou négatif</p>



<p>Si a <img loading="lazy" decoding="async" width="12" height="19" src="">&lt;&nbsp;5 alors l&#8217;ordre de grandeur du nombre est 10<sup>n&nbsp;</sup>:&nbsp;.<br>Si a<img loading="lazy" decoding="async" width="12" height="19" src="">&nbsp;&gt;=5 alors l&#8217;ordre de grandeur est 10<sup>n+1</sup>&nbsp;</p>



<h6 class="wp-block-heading">Exemple</h6>



<figure class="wp-block-table aligncenter is-style-stripes"><table><thead><tr><th class="has-text-align-center" data-align="center"></th><th class="has-text-align-center" data-align="center">distance en mètre (notation scientifique)</th><th class="has-text-align-center" data-align="center">ordre de grandeur</th></tr></thead><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Terre-Lune</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">380 000 km =3,8.10<sup>8</sup>&nbsp;m</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10<sup>8</sup>&nbsp;m</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Rayon atome d’hydrogène</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0,105 nm=1,05.10<sup>-10&nbsp;</sup>m</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10<sup>-10&nbsp;</sup>m</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Dimension d’une molécule</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2 nm=2.10<sup>-9&nbsp;</sup>m</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10<sup>-9&nbsp;</sup>m</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Rayon de&nbsp;la Terre</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6400 km=6,4.10<sup>6</sup>&nbsp;m</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10<sup>7&nbsp;</sup>m</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Taille d’un homme</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">170 cm=1,70 m</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">10<sup>0&nbsp;&nbsp;</sup>&nbsp;= 1 m</td></tr></tbody></table></figure>



<h6 class="wp-block-heading"><strong><u>III.2 Comparaison de deux valeurs numériques</u></strong></h6>



<p>Pour comparer les valeurs prises par une grandeur physique (Exemples : une masse une longueur) , il faut les convertir dans la même unité. </p>



<p>Deux valeurs seront du même ordre de grandeur si le quotient de l’ordre de grandeur de la plus grande par la plus petite est compris entre 1 et 10.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h3 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la gravitation universelle</h3>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/10/LA-GRAVITATION-UNIVERSELLE-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/10/LA-GRAVITATION-UNIVERSELLE-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>5</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>6</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>7</p>
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<h3 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur la gravitation universelle</h3>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur la gravitation universelle</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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</div>
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		<title>Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 19 Sep 2020 22:43:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mathématique]]></category>
		<category><![CDATA[Cours sur Thalès]]></category>
		<category><![CDATA[Cours Thalès 3eme]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés I- Théorème de THALES I-1 Enoncé du Théorème de Thalès : I-2 Exemples&#160;: a- Exemple 1 AM = 30; AB = 80; AC = 20. Les droites (MN) et (BC) sont parallèles. Calculer AN. Réponse : Les droites (MN) et (BC) étant parallèles, on peut appliquer le [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png" alt="Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés" class="wp-image-8511" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-–-Cours-et-Exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8507"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Théorème de THALES – Cours et Exercices corrigés</strong></p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>I- Théorème de THALES</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>I-1 Enoncé du Théorème de <strong>Thalès</strong> :</strong></h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Soit ABC un triangle non aplati</li>



<li>Soit M un point de la demi-droite [AB), distinct de A.</li>



<li>Soit N un point de la demi-droite [AC), distinct de A.</li>



<li>Si la droite (MN) est parallèle à la droite (BC) alors</li>
</ul>



<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> \frac { AM }{ AB } =\frac { AN }{ AC } =\frac { MN }{ BC }</pre></div>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
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</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="480" height="400" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-28.png" alt="Théorème de THALES" class="wp-image-8570" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-28.png 480w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-28-300x250.png 300w" sizes="(max-width: 480px) 100vw, 480px" /></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>I-2 Exemples&nbsp;:</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading">a- Exemple 1</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="575" height="277" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-29.png" alt="Théorème de THALES" class="wp-image-8571" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-29.png 575w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-29-300x145.png 300w" sizes="(max-width: 575px) 100vw, 575px" /></figure>



<p>AM = 30; AB = 80; AC = 20. Les droites (MN) et (BC) sont parallèles. Calculer AN.</p>



<h6 class="has-vivid-red-color has-text-color wp-block-heading"><strong>Réponse :</strong></h6>



<p class="has-vivid-red-color has-text-color">Les droites (MN) et (BC) étant parallèles, on peut appliquer le théorème de Thalès dans les triangles AMN et ABC : </p>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> \frac { AM }{ AB } =\frac { AN }{ AC } =\frac { MN }{ BC }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> Soit \quad  \frac { 30 }{ 80 } =\frac { AN }{ 20 } =\frac { MN }{ BC }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Donc  \quad  AN \times  80 = 30 \times  20</pre></div>
</div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> Soit \quad  AN = \frac { 30 \times 20 }{ 80 } =\frac { 30 }{ 4 } = 7.5</pre></div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">b- Exemple 2</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-30.png" alt="Théorème de THALES" class="wp-image-8576" width="360" height="280" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-30.png 548w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-30-300x233.png 300w" sizes="(max-width: 360px) 100vw, 360px" /></figure>



<p>(UV) // (JK). IJ = 30 ; IK = 20 ; IU = 10 ; UV = 10.  Calculer IV et JK.</p>



<h6 class="has-vivid-red-color has-text-color wp-block-heading"><strong>Réponse :</strong></h6>



<p class="has-vivid-red-color has-text-color">Les droites (UV) et (JK) étant parallèles, on peut appliquer le théorème de Thalès dans les triangles IUV et IJK :</p>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre> \frac { IJ }{ IV } =\frac { IK }{ IU } =\frac { JK }{ UV }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Soit \quad   \frac { 30 }{ IV } =\frac { 20 }{ 10 } =\frac { JK }{ 10 }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Donc \quad  IV= \frac { 10 }{ 20 } \times30=15 \quad et \quad JK= \frac { 20 }{ 10 } \times10=20</pre></div>
</div>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>II- Réciproque du Théorème de Thalès</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>II-1 Enoncé de la réciproque du Théorème de THALES</strong></h6>



<p>Si ABC et AMN sont deux triangles tels que </p>



<p>A, M, B et A, N, C sont alignés dans cet ordre </p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>et \quad   \frac { AM }{ AB } =\frac { AN }{ AC }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow"></div>
</div>



<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow"></div>



<p>Alors, les droites (MN) et (BC) sont parallèles</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-1 Exemples </h6>



<h6 class="wp-block-heading">a- Exemple 1</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-12.png" alt="Réciproque de Thalès" class="wp-image-8509" width="428" height="358" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-12.png 724w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-12-600x502.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-12-300x251.png 300w" sizes="(max-width: 428px) 100vw, 428px" /></figure>



<ul class="wp-block-list">
<li>AC = 11 ; AE = 22 ;</li>



<li>CB = 15 ; CF = 30.</li>



<li>Les droites (AB) et (EF) sont-elles parallèles ?</li>
</ul>



<h6 class="has-vivid-red-color has-text-color wp-block-heading"><strong>Réponse :</strong></h6>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>D'une part \quad \frac { CA }{ CE } =\frac { 11 }{ 33 } =\frac { 1 }{ 3 } </pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>et \quad d'autre\quad part \quad\quad \frac { CB }{ CF } =\frac { 15 }{ 45 } =\frac { 1 }{ 3 } </pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Donc \quad \frac { CA }{ CE } = \frac { CB }{ CF } </pre></div>
</div>



<p class="has-vivid-red-color has-text-color">CAB et CEF sont deux triangles tels que C, A, E et C, B, F sont alignés dans cet ordre et CA/CE=CB/CF, donc selon la réciproque du théorème de Thalès les droites (AB) et (EF) sont parallèles.</p>



<h6 class="wp-block-heading">b- Exemple 2 :</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-13.png" alt="Réciproque du Théorème de_Thalès" class="wp-image-8510" width="444" height="322" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-13.png 884w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-13-600x436.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-13-300x218.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-13-768x558.png 768w" sizes="(max-width: 444px) 100vw, 444px" /></figure>



<p>Démontre que les droites (MN) et (ST) sont parallèles.<br>On donne OM = 2,8 cm ; ON = 5,4 cm ; OS = 2,7 cm et OT = 1,4 cm.</p>



<h6 class="has-vivid-red-color has-text-color wp-block-heading"><strong>Réponse :</strong></h6>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac { OT }{ OM } =\frac { 1.4 }{ 2.8 } =\frac { 1 }{ 2 } \quad  et \quad \frac { OS }{ ON } =\frac { 2.7 }{ 5.4 } =\frac { 1 }{ 2 } </pre></div>
</div>



<p class="has-vivid-red-color has-text-color">OST et ONM sont deux triangles tels que S, O, N et T, O, M sont alignés dans cet ordre et OT/OM = OS/ON, donc selon la réciproque du théorème de Thalès les droites (MN) et (ST) sont parallèles.</p>



<h5 class="wp-block-heading">III- Conséquence du théorème de Thalès : montrer que deux droites ne sont pas parallèles</h5>



<p>Si ABC et AMN sont deux triangles tels que :</p>



<p>A, M, B et A, N, C sont alignés dans cet ordre</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>et \quad   \frac { AM }{ AB } \neq \frac { AN }{ AC }</pre></div>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow"></div>
</div>



<p>alors, les droites (MN) et (BC) ne sont pas parallèles</p>



<h6 class="wp-block-heading">Exemple :</h6>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="827" height="533" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-31.png" alt="Montrer que deux droites ne sont pas parallèles" class="wp-image-8580" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-31.png 827w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-31-600x387.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-31-300x193.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-31-768x495.png 768w" sizes="(max-width: 827px) 100vw, 827px" /></figure>



<p>On donne AB = 2,5 cm ; BC = 3,3 cm ; AC = 2,4 ; CD = 6 cm et CE = 9 cm. Les droites (ED) et (AB) sont-elles parallèles? Justifie la réponse.</p>



<h6 class="has-vivid-red-color has-text-color wp-block-heading"><strong>Réponse :</strong></h6>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>\frac { CA }{ CD } =\frac { 2.4 }{ 6 } =\frac { 2 }{ 5 } \quad  et \quad \frac { CB }{ CE } =\frac { 3.3 }{ 9 } =\frac { 11 }{ 30 } </pre></div>
</div>



<div class="wp-block-group has-vivid-red-color has-text-color is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<div class="wp-block-katex-display-block katex-eq" data-katex-display="true"><pre>Or\quad  \frac { 2 }{ 5 } =\frac { 12 }{ 30 } \neq\frac { 11 }{ 30 }  \quad  donc \quad \frac { CA }{ CD } \neq\frac { CB }{ CE }</pre></div>
</div>



<p class="has-vivid-red-color has-text-color">CAB et CDE sont deux triangles tels que A, C, D et B, C, E sont alignés dans cet ordre et CA/CD # CB/CE, donc selon la conséquence du théorème de Thalès les droites (ED) et (AB) ne sont pas parallèles.</p>



<p>Remarque : la conséquence du théorème de Thalès se nomme aussi la contraposée du théorème de Thalès.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur le Théorème de THALES</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>3</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>4</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>5</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>6</p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de THALES N°</strong>7</p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur le Théorème de THALES</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Théorème de THALES</strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-Exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Théorème de_THALES</strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-Exercices-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Théorème de_THALES</strong> <strong>N°</strong>3</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-THALES-Exercices-corriges-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/theoreme-de-pythagore-cours-et-exercices-corriges/">Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/derivees-cours-resumes-exercices-corriges/"><strong>Dérivées : Cours-Résumés-Exercices corrigés</strong></a></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/produit-vectoriel-cours-resumes-exercices/">Produit vectoriel : Cours &#8211; Résumés &#8211; Exercices</a></strong></p>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Cardiologie &#8211; Cours &#8211; TP et Examens corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Sep 2020 16:20:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Biologie]]></category>
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		<category><![CDATA[Appareil valvulaire]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Cardiologie &#8211; Cours &#8211; TP et Examens corrigés Le cœur est logé dans le médiastin antérieur délimité latéralement par les poumons, en bas par la coupole diaphragmatique, en avant par le sternum et le grill costal, en haut par la trachée et les gros vaisseaux et en arrière par le médiastin postérieur contenant l’œsophage. I- [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges-1024x574.png" alt="Cardiologie - Cours - TP et Examens corrigés" class="wp-image-8560" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-TP-et-Examens-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8527"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Cardiologie &#8211; Cours &#8211; TP et Examens corrigés</strong></p>



<p>Le cœur est logé dans le médiastin antérieur délimité latéralement par les poumons, en bas par la coupole diaphragmatique, en avant par le sternum et le grill costal, en haut par la trachée et les gros vaisseaux et en arrière par le médiastin postérieur contenant l’œsophage.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-14.png" alt="Cardiologie - Cours - TP et Examens corrigés" class="wp-image-8529" width="382" height="166" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-14.png 331w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-14-300x131.png 300w" sizes="(max-width: 382px) 100vw, 382px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">I- Anatomie du cœur&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h5>



<h6 class="wp-block-heading">I.1- Anatomie externe</h6>



<p>Le cœur est de forme pyramidale triangulaire avec un grand axe oblique en avant, à gauche et en bas, une base regardant en haut, en arrière et à droite et un sommet (apex) en regard du 5° espace intercostal gauche.</p>



<p>Ses faces sont antérieure, inférieure et gauche. Elles sont parcourues par un sillon auriculo-ventriculaire, perpendiculaire au grand axe du cœur, séparant les deux oreillettes en arrière des deux ventricules en avant et en bas et un sillon inter- auriculaire puis inter-ventriculaire perpendiculaire au précédent constituant le plan de clivage entre le cœur droit et le cœur gauche.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-16.png" alt=" Anatomie externe du cœur -Cardiologie" class="wp-image-8531" width="415" height="184" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-16.png 329w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-16-300x133.png 300w" sizes="(max-width: 415px) 100vw, 415px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">I.2- Anatomie interne</h6>



<p>Le cœur est divisé en 4 cavités par une cloison verticale et une cloison horizontale : 2 cavités supérieures : les oreillettes et 2 cavités inférieures : les ventricules. Les deux oreillettes sont séparées par le septum inter auriculaire (situé en profondeur du sillon interauriculaire). Les deux ventricules sont séparés par le septum inter ventriculaire (situé en profondeur du sillon interventriculaire). Les oreillettes communiquent aux ventricules par les orifices auriculo-ventriculaires. On distingue ainsi un cœur droit constitué d’une oreillette et d’un ventricule droits communiquant par un orifice tricuspide et un cœur gauche constitué d’une oreillette et d’un ventricule gauche communiquant par un orifice mitral.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-17.png" alt="Anatomie interne du cœur-Cardiologie" class="wp-image-8532" width="385" height="204" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-17.png 336w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-17-300x159.png 300w" sizes="(max-width: 385px) 100vw, 385px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">I.3- Tissu nodal</h6>



<p>Le tissu nodal est un tissu cardiaque intra pariétal qui donne naissance et conduit les impulsions électriques engendrant la contraction myocardique. Il est constitué du nœud sino-auriculaire dit de Keith et Flack localisé dans la paroi de l’oreillette droite au niveau de l’abouchement de la veine cave supérieure. Celui-ci est relié par 3 faisceaux de fibres cheminant dans la paroi de l’oreillette droite au nœud auriculo- ventriculaire dit d’Aschoff-Tawara à la jonction oreillette et ventricule droits, proche de la valve septale tricuspide et de l’abouchement du sinus coronaire. De ce nœud naît le tronc du faisceau de His qui se subdivise en 2 branches droite et gauche destinées respectivement et par l’intermédiaire du réseau de Purkinje à la contraction myocardique du ventricule droit et gauche.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-18.png" alt="Tissu nodal - Cardiologie" class="wp-image-8533" width="393" height="158" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-18.png 318w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-18-300x121.png 300w" sizes="(max-width: 393px) 100vw, 393px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">I.4- Vascularisation myocardique : réseau coronaire</h6>



<p>La circulation coronaire correspond aux circulations artérielles et veineuse systémiques propre au cœur.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Physiologie cardiovasculaire&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h5>



<h6 class="wp-block-heading">II.1- Introduction</h6>



<p>L’appareil cardio-vasculaire assure la circulation du sang pour véhiculer oxygène et nutriments vers les cellules et en évacuer les déchets permettant le maintien du métabolisme général.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.2- Physiologie générale</h6>



<p>Schématiquement, l’appareil cardio-vasculaire se compose d’une pompe à fonctionnement alternatif (le cœur), d’un réseau de distribution à haute pression (les artères) se terminant par des résistances variables (les artérioles), d’un circuit de petits vaisseaux au niveau desquels s’effectuent les échanges (les capillaires), et d’un circuit de retour à basse pression vers le cœur (les veines).</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="340" height="381" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-19.png" alt="Physiologie générale - Cardiologie" class="wp-image-8534" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-19.png 340w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-19-268x300.png 268w" sizes="(max-width: 340px) 100vw, 340px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">II.3-  Systole et diastole</h6>



<p>La phase du cycle pendant laquelle le myocarde se contracte est appelée <em>systole, </em>celle pendant laquelle il se relâche, <em>diastole. </em>Il existe ainsi des systoles (suivies de diastoles) auriculaires droite et gauche, pratiquement simultanées, et des systoles (suivies de diastoles) ventriculaires droite et gauche, également quasi simultanées. En revanche, les activités auriculaires et ventriculaires ne sont pas simultanées : les activités auriculaires précèdent de quelques fractions de seconde les activités électriques ventriculaires. En pratique courante, on parle de « systole » ou de «diastole » ou, parfois, de systole ou diastole « cardiaques » pour désigner la systole ou la diastole ventriculaire, en englobant la contraction ou le relâchement des deux ventricules.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.4- Le cycle cardiaque</h6>



<p>La pompe cardiaque assure un débit pulsatile et cette dynamique est appelée cyclique d’où le terme de cycle cardiaque.</p>



<p>Le cycle cardiaque est décomposé en 4 temps :</p>



<h6 class="wp-block-heading">a- <strong>la contraction iso-volumique</strong></h6>



<p> juste après la fin de la dépolarisation auriculaire, l&#8217;onde de stimulation myocardique franchit le nœud auriculo-ventriculaire et se propage rapidement dans la masse ventriculaire qu&#8217;elle dépolarise. Celle-ci, de ce fait, se contracte : c&#8217;est le début de la <em>systole ventriculaire</em>. Le sang intraventriculaire se trouve alors comprimé, la pression intra-ventriculaire augmente rapidement et dépasse la pression qui règne dans l&#8217;oreillette ; elle ferme alors les valves auriculo- ventriculaires empêchant tout reflux. Il faut un certain temps pour que la pression intraventriculaire gauche atteigne puis dépasse la pression aortique et ouvre les sigmoïdes; ainsi, pendant les premiers centièmes de seconde de la systole ventriculaire, le volume de sang emprisonné dans le ventricule par la fermeture de la valve mitrale ne peut pas sortir par l&#8217;aorte. C&#8217;est la phase de contraction isovolumétrique qui précède la phase d&#8217;éjection.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="149" height="115" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-20.png" alt="la contraction iso-volumique" class="wp-image-8535"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- L’éjection </strong></h6>



<p>systolique débute lorsque la pression dans le ventricule dépasse celle dans l’aorte ou l’artère pulmonaire permettant l’ouverture des valves pulmonaires et aortiques et l’expulsion du sang hors des ventricules. Le volume de sang éjecté à chaque contraction ventriculaire appelé volume d&#8217;éjection ou volume d&#8217;éjection systolique (VES), ne constitue qu&#8217;une partie (fraction d&#8217;éjection) du volume télédiastolique (80 ml environ sur 120-150 mL soit entre les deux-tiers et la moitié). Le résidu post-systolique ou volume télésystolique (VTS) ou encore volume résiduel, constitue un volume de réserve utilisable pour augmenter le volume d&#8217;éjection suivant.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="158" height="143" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-21.png" alt="l’éjection" class="wp-image-8536"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>C- La relaxation iso-volumétrique </strong></h6>



<p>juste après la fermeture des valves aortiques et pulmonaires, le sang ne peut ni sortir, ni entrer dans le ventricule dans lequel la pression, rapidement décroissante, reste pendant quelques centièmes de seconde trop élevée pour que les valves auriculo-ventriculaires puissent s&#8217;ouvrir : c&#8217;est le premier temps de la diastole ventriculaire.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="152" height="121" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-22.png" alt="la relaxation iso-volumétrique" class="wp-image-8537"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>d- Le remplissage ventriculaire </strong></h6>



<p> il est subdivisé en 2 phases, l’une dite remplissage rapide et l’autre dite remplissage lent. Quand la pression intra-ventriculaire devient inférieure à la pression auriculaire, les valves atrio-ventriculaires s&#8217;ouvrent et le sang, accumulé jusque là dans les oreillettes, passe dans les ventricules dont le volume augmente, rapidement d&#8217;abord, puis de plus en plus lentement, jusqu&#8217;à la contraction auriculaire. En effet, tout à la fin de la diastole ventriculaire, le nœud sinusal décharge, déclenchant la dépolarisation du myocarde auriculaire et donc sa contraction : c&#8217;est la <em>systole auriculaire. </em>Un supplément de sang est alors brusquement déplacé de l&#8217;oreillette vers le ventricule, entraînant une élévation transitoire de la pression auriculo-ventriculaire. Le volume ventriculaire est maximal en fin de diastole (volume télédiastolique), entre 100 et 150 ml.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="326" height="181" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-24.png" alt="le remplissage ventriculaire - Cardiologie" class="wp-image-8539" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-24.png 326w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-24-300x167.png 300w" sizes="(max-width: 326px) 100vw, 326px" /></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="149" height="118" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-25.png" alt="le remplissage ventriculaire - Cardiologie" class="wp-image-8540"/></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">II.5- L&#8217;activité électrique cardiaque : automatisme et conduction</h6>



<p>Le muscle cardiaque appelé myocarde est doué d’automatisme : il possède des cellules musculaires cardiaques appelées cardiomyocytes ayant la propriété de produire une activité électrique répétitive spontanée. L’ensemble de ces cellules forme le tissu nodal qui produit donc des impulsions électriques entraînant une contraction myocardique. La majorité des cellules du tissu nodal peuvent générer l’automatisme cardiaque mais les plus rapides imposent leur rythme aux autres.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.6- Le couplage excitation-contraction</h6>



<p>Les impulsions électriques produites par le tissu nodal correspondent à des potentiels d’action générés par les cellules automatiques et conduits à grande vitesse vers les myocytes contractiles. Le myocarde est ainsi constitué de deux populations de cellules : les myocytes automatiques constituant le tissu nodal et à l’origine de l’automatisme cardiaque et les myocytes contractiles largement majoritaires assurant le travail mécanique.</p>



<p>L’excitation électrique des myocytes contractiles résulte de mouvements ioniques calciques et sodiques (dépolarisation) déclenchant le raccourcissement des protéines contractiles (troponine et myosine) à l’origine de la contraction myocardique. Toutes les cellules myocardiques contractiles dépolarisées au cours d’un instant bref se contractent de manière presque synchrone.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II.7- La fonction cardiaque</h6>



<p>Le « service rendu » par le cœur à l’ensemble des organes et tissus est un débit sanguin, apportant l’oxygène et les nutriments, et éliminant les déchets du métabolisme. Ce débit doit être fourni sous une certaine pression, permettant le réglage de la distribution sanguine dans chaque organe en fonction de ses besoins propres sans compromettre l’équilibre général. Cette pression dépend du débit cardiaque (Qc) et de la résistance circulatoire périphérique totale (RPT) :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>P = RPT x Qc</strong></p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur <strong>la Cardiologie</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Cardiologie N°</strong>6</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement de TP sur <strong>la Cardiologie</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> </p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-TP-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des contrôles corrigés sur <strong>la Cardiologie</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Contrôle corrigés sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Evaluation-Corrige-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Contrôle corrigés sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Evaluation-Corrige-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des <strong>examens complémentaires</strong> sur <strong>la Cardiologie</strong></h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examen complémentaire</strong> sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°</strong>1</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Examen-complementaire-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examen complémentaire</strong> sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Examen-complementaire-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examen complémentaire sur la Cardiologie N°3</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Examen-complementaire-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>E<strong>xamen complémentaire</strong> sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Examen-complementaire-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examen complémentaire</strong> sur <strong>la Cardiologie</strong></strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Cardiologie-Evaluation-Corrige-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><strong><a href="https://f2school.com/pathologie-cours-tp-examens-qcm-corriges/">Pathologie &#8211; Cours -TP-Examens-QCM-Corrigés-Etudes de Cas</a></strong></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a rel="noreferrer noopener" href="https://f2school.com/varicocele-testiculaire-symptomes-traitement-classification/" target="_blank"><strong>Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/physiologie-renale/"><strong>Physiologie Rénale : Cours-Résumés-TP-TD et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/cours-resume-tp-et-td-corriges-sur-limmunologie/"><strong>Immunologie</strong> : <strong>Cours, Résumé, TP et TD corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/hydrocele-testiculaire-definition-diagnostic-traitement/">Hydrocèle testiculaire &#8211; Définition &#8211; Diagnostic -Traitement</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/psychologie-cours-resumes-exercices-examens-corriges/">Psychologie : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/><p>The post <a href="https://f2school.com/cardiologie-cours-tp-et-examens-corriges/">Cardiologie – Cours – TP et Examens corrigés</a> first appeared on <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p><p>L’article <a href="https://f2school.com/cardiologie-cours-tp-et-examens-corriges/">Cardiologie &#8211; Cours &#8211; TP et Examens corrigés</a> est apparu en premier sur <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p>
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					<wfw:commentRss>https://f2school.com/cardiologie-cours-tp-et-examens-corriges/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés</title>
		<link>https://f2school.com/theoreme-de-pythagore-cours-et-exercices-corriges/</link>
					<comments>https://f2school.com/theoreme-de-pythagore-cours-et-exercices-corriges/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 13 Sep 2020 21:53:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mathématique]]></category>
		<category><![CDATA[Calcul Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Cours Pythagore Propriété de Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Cours sur Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Évaluation Pythagore 4eme]]></category>
		<category><![CDATA[Exemple exercice Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice 4eme Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice concret réciproque Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice de Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore 3ème]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore 3ème avec correction]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore 4ème]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore 4eme gratuit]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore avec corrigé]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice Pythagore brevet avec corrigé]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice réciproque de Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice sur le théorème de Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice sur Pythagore]]></category>
		<category><![CDATA[Exercice théorème de Pythagore]]></category>
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		<category><![CDATA[Exercice théorème de Pythagore 4eme]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés I- Théorème de Pythagore Dans un triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés. 1- Enoncé du théorème de Pythagore Si ABC est un triangle rectangle en A alors : BC² = AB² + AC² Avec l’hypoténuse est côté le [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png" alt="Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés" class="wp-image-8501" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-Cours-et-Exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-8479"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés</strong></p>



<h4 class="wp-block-heading">I- Théorème de Pythagore</h4>



<p>Dans un triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés.</p>



<h6 class="wp-block-heading">1- Enoncé du théorème de Pythagore</h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="792" height="386" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-11.png" alt="Théorème de Pythagore-Cours et Exercices corrigés" class="wp-image-8480" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-11.png 792w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-11-600x292.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-11-300x146.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-11-768x374.png 768w" sizes="(max-width: 792px) 100vw, 792px" /></figure></div>



<p class="has-text-align-left">Si ABC est un triangle rectangle en A alors :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>BC² = AB² + AC²</strong></p>



<ul class="wp-block-list"><li>Avec l’hypoténuse est côté le plus long dans un triangle rectangle : c’est le côté où il n’y a pas d’angle droit.</li></ul>



<p>Le théorème de Pythagore dit plusieurs choses importantes :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Le théorème ne s&#8217;applique que sur le triangle rectangle.</li><li>Le théorème permet de calculer les côtés du triangle rectangle.</li><li>Pour appliquer le théorème, il faut connaître la valeur de 2 côtés pour pouvoir calculer la valeur du 3ème.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">2- Exemples d’utilisation du théorème de Pythagore</h6>



<p>On connaît 2 côtés du triangle rectangle, il permet de calculer la longueur du troisième côté.</p>



<p><strong>a- Exemple 1 :</strong></p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exemples-dutilisation-du-theoreme-de-Pythagore1.jpg" alt="Exemples d’utilisation du théorème de Pythagore" class="wp-image-8484" width="333" height="187"/></figure></div>



<ul class="wp-block-list"><li>Le triangle ALI est rectangle en A.</li><li>Son hypoténuse est [IL].</li><li>L’énoncé de Pythagore permet d’écrire : IL<sup>2</sup> = AI<sup>2</sup> + AL<sup>2</sup></li><li>D’après les données, on a: AI=12 et AL=9</li><li>donc IL2 = 144+81= 225</li><li>donc IL=15 cm</li></ul>



<p><strong>b- Exemple 2 :</strong></p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exemples-dutilisation-du-theoreme-de-Pythagore2.jpg" alt="Exemples d’utilisation du théorème_de_Pythagore" class="wp-image-8485" width="390" height="206" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exemples-dutilisation-du-theoreme-de-Pythagore2.jpg 331w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exemples-dutilisation-du-theoreme-de-Pythagore2-300x159.jpg 300w" sizes="(max-width: 390px) 100vw, 390px" /></figure></div>



<ul class="wp-block-list"><li>Le &nbsp;triangle &nbsp;MNP &nbsp;est &nbsp;rectangle &nbsp;en &nbsp;P. Son &nbsp;hypoténuse &nbsp;est &nbsp;[MN].</li><li>&nbsp;L’énoncé &nbsp;de &nbsp;Pythagore &nbsp;permet &nbsp;d’écrire : MN2 &nbsp;= &nbsp;MP2 &nbsp;+ &nbsp;PN2</li><li>D’après &nbsp;les &nbsp;données, &nbsp;on &nbsp;a: MN=6,5 &nbsp;et &nbsp;MP=3,3</li><li>Donc 6,5<sup>2</sup> = 3,3<sup>2</sup>+PN<sup>2</sup>   ==&gt; 42,25=10,89+PN<sup>2</sup></li><li>On a&nbsp;PN<sup>2</sup> = 42,25‐10,89 = 31,36</li><li>Donc PN = 5,6&nbsp;cm</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">II- La réciproque du théorème de Pythagore</h5>



<p>Si dans un triangle, le carré du côté le plus long est égal à la somme des carrés des deux autres côtés, alors ce triangle est rectangle.</p>



<h6 class="wp-block-heading">1- Enoncé de la réciproque du théorème de Pythagore</h6>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p>Si &nbsp; &nbsp;le &nbsp;triangle &nbsp;ABC &nbsp;est &nbsp;tel &nbsp;que &nbsp;BC<sup>2</sup>=AB<sup>2</sup>+AC<sup>2</sup><br>Alors &nbsp;il &nbsp;est &nbsp;rectangle &nbsp;en &nbsp;A.</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="380" height="241" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Enonce-de-la-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore.jpg" alt="Enoncé de la réciproque du théorème de Pythagore" class="wp-image-8481" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Enonce-de-la-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore.jpg 380w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Enonce-de-la-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore-300x190.jpg 300w" sizes="(max-width: 380px) 100vw, 380px" /></figure></div>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">2- Méthode : Savoir si un triangle est rectangle ou non.</h6>



<p>On donne les longueurs des 3 côtés d’un triangle ABC, le triangle est-il rectangle ?</p>



<ul class="wp-block-list"><li>On repère le côté le plus long et on calcule le carré de sa longueur.</li><li>On calcule la somme des carrés des longueurs des deux autres côtés.</li><li>S’il y a égalité, la réciproque permet d’affirmer que le triangle est rectangle. S’il y a inégalité, le triangle n’est pas rectangle.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">3- Exemples</h6>



<p> Les triangles suivants sont-ils rectangles ?</p>



<p><strong>Exemple 1 :</strong></p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<ul class="wp-block-list"><li>[BC] est le plus grand côté.</li><li>On calcule BC<sup>2</sup>=7,3<sup>² </sup>= 53,29.</li><li>On calcule AB<sup>2</sup>+AC<sup>2</sup> = 4,8<sup>2</sup> +5,5<sup>2</sup> = 53,29</li><li>On compare : on a l’égalité BC<sup>2</sup> =AB<sup>2 </sup>+AC<sup>2</sup></li><li>d’après la réciproque de l’énoncé de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en A.</li></ul>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="328" height="200" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/La-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore.jpg" alt="Réciproque de Pythagore" class="wp-image-8482" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/La-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore.jpg 328w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/La-reciproque-du-theoreme-de-Pythagore-300x183.jpg 300w" sizes="(max-width: 328px) 100vw, 328px" /></figure></div>
</div>
</div>



<p><strong>Exemple 2 :</strong></p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<ul class="wp-block-list"><li>[ST] est le plus grand côté.</li><li>On calcule ST<sup>2</sup>=7<sup>2 </sup>= 49.</li><li>calcule RS<sup>2</sup>+RT<sup>2 </sup>= 4<sup>2</sup> +6<sup>2</sup> = 5<sup>2</sup></li><li>On compare : on a ST<sup>2</sup> ≠ RS<sup>2 </sup>+RT<sup>2</sup></li><li>donc le triangle RST n’est pas rectangle.</li></ul>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="293" height="194" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Reciproque-du-theoreme-de-Pythagore.jpg" alt="" class="wp-image-8483"/></figure></div>
</div>
</div>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur le Théorème de Pythagore</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de Pythagore</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de Pythagore</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de Pythagore</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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</div>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>6</p>
</div>



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</div>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>7</p>
</div>



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</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>8</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-cours-08.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°</strong>9</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
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</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur le Théorème de_Pythagore</strong> <strong>N°1</strong>0</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-cours-10.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur le Théorème de Pythagore</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Théorème de Pythagore N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Theoreme-de-Pythagore-cours-10.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-black-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés sur le Théorème de Pythagore N°</strong>2</p>
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		<title>Pathologie &#8211; Cours -TP-Examens-QCM-Corrigés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 13 Sep 2020 14:24:54 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Pathologie &#8211; Cours -TP-Examens-QCM-Corrigés-Etudes de Cas Pathologie (ou L’anatomie pathologique) est une discipline médicale qui étudie les lésions provoquées par les maladies, ou associées à celles-ci, sur les organes, tissus ou cellules, en utilisant des techniques principalement fondées sur la morphologie macroscopique et microscopique. Les lésions sont des altérations morphologiques des organes, décelables par tout [&#8230;]</p>
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<span id="more-8453"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Pathologie &#8211; Cours -TP-Examens-QCM-Corrigés-Etudes de Cas</strong></p>



<p>Pathologie (ou L’anatomie pathologique) est une discipline médicale qui étudie les lésions provoquées par les maladies, ou associées à celles-ci, sur les organes, tissus ou cellules, en utilisant des techniques principalement fondées sur la morphologie macroscopique et microscopique.</p>



<p>Les lésions sont des altérations morphologiques des organes, décelables par tout moyen d’observation. Celles-ci sont des signes de maladies, au même titre que les symptômes cliniques. Elles peuvent être le résultat de l’agression qui a déclenché la maladie, ou celui des réactions apparues au cours du déroulement du processus morbide. La lésion élémentaire correspond à l’altération morphologique d’une structure analysée isolément. L’association de différentes lésions élémentaires constitue un ensemble lésionnel.</p>



<p><br>Il n’y a pas forcément de corrélation étroite entre l’importance d’une lésion et son expression clinique ou biologique. Les causes des lésions sont variées : anomalies génétiques constitutionnelles ou acquises, agents infectieux (bactéries, virus, parasites, champignons, prions), agents chimiques (toxiques, caustiques, médicaments), agents physiques (agression thermique, radiations, modifications de pression atmosphérique, traumatismes), déséquilibres circulatoires, nutritionnels ou hormonaux, troubles immunitaires innés ou acq</p>



<p>La démarche de l’anatomie pathologique est fondée sur une analyse sémiologique qui compare les tissus normaux et les tissus pathologiques. Les lésions sont confrontées aux données cliniques, biologiques et d’imagerie : c’est la corrélation anatomoclinique qui est indispensable pour permettre une interprétation synthétique qui aboutit à un diagnostic (certain, probable ou incertain).</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Buts de l’anatomie pathologique dans la pratique médicale</h5>



<p>Le rôle de l’anatomocytopathologie est de contribuer à :</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Elaborer le diagnostic</strong> par la démarche anatomoclinique : les lésions sont analysées et décrites dans un compte-rendu, puis l’anatomopathologiste doit intégrer l’ensemble des faits morphologiques et des renseignements cliniques pour, en conclusion du compte-rendu, affirmer un diagnostic ou proposer une hypothèse diagnostique ;</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Préciser le pronostic</strong><em> </em>en apportant des éléments utiles, en particulier dans le domaine de la pathologie tumorale ;</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Evaluer l’effet des thérapeutiques</strong> : les examens anatomocytopathologiques sont renouvelés au cours d’un traitement afin de juger de la disparition, de la persistance ou de l’aggravation des lésions</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">II- <strong>Différents types de prélèvements</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- Prélèvements cytologiques&nbsp;:</strong></h6>



<p>Les cellules isolées, ou les petits amas cellulaires, peuvent être obtenus de diverses façons :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Recueil des liquides spontanément émis (urine, expectoration, fistule, drain) ;</li><li>Raclage, brossage, écouvillonnage, aspiration de cellules desquamant spontanément (col utérin, bulle cutané-muqueuse, bronches, voies biliaires, aspiration après lavage broncho alvéolaire) ;</li><li>&nbsp;Ponction à l’aiguille d’un liquide (épanchement de séreuse ou articulaire, liquide céphalorachidien, kyste, collection) avec ou sans contrôle écho-ou scénographique ;</li><li>Ponction à l’aiguille d’un organe ou d’une tumeur (ganglion, nodule thyroïdien ou mammaire) avec ou sans contrôle échographique ou scénographique ;</li><li>Apposition d’un tissu (pièce opératoire, biopsie) sur une lame.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Prélèvements tissulaires&nbsp;:</strong></h6>



<p>Ils sont effectués selon trois modalités : la biopsie, les pièces opératoires et l’autopsie.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Biopsie</strong> : La biopsie consiste à prélever un fragment de tissu sur un être vivant en vue d’un examen anatomopathologique. Par extension, ce terme peut désigner le fragment tissulaire.</li><li><strong>Autopsie</strong> : <ul><li>L’autopsie (ou nécropsie) correspond à un examen anatomopathologique pratiqué sur un cadavre. Les autopsies médico-légales sont pratiquées sur ordre de la justice (réquisition du procureur, ou ordonnance d’un juge d’instruction) dans tous les cas de mort suspecte, notamment lorsqu’il n’y a pas eu de délivrance de permis d’inhumer.</li><li>Les autopsies à but scientifique sont pratiquées dans les hôpitaux, généralement à la demande des médecins qui ont soigné le patient pendant son séjour à l’hôpital, éventuellement à la demande d’un médecin traitant pour un patient décédé à son domicile.</li></ul></li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>III- Techniques d&#8217;étude morphologique des prélèvements cellulaires et tissulaires</strong></h5>



<p>La qualité des prélèvements conditionne la qualité de l’étude anatomopathologique. Le médecin préleveur et prescripteur a une responsabilité dans l’acte anatomopathologique en s’assurant de la bonne réalisation technique du prélèvement et de son acheminement dans de bonnes conditions au laboratoire (dans des délais brefs, en respectant les règles de fixation, accompagné d’une demande d’examen correctement renseignée).</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>IV- Techniques particulières&nbsp;:</strong></h5>



<p>l s’agit d’un examen anatomopathologique pratiqué dès que le prélèvement est effectué, non fixé, pendant une intervention chirurgicale, afin de fournir rapidement au chirurgien un diagnostic<br>susceptible de modifier le déroulement de l’acte chirurgical.</p>



<p>Les motifs les plus fréquents de demandes d’examens histologiques extemporanés sont :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>déterminer la nature inflammatoire ou tumorale d’une lésion et, en cas de tumeur, sa nature<br>bénigne ou cancéreuse pour déterminer l’importance du geste d’exérèse chirurgical ;</li><li>s’assurer qu’une biopsie chirurgicale a bien intéressé un territoire lésionnel représentatif de la<br>maladie ;</li><li>s’assurer que des limites de résection sont saines.</li></ul>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Pathologie</h5>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Pathologie</strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Pathologie</strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Pathologie</strong> <strong>N°</strong>3</p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Pathologie</strong> <strong>N°</strong>4</p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Pathologie</strong> <strong>N°</strong>5</p>
</div>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des examens sans corrigés sur la Pathologie</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Examens sans corrigés sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examens sans corrigés</strong> sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examens sans corrigés</strong> sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>Examens sans corrigés</strong> sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>4</p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des QCM corrigés sur la Pathologie</h5>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>QCM corrigés sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>QCM corrigés</strong> sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><strong>QCM corrigés</strong></strong> <strong>sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des TP et Etudes de cas sur la Pathologie</h5>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°1</strong></p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Pathologie-TP-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>TP sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>2</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Pathologie-TP-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Etude de cas sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>1</p>
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<p class="has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Pathologie-Etude-de-cas-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Etude de cas sur <strong>la Pathologie</strong></strong> <strong>N°</strong>1</p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/hydrocele-testiculaire-definition-diagnostic-traitement/">Hydrocèle testiculaire &#8211; Définition &#8211; Diagnostic -Traitement</a></strong></p>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Sep 2020 22:31:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Biologie]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Varicocèle est une dilatation anormale du plexus pampiniforme (en forme de vrille de vigne) secondaire à un défaut dans le système veineux rénospermatique. le plexus pampiniforme correspond aux branches d&#8217;origine des veines spermatiques. Dans les cas sévère, association à des varices sous-cutanées ou testiculaires. la varicocèle est très fréquente . Son retentissement clinique et biologique [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification-1024x574.png" alt="Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification" class="wp-image-8431" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-testiculaire-Symptomes-traitement-Classification.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-8337"></span>



<p>Varicocèle est une dilatation anormale du plexus pampiniforme (en forme de vrille de vigne) secondaire à un défaut dans le système veineux rénospermatique. le plexus pampiniforme correspond aux branches d&#8217;origine des veines spermatiques<img loading="lazy" decoding="async" width="809" height="367" src="">. Dans les cas sévère, association à des varices sous-cutanées ou testiculaires.</p>



<p>la varicocèle est très fréquente . Son retentissement clinique et biologique (sur la spermiogénèse) sont assez difficiles à évaluer avec précision.</p>



<p>&nbsp;Une varicocèle bilatérale doit faire suspecter une forme secondaire à un processus expansif rétropéritonéal , le diagnostic clinique est facilement confirmé par l&#8217;échographie avec Doppler.</p>



<p>&nbsp;Le traitement , si l&#8217;indication en est portée , se fait le plus souvent par embolisation de la veine spermatique à l&#8217;aide de coils</p>



<h5 class="wp-block-heading">I- Symptomes</h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Inconfort ou douleur testiculaire. </li><li>Hypofertilité voire stérilité.</li><li>Atrophie testiculaire (42% des patients), réversible à l’adolescence.</li><li>Couché et debout avec manœuvre de Valsalva </li><li>Masse indolore du cordon testiculaire, dépressible </li><li>Recherche asymétrie de taille des testicules. </li><li>En cas de varicocèle droite recherche de masse abdominale.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">II- Classification OMS</h5>



<p><strong>1- Infra-clinique :</strong> ni palpable ni visible au repos et au Valsalva. Mise en évidence par examens complémentaires.</p>



<p><strong>2- Grade I :</strong> palpable lors de la manœuvre de Valsalva </p>



<p><strong>3- Grade II :</strong> palpable au repos mais non visible </p>



<p><strong>4- Grade III :</strong> visible et palpable au repos.</p>



<p>Peut-être primaire (idiopathique) ou secondaire.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Primaire : </strong>compression de la veine rénale gauche. Majorée par la position debout. Syndrome du casse-noisette ou variation anatomique de la veine rénale gauche.</li><li><strong>Secondaire :</strong> compression par une masse pelvienne, abdominale ou rénale. Possible lymphome, hydronéphrose. tumeur maligne du rein.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">III- Imagerie de la Varicocèle</h5>



<h6 class="wp-block-heading">1- Echographie</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Veines dilatées le long du cordon spermatique</li><li>Diamètre supérieur à 2,5mm des veines avec une augmentation de 1 mm en position debout.</li><li>Parfois veines en position intra-testiculaires dilatées.</li><li>Asymétrie testiculaire.</li></ul>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="388" height="271" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-1.png" alt="Imagerie de la Varicocèle" class="wp-image-8421" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-1.png 388w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-1-300x210.png 300w" sizes="(max-width: 388px) 100vw, 388px" /></figure></div>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="410" height="265" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-2.png" alt="Imagerie de la Varicocèle" class="wp-image-8422" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-2.png 410w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-2-300x194.png 300w" sizes="(max-width: 410px) 100vw, 410px" /></figure></div>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">2- Echo-Doppler</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Couché : flux trop lent pour être détecté,</li><li>Debout : signal couleur apparaît (en rapport avec un reflux). Lors du reflux le spectre montre un sens du flux inversé durant plus de deux secondes.</li></ul>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="844" height="212" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-4.png" alt="Imagerie de la Varicocèle - Echo-Doppler" class="wp-image-8424" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-4.png 844w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-4-600x151.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-4-300x75.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-4-768x193.png 768w" sizes="(max-width: 844px) 100vw, 844px" /></figure></div>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="615" height="213" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-6.png" alt="Imagerie Echo-Doppler" class="wp-image-8426" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-6.png 615w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-6-600x208.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-6-300x104.png 300w" sizes="(max-width: 615px) 100vw, 615px" /></figure></div>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="322" height="237" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-8.png" alt="Imagerie Echo-Doppler" class="wp-image-8428" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-8.png 322w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-8-300x221.png 300w" sizes="(max-width: 322px) 100vw, 322px" /></figure></div>



<h5 class="wp-block-heading">IV- Traitement de la Varicocèle</h5>



<h6 class="wp-block-heading">1-Chirurgical</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Par voie ouverte ou coelioscopie.</li><li>Voie d’abord inguinale, rétro-péritonéale ou sous-inguinale.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">2- Radiologie interventionnelle</h6>



<h6 class="wp-block-heading">a- Définitions</h6>



<p>Embolisation ou sclérothérapie.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Sclérothérapie : rapide, sans anesthésie générale mais récurrences fréquentes (variantes anatomiques). En ambulatoire ou après une courte hospitalisation. Attention à l’irradiation des gonades. Confirmation du diagnostic avec une phlébographie spermatique et recherche de veines accessoires.</li><li>Embolisation : le traitement de première intension en Europe. Traitement des varicocèles palpables (pas les infra-cliniques).</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">b- Technique</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Après anesthésie locale.</li><li>Ponction de la veine fémorale ou de la jugulaire du côté droit.</li><li>Cathétérisme puis. opacification de la veine rénale gauche.</li><li>Cathétérisme puis opacification de la veine spermatique gauche (bord antéro-inférieur de la veine rénale gauche).</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>En regard de la partie haute de la sacro-iliaque, mise en place d’un coil, d’un ballonnet largable, de colle biologique, de produit sclérosant&#8230;<ul><li>Coil : fluctuation de la taille des veines et risque de recanalisation.</li><li>Agent sclérosant : risque de reflux scrotal.</li></ul></li></ul>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="277" height="320" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-10.png" alt="Traitement de la Varicocèle" class="wp-image-8430" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-10.png 277w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-10-260x300.png 260w" sizes="(max-width: 277px) 100vw, 277px" /></figure></div>



<ul class="wp-block-list"><li>Opacification.</li><li>Retrait du désilet</li><li>Compression manuelle.</li></ul>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="274" height="319" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-9.png" alt="Traitement de la Varicocèle" class="wp-image-8429" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-9.png 274w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/image-9-258x300.png 258w" sizes="(max-width: 274px) 100vw, 274px" /></figure></div>



<h6 class="wp-block-heading">6- Complications</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>5 à 15 % d’échecs</li><li>Récidive 5 à 30% des cas d’autant plus que l’occlusion est haute</li><li>Extravasation de produit de contraste </li><li>Intolérance aux PCI</li><li>Douleurs +++</li><li>Complications liées à la ponction veineuse fémorale</li><li>Thrombophlébite testiculaire (en cas d’agent sclérosant)</li></ul>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la Varicocèle testiculaire</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Varicocèle testiculaire</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Varicocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Varicocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la Varicocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des résumés sur la Varicocèle testiculaire</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Varicocèle testiculaire</strong> N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Resume-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Varicocèle testiculaire</strong> N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Resume-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Varicocèle testiculaire</strong></strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Resume-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Varicocèle testiculaire</strong> N°</strong>4</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Resume-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Résumé sur <strong>la Varicocèle_testiculaire</strong> N°</strong>5</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-testiculaire-Resume-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des documents PDF sur le Traitement de la Varicocèle testiculaire</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement de la Varicocèle testiculaire N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-Traitement-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement de la Varicocèle testiculaire N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Varicocele-Traitement-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement de la Varicocèle testiculaire N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/varicocele-Traitement-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/hydrocele-testiculaire-definition-diagnostic-traitement/">Hydrocèle testiculaire &#8211; Définition &#8211; Diagnostic -Traitement</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/psychologie-cours-resumes-exercices-examens-corriges/">Psychologie : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/entomologie-cours-resumes-tp-exercices-corriges/">Entomologie : cours-Résumés-TP-Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/cours-resume-tp-et-td-corriges-sur-limmunologie/"><strong>Immunologie</strong> : <strong>Cours, Résumé, TP et TD corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/physiologie-renale/"><strong>Physiologie Rénale : Cours-Résumés-TP-TD et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/physiologie-cardiaque/"><strong>Physiologie Cardiaque : Cours-Résumés-TP-TD et examens Corrigés</strong></a></p>
</div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/><p>The post <a href="https://f2school.com/varicocele-testiculaire-symptomes-traitement-classification/">Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification</a> first appeared on <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p><p>L’article <a href="https://f2school.com/varicocele-testiculaire-symptomes-traitement-classification/">Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification</a> est apparu en premier sur <a href="https://f2school.com">F2School</a>.</p>
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					<wfw:commentRss>https://f2school.com/varicocele-testiculaire-symptomes-traitement-classification/feed/</wfw:commentRss>
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			</item>
		<item>
		<title>Algues &#8211; les Thallophytes &#8211; Biologie végétale</title>
		<link>https://f2school.com/algues-les-thallophytes-biologie-vegetale/</link>
					<comments>https://f2school.com/algues-les-thallophytes-biologie-vegetale/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Sep 2020 20:54:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Biologie]]></category>
		<category><![CDATA[Algue]]></category>
		<category><![CDATA[Algue aquarium]]></category>
		<category><![CDATA[Algue brune]]></category>
		<category><![CDATA[Algue filamenteuse]]></category>
		<category><![CDATA[Algue marine]]></category>
		<category><![CDATA[Algue rouge]]></category>
		<category><![CDATA[Algue verte]]></category>
		<category><![CDATA[Algues kelp]]></category>
		<category><![CDATA[Algues marines]]></category>
		<category><![CDATA[Algues rouges]]></category>
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		<category><![CDATA[Chara sp]]></category>
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		<category><![CDATA[Cryptophytes]]></category>
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		<category><![CDATA[Dinophyceae]]></category>
		<category><![CDATA[Ectocarpus siliculosus]]></category>
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		<category><![CDATA[Fucus]]></category>
		<category><![CDATA[Fucus serratus]]></category>
		<category><![CDATA[Fucus vésiculeux]]></category>
		<category><![CDATA[L’hologamie]]></category>
		<category><![CDATA[L’oogamie]]></category>
		<category><![CDATA[La bipartition cellulaire]]></category>
		<category><![CDATA[La cystogamie]]></category>
		<category><![CDATA[La différenciation de spores]]></category>
		<category><![CDATA[La fragmentation du thalle]]></category>
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		<category><![CDATA[La planogamie]]></category>
		<category><![CDATA[La reproduction sexuée]]></category>
		<category><![CDATA[Laminaire algue]]></category>
		<category><![CDATA[Laminaria]]></category>
		<category><![CDATA[Laminaria digitata]]></category>
		<category><![CDATA[Le fucus]]></category>
		<category><![CDATA[Les Algues]]></category>
		<category><![CDATA[Les algues benthiques]]></category>
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		<category><![CDATA[Les algues et leur milieu]]></category>
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		<category><![CDATA[Les Archéthalles]]></category>
		<category><![CDATA[Les cladothalles]]></category>
		<category><![CDATA[Les divers types de filaments]]></category>
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		<category><![CDATA[Les gamètes]]></category>
		<category><![CDATA[Les Laminaires]]></category>
		<category><![CDATA[Les Nématothalles]]></category>
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		<category><![CDATA[Les stigmas]]></category>
		<category><![CDATA[Les thalles de phaeophyceae]]></category>
		<category><![CDATA[Les thalles pluricellulaires]]></category>
		<category><![CDATA[Les types trophiques]]></category>
		<category><![CDATA[Multiplication végétative]]></category>
		<category><![CDATA[Paroi algues rouges]]></category>
		<category><![CDATA[Polysiphonia elongata]]></category>
		<category><![CDATA[Porphyra umbilicalis]]></category>
		<category><![CDATA[Sphacelaria plumula]]></category>
		<category><![CDATA[Thallophytes]]></category>
		<category><![CDATA[types de gamies]]></category>
		<category><![CDATA[Ulva lactuca]]></category>
		<category><![CDATA[Une algue]]></category>
		<category><![CDATA[Zonation des algues]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Les Algues sont présentes dans le monde entier et se développent dans toutes les étendues d&#8217;eau ou dans tout milieu terrestre où le taux d&#8217;humidité reste élevé. Elles vivent aussi en symbiose avec d&#8217;autres organismes. Certaines espèces peuvent même survivre sur la neige ou la glace des régions polaires ou montagneuses, ou supporter les températures [&#8230;]</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues-1024x574.png" alt="Algues - les Thallophytes - Biologie végétale" class="wp-image-8328" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Les-Algues.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-8324"></span>



<p>Les Algues sont présentes dans le monde entier et se développent dans toutes les étendues d&#8217;eau ou dans tout milieu terrestre où le taux d&#8217;humidité reste élevé. Elles vivent aussi en symbiose avec d&#8217;autres organismes. Certaines espèces peuvent même survivre sur la neige ou la glace des régions polaires ou montagneuses, ou supporter les températures élevées des sources d&#8217;eau chaude.</p>



<p>Les Algues sont des thallophytes autotrophes photosynthétiques d’organisation simple, formant un groupe extrêmement hétérogène du point de vue de leur origine évolutive. Pour cette raison, leur classification controversée est d’une complexité rare.</p>



<h4 class="wp-block-heading"><strong>I- Evolution et phylogénie.</strong></h4>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>A- Que sont les algues&nbsp;?</strong></h5>



<p>On ne peut pas donner d’image typique des algues. Les couleurs observées, bien que différentes, ne sont pas spécifiques.</p>



<p>On trouve des algues de quelques micromètres (diatomées) jusqu’à plusieurs mètres. à On a une grande diversité&nbsp;: diversité de taille&nbsp;; diversité morphologique&nbsp;: les <em>Chlamydomonas</em> sont des unicellulaires, <em>Ectocarpus</em> est filamenteuse, <em>Ulva lactuca</em> est structurée&nbsp;; diversité écologique&nbsp;: on peut trouver des thallophytes dans les cours d’eau (diatomées, algues vertes, cyanobactéries), dans la neige (algues vertes) et sur terre.</p>



<p>Les laminaires présentent une convergence avec les végétaux supérieurs.</p>



<p>==&gt; Finalement, on observe de fortes adaptations aux différents milieux.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>B- Position phylogénétique&nbsp;: systématique et définitions.</strong></h5>



<p>Les thallophytes regroupent tout ce qui est différent des cormophytes.</p>



<p>Chez ces thallophytes, une cellule mère va générer des cellules filles emprisonnées dans la paroi de cette cellule mère.</p>



<p>Chez <em>Chara</em>, on trouve des cellules de reproduction sexuée qui préfigurent la graine. Les Cryptogames ont des structures de reproduction cachées alors que les Phanérogames ont des structures de reproduction visibles.</p>



<p>Les caractères utilisés en phylogénie sont&nbsp;:</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les caractères ontogéniques&nbsp;: le passage par des phases archaïques.</li><li>Les caractères paléontologiques.</li><li>La morphologie comparée.</li><li>Les caractères moléculaires&nbsp;: ces caractères peuvent être discontinus, continus. On prendra le cas des gènes 16s. Ce dernier est très utilisé pour la mise en place des phylogénies car il est présent chez tous les organismes. Ils sont aussi abondants et très faciles à isoler.</li></ul>



<p>Les algues sont des eucaryotes autotrophes dont l’appareil végétatif est un thalle (sans tissu différencié). On leur rapproche les cyanobactéries et les prochlorobactéries.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- Ectocarpus siliculosus.</strong></h6>



<p>L’appareil reproducteur est un cyste pluriloculaire avec des grains formés par mitoses. Lorsque l’on n’a qu’une loge, c’est un cyste uniloculaire, porté par des cellules contenant plusieurs spores.</p>



<p>Quand on n’a pas de cyste uniloculaire, on se trouve chez le gamétophyte.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Sphacelaria plumula.</strong></h6>



<p>On trouve une grosse cellule apicale et une tige formée d’une seule rangée de cellules.</p>



<p>Autour de l’axe central, on a un cortex cellulaire.</p>



<p>Les ronds orangés sont des plastes.</p>



<p><strong> ==&gt; Le thalle est uniaxial, polystylé.</strong></p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3- <em>Fucus</em>.</strong></h6>



<p>Fucus est une espèce dioïque. Les points observés à la surface sont des conceptacles. Les très grosses granules sont les parties femelles. Les tas de filaments sans structure épaisse sont la partie mâle.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>4- Laminaria digitata.</strong></h6>



<p>On trouve deux zones corticales pigmentées (le méristoderme) avec des structures de reproduction (cystes et paraphyses). On trouve ensuite deux zones composées de grosses cellules (les cellules d’assises) et une zone interne avec des filaments (la médullaire).</p>



<p>On trouve un plaste divisé en vésicules, reliées entre elles par une membrane.</p>



<h4 class="wp-block-heading"><strong>II- Diversité de thalle et mécanisme de croissance.</strong></h4>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>A- Organisation générale.</strong></h5>



<p>Les archéthalles présentent des cellules non unies (indépendantes), isolées ou non.</p>



<p>Les nématothalles montrent des cellules dépendantes avec des thalles filamenteux pouvant évoluer en lame. La croissance va être diffuse ou localisée en région apicale. Les cellules sont reliées par le plasmodesme.</p>



<p>Les cladothalles sont des thalles filamenteux à axe de croissance préférentiel.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- Les Archéthalles.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- Les cellules les plus simples.</strong></h6>



<p>On trouve des cellules indépendantes, isolées ou incluses dans un cénobe. On trouve par exemple, Chlamydomonas qui possède deux flagelles.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b\ Les cellules isolées.</strong></h6>



<p>Dans ces cellules, on trouve&nbsp;: une paroi, un corps intracellulaire, des dyctiosomes, un gros plaste avec une masse protéique (pyrénoïde), un stigma dans le plaste (la structure photosensible qui permet l’orientation des cellules nageuses), deux vacuoles pulsatiles participant à l’osmorégulation, deux équiflagelles. La division a généralement lieu par bipartition.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>c- Les associations de cellules immobiles.</strong></h6>



<p>Chez Scénédesmus, on a quatre cellules qui peuvent se séparer et donner de nouveaux cénobes. Ces cellules sont associées par un ciment.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>d- Les thalles pluricellulaires.</strong></h6>



<p>Dans ce cas, on peut trouver des cyanobactéries a structure pluricellulaire.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez <em>Zygnéma</em>, les cellules sont indépendantes, non réunies par un plasmodème.</li><li>Chez <em>Pediastrum</em>, il y a association cellulaire. Chaque cellule donnera un cyste qui permettra la formation de spores flagellées restant groupées dans un mucilage. L’appareil végétatif va se transformer et donner un adulte&nbsp;: les centres opérateurs organisent la mise en place du réseau de filaments.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>e- Les associations cellulaires mobiles.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez les chlorophycées, on observe une évolution de ces structures.</li></ul>



<p>De <em>Gonium</em>, groupement de 16 cellules en forme de coupelle, on passe à <em>Pandorina</em>, comprenant toujours 16 cellules mais cette fois, de forme sphérique. Finalement, on arrive à <em>Eudorina</em>, composée de 64 cellules avec une spécialisation apparente. Le dernier stade est Volvox.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez Volvox, composé de plusieurs milliers de cellules, on trouve des petits ronds verts (à l’intérieur) qui sont des cénobes fils.</li></ul>



<p>Cette évolution morphologique va être suivie par une spécialisation des cellules (chez <em>Gonium</em>, toutes les cellules sont indépendantes). Chez <em>Eudorina</em>, de nombreuses cellules ont une fonction reproductrice. La tendance évolutive est à la réduction du nombre de cellules reproductrices.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez <em>Volvox</em>, les gonidies (appareils reproducteurs) apparaissent au moment de la reproduction. Ces gonidies sont des retournements de membrane.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Les Nématothalles.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- Origine.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez les nématothalles, on observe un changement d’organisation fonctionnelle par rapport aux archéthalles.</li><li>Ces thalles peuvent évoluer en lame.</li><li>Les relations intercellulaires se font par l’intermédiaire d’une synapse, bouchée par un bouchon synaptique</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- Les divers types de filaments.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>On peut trouver des filaments prostrés, dressés, hétérotriches.</li><li>Les filaments haplostiques sont des filaments composées d’une unique file cellulaire (exemple&nbsp;: <em>Ectocarpus</em>).</li><li>Les filaments polystiques sont composés de plusieurs rangées de cellules (exemple&nbsp;: <em>Entéromorpha</em>).</li><li>Parmi les espèces à thalle siphonné, on trouve <em>Vaucheria</em>.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3- Les cladothalles.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- Origine.</strong></h6>



<p>Ces thalles ont une axe préférentiel de croissance&nbsp;: le cladome primaire. La croissance est continue. Sur chaque cladome, on va trouver des pleuridies. Les pleuridies sont de petits filaments ayant une croissance continue.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- Les différentes structures.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Les cladothalles uniaxiaux ont un axe central composé d’une file de cellules (haplostiques).</li><li>Les cladothalles polystiques ont un axe central avec cortex.</li><li>Les cladothalles multiaxiaux présentent des articulations entre des articles calcifiés&nbsp;: c’est une zone sous le cortex pleuridien (exemple&nbsp;: Corallina officinalis).</li></ul>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>c- Variations morphologiques.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Les lames foliacées (exemple&nbsp;: Delesseria) : La lame donne un cladome primaire qui donne lui, des cladomes secondaires et des pleuridies couchées entre les cladomes secondaires.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>Les cladomes à filaments siphonnés : Ils sont trouvés chez les Choloropyceae, Bryopsidales.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>Les cladomes à filaments hémisiphonés: Dans ce cas, on a des articles plurinucléés. Entre les cellules, la paroi vient former un bouchon d’obturation. Des vacuoles internes, riches en polysaccharides, viennent former la paroi.</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>Les cladomes de Florideophyceae : Ces cladomes présentent de nombreuses variantes&nbsp;; ils peuvent être formés de cellules ou de filaments ==&gt; ce sont des cladomes aplatis.</li></ul>



<p>On trouve aussi des cladomes multiaxiaux&nbsp;: une zone corticale est formée de filaments ou de cellules ainsi que de petits rameaux. Chez certaines algues, le cladome multiaxial disparaît sauf dans la région apicale.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>B- Mode de croissance.</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1</strong>&#8211;<strong> La croissance diffuse.</strong></h6>



<p>Toutes les cellules sont aptes à se diviser&nbsp;: Chlorophyceae, Ulothrix, Spyrogyra.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- La croissance localisée (une zone de croissance).</strong></h6>



<p>On peut trouver une zone intercalaire qui est contenue dans l’appareil végétatif.</p>



<p>La croissance trichothallique se fait par des cellules supérieures plus fines et elle est rencontrée dans plusieurs genres d’algues brunes comme chez Ectocarpus. On peut aussi trouver plusieurs zones de croissance par filament.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3- La croissance apicale.</strong></h6>



<p>Cette croissance est réalisée par une cellule apicale et permet la formation de toutes les algues siphonnées. On trouve ce cas chez les Sphacélariales (algues brunes). Si l’on ne trouve qu’une cellule apicale, on aura un cladome uniaxial&nbsp;; si l’on a plusieurs cellules apicales, le cladome sera multiaxial.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>C- Les thalles de phaeophyceae.</strong></h5>



<p>L’appareil végétatif est très développé.</p>



<p>Chez Dyctiota dichotomia, on a une cellule apicale qui donne deux cellules filles puis deux ramifications qui donneront quatre cellules filles puis quatre ramifications.</p>



<p>Les cellules à la base des cellules apicales sont des cellules filles.</p>



<p>La zone corticale donne des cellules pigmentées. Les grosses cellules sont des cellules de stockage.</p>



<p class="has-black-color has-text-color"><strong><u>Fucus sp</u></strong> : </p>



<p>L’appareil végétatif est un disque basal et est aplati. Il peut donner des vésicules aérifères (pour le soutien).</p>



<ul class="wp-block-list"><li>On ne trouve pas de nervure mais une rainure et une zone fertile apicale (le réceptacle).</li><li>A l’extrémité, on trouve des cryptes avec une grosse cellule (cellules apicales) avec cinq plans de mitose. Cette cellule est&nbsp; l’origine d’une couche cellulaire qui sera à l’origine de filaments.</li><li>On trouve aussi deux zones corticales (méristoderme) assimilatrices.</li><li>On distingue aussi des cellules anguleuses qui forment un cortex de soutien.</li></ul>



<p class="has-black-color has-text-color"><strong><u>Les Laminariales</u></strong>:</p>



<p>Les laminariales ont une longue structure érigée&nbsp;: stype avec une fronde et crampon basal.</p>



<p>On distinguera deux organisations différentes&nbsp;: un stype pérenne et une fronde annuelle. La zone de croissance est intercalaire et l’allongement du stype entraîne la formation d’une nouvelle fronde.</p>



<p>Sur le stype, à l’extérieur, on a le méristoderme qui montre une croissance en épaisseur montrée par des stries annuelles.</p>



<p>On peut voir des petits canaux qui sont des canaux mucifères et des cellules accolées à paroi criblée.</p>



<p>==&gt; Cette ligne des laminariales est parallèle à celle qui a donné les végétaux supérieurs.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>D- Les structures cellulaires particulières.</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- La paroi ou exosquelette.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- Les algues sans paroi.</strong></h6>



<p>Ces algues ont un système de rigidification.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Les</strong> <strong>Cryptophytes</strong> (unicellulaires). Il y a formation de plaques qui sont des inclusions de protéines sous le plasmalemme.</li><li><strong>Les Dinophyceae</strong> ont des armures de plaques protéiques.</li><li><strong>Les Euglenophyceae</strong>. Chez <em>Phac</em>u<em>s</em>, une espèce striée, on peut voir que les stries sont dues à des plaques articulées entre elles sous le plasmalemme. Les Phacus sont capables d’effectuer des mouvements amiboïdes.</li><li><strong>Les Chrysophyceae</strong> (Emiliana luxleyi). A l’intérieur, on trouvera des écailles de calcite aussi appelées coccolites ou coccosphères.</li></ul>



<p>Chez les Diatomophyceae (Bacillariophyceae), on trouve un frustule siliceux. Ce sont des espèces souvent pélagiques. On trouve deux types de symétrie&nbsp;: radiale (centrique) ou planaire (pennées). L’extérieur est recouvert par deux valves de silice, emboîtées (l’épivalve est supérieure et l’hypovalve est inférieure). Des ceintures connectives vont sceller les valves.</p>



<p>La division se fait quand une ceinture connective glisse&nbsp;; il y aura division cellulaire et formation de nouvelles valves. Les nouvelles valves seront toujours des hypovalves (par rapport à celles déjà existantes). è Il y a donc une diminution de la taille. Plus la taille diminue, plus la flottabilité régresse. Au bout d’un moment, il va y avoir reproduction sexuée par zoospores, fusion, formation d’un embryon et formation d’une cellule mère.</p>



<p><strong>b- La paroi des algues.</strong></p>



<p>Cette paroi est constituée de deux phases&nbsp;: <strong>une phase cristalline</strong> (squelette de microfibrilles) et <strong>une phase amorphe</strong> (matrice prédominante).</p>



<p>Les algues rouges et brunes on une phase amorphe importante qui est un réseau de polysaccharides qui forme un mucilage (origine en boite à œufs).</p>



<p><strong>La phase cristalline </strong>: Cette phase est composée de cellulose, de xylème, de mannane, avec selon les algues, un polymère dominant.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Chez les chlorophycées, la phase amorphe est majoritairement composée d’hétéropolysaccharides sulfatés.</li><li>Chez les Rhodophyta, on trouve des galactanes, pour résister à l’immersion.</li><li>Chez les Phaeophyceae, on trouvera principalement des alginates.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Les flagelles.</strong></h6>



<p>Un flagelle est composé de 9 associations de tubulines (a et b) avec 250 protéines associées.</p>



<p>On trouve un corpuscule basal qui permet l’insertion du flagelle ainsi qu’une structure intracellulaire.</p>



<p>Comme organisation de l’appareil cinétique on trouve&nbsp;:</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Cellules acrokontées&nbsp;: les flagelles apicaux.</li><li>Cellules isokontées&nbsp;: les flagelles sont égaux.</li><li>Cellules pleurokontées&nbsp;: les flagelles sont latéraux.</li><li>Cellules hétérokontées&nbsp;: les flagelles sont différents.</li><li>Cellules stéphanokontées&nbsp;: les flagelles ont une disposition rayonnante.</li></ul>



<p>Chez les Rhodophyta, les flagelles sont absents&nbsp;; chez les Chlorophyceae, les flagelles sont isokontés&nbsp;; les Hétéroconta ont des flagelles hétérokontés. Le déplacement des cellules flagellées se fait vers le haut (la fuite, vers le bas).</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3-Les plastes.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- Organisation.</strong></h6>



<p><strong>Les formes archéoplastidiées&nbsp;</strong>: on trouve un gros plaste focal ou pariétal.</p>



<p><strong>Les formes néoplastidiées</strong>&nbsp;: ce sont souvent des structures cladomiennes.</p>



<p><strong>Les formes mésoplastidiées</strong>&nbsp;: ce sont des structures intermédiaires (exemple&nbsp;: Chladophora).</p>



<p>Les algues rouges, Bangyophyceae sont archéoplastidiées&nbsp;; les Florideophyceae sont néoplastidiées.</p>



<p>Les algues brunes, comme Ectocarpus, sont archéoplastidiées.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- Structure.</strong></h6>



<p>Les algues vertes ont des chloroplastes qui sont formés de deux membranes et un système interne, les thylacoïdes. Chez les végétaux supérieurs, on a des granas qui sont des empilements de thylacoïdes.</p>



<p>Ces algues comprennent un pyrénoïde (structure protéique interne) qui ne forme pas de grana et qui permet la synthèse d’amidon intra-plastidiale.</p>



<p>Les algues brunes ont des phaeoplastes. Certains plastes comprennent un pyrénoïde en position déjetée. L’enveloppe externe est formée de quatre membranes&nbsp;: deux membranes comme chez les chloroplastes et deux externe de réticulum endoplasmique.</p>



<p>Entre les deux membranes externes et les deux internes, on trouve une structure avec de l’ADN&nbsp;: c’est le nucléomorphe (un noyau atrophié). Il n’y a jamais de phycobilisomes.</p>



<p>Chez les Dinophyceae, on trouve une enveloppe classique, composée de deux membranes avec une membrane de réticulum.</p>



<p>Souvent, les thylacoïdes sont groupés par trois (en général). Chez les Cryptophyceae, les thylacoïdes sont groupés par 2. Ceux de Dinophyceae et Euglenophyceae sont souvent non groupés (parfois, sont par trois).</p>



<p><strong><u>Les rhodoplastes de Rhodophyceae</u>.</strong></p>



<p>Ce sont des pigments rouges hydrosolubles. L’enveloppe plastidiale est formée de deux membranes. Souvent, on a un seul thylacoïde qui peut faire tout le tour du plaste. Il y a absence de pyrénoïde dans les thylacoïdes des algues rouges.</p>



<p>En microscopie électronique, on voit des points de phycobilisomes&nbsp;: se sont des structures protéiques qui recouvrent les photosystèmes sur les thylacoïdes. Ils contiennent de la phyco-érythrine ainsi que de la phycocyanine.</p>



<p>On retrouve ce système sur les cyanobactéries où les thylacoïdes sont chapeautées par des phycobilisomes.</p>



<p>Les Cryptophyceae présente un nucléomorphe avec quatre membranes.</p>



<p>Les algues rouges ont deux membranes.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>c- Origine évolutive, la théorie de l’endosymbiose.</strong></h6>



<p>On trouve une structure unicellulaire eucaryote qui héberge un procaryote symbiotique&nbsp;: ce sont des cyanobactéries dans des glaucocystophytes.</p>



<p>Le symbiote est intégré à la cellule et subit une perte de son système membranaire (algues rouges).</p>



<p>Une cellule eucaryote «&nbsp;avale&nbsp;» une cellule eucaryote endosymbiotique&nbsp;: ce sont les cryptophytes (quatre membranes et un nucléomorphe).</p>



<p>Il y aura une disparition du nucléomorphe&nbsp;: il reste une enveloppe, deux membranes, deux réticulum mais plus de nucléomorphe.</p>



<p>On trouve des plastes primaires (chlorophyceae, rhodophyceae) et des plastes secondaires (algues brunes).</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>d- Les stigmas.</strong></h6>



<p>Les stigmas sont présents chez de nombreuses algues flagellées.</p>



<p>Un stigma est une structure composée de caroténoïdes qui selon les espèces est une dépendance d’un plaste ou un plaste dégénéré.</p>



<p>C’est un photosystème qui intervient dans l’orientation&nbsp;: c’est un cache qui permet de générer une zone d’ombre. De plus, une structure photosensible serait à la base du flagelle. La flavine est la vraie structure photosensible réceptive. On observera une variation de dépolarisation du flagelle qui le fait battre ou non.</p>



<h4 class="wp-block-heading"><strong>III- La reproduction.</strong></h4>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>A- Multiplication végétative.</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- La bipartition cellulaire.</strong></h6>



<p class="has-black-color has-text-color">Les cellules vont se diviser en deux (exemple&nbsp;: Chlamydomonas). La division donne des cellules filles qui assureront la dissémination ou une réunification dans une colonie (exemple&nbsp;: Diatomées).</p>



<p>Cette bipartition n’existe pas chez les algues rouges.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- La fragmentation du thalle.</strong></h6>



<p class="has-black-color has-text-color">Cette fragmentation est fréquente, même chez les pluricellulaires. Celle-ci permet au végétal d’avoir un côté invasif. On trouve par exemple Caulerpa taxifolia qui envahie les posidonies (Posidonia et Zostera sont des graminées marines). Cette caulerpe est toxique pour de nombreux poissons et coquillages et vont donc diminuer la qualité du biotope.</p>



<p>Par exemple, la Sargasse est une algue ayant envahie la côte européenne venue avec des huîtres du Japon.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3- La différenciation de spores.</strong></h6>



<p>L’exemple des Sphacélariales&nbsp;:</p>



<p>On trouvera par exemple des propagules qui sont des structures pluricellulaires.</p>



<p class="has-black-color has-text-color">Il pourra y avoir formation de zoospores comme chez Oedogonium (libération de spores stéphanokontés).</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>B- La reproduction sexuée.</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- Les gamètes et types de gamies.</strong></h6>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- L’hologamie.</strong></h6>



<p>Il va y avoir de deux cellules correspondant à l’appareil végétatif qui fusionnent. C’est le cas des structures unicellulaires.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- La cystogamie.</strong></h6>



<p>Il va y avoir fusion de deux cellules sans qu’il n’y ait de différenciation de gamètes (une cellule par individu).</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>c- La planogamie.</strong></h6>



<p>Il va y avoir de gamètes flagellés. Gamètes mâles et femelles peuvent avoir la même morphologie (planogamie isogame) ou une morphologie différente (planogamie anisogame).</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>d- L’oogamie.</strong></h6>



<p>Dans ce cas, l’oosphère est non flagellée.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>e- Exemples.</strong></h5>



<p class="has-black-color has-text-color">La cystogamie chez Casmarion (algue unicellulaire)&nbsp;: deux cellules s’accolent (en position perpendiculaire) par leur mucilage. Les contenus cellulaires vont fusionner pour former un zygote.</p>



<p class="has-black-color has-text-color">L’hologamie chez Spirogyra. Deux filaments vont fusionner. Tout passe dans un des filaments. Il y a anisogamie car on trouve un donneur et un receveur.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Illustrations de quelques cycles.</strong></h6>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>a- Ulva lactuca.</strong></h6>



<p>On trouve deux générations (une haploïde et une diploïde), c’est un cycle digénétique haplodiplophasique. Les générations haploïdes et diploïdes ont la même morphologie (cycle digénétique isomorphe). Il y a planogamie anisogame.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="567" height="476" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ulva-lactuca-1.jpg" alt="Ulva lactuca" class="wp-image-8372" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ulva-lactuca-1.jpg 567w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ulva-lactuca-1-300x252.jpg 300w" sizes="(max-width: 567px) 100vw, 567px" /></figure></div>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>b- Codium sp.</strong></h6>



<p>Le cycle est monogénétique, diplophasique. La planogamie est anisogame. Les utricules portent des gamétocystes qui donnent des gamètes mâles et femelles qui après fécondation donnent un embryon qui va donner des filaments puis une plante qui porte des utricules.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="954" height="673" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Codium-sp.jpg.png" alt="Codium sp" class="wp-image-8400" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Codium-sp.jpg.png 954w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Codium-sp.jpg-600x423.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Codium-sp.jpg-300x212.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Codium-sp.jpg-768x542.png 768w" sizes="(max-width: 954px) 100vw, 954px" /></figure></div>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>c- Chara sp</strong></h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="398" height="490" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Chara-sp.jpg" alt="Chara sp" class="wp-image-8401" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Chara-sp.jpg 398w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Chara-sp-244x300.jpg 244w" sizes="(max-width: 398px) 100vw, 398px" /></figure></div>



<p>Le Chara a un cycle monogénétique et est haplodiplophasique. La fécondation est une oogamie.</p>



<p>La plante présente des gamétocystes mâles (ronds) qui vont libérer par éclatement, des spermatozoïdes biflagellés. Ces spermatozoïdes vont féconder l’oosphère qui reste protégée par une cellule spirale (àgamétange). Il va y avoir réduction chromatique qui aboutit à une cellule à un noyau et à une cellule à trois noyaux. La cellule mononucléée donnera la cellule germinative alors que la cellule trinucléée donnera les réserves en amidon.</p>



<p>==&gt; Chara pourrait être le chaînon manquant entre les algues et les végétaux supérieurs. «&nbsp;L’œuf&nbsp;» de Chara préfigure la graine car il y a apparition des cellules de protection, d’albumen et d’une cellule germinative.</p>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading">d- Ectocarpus siliculosus.</h6>



<p>Ectocarpus présente deux cycles&nbsp;: un cycle digénétique diplohaplophasique et une variante monogénétique diplophasique.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ectocarpus-siliculosus.jpg" alt="Ectocarpus siliculosus - Algues" class="wp-image-8402" width="580" height="399" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ectocarpus-siliculosus.jpg 623w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ectocarpus-siliculosus-600x413.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Ectocarpus-siliculosus-300x207.jpg 300w" sizes="(max-width: 580px) 100vw, 580px" /><figcaption>En traits pleins, le trajet digénétique&nbsp;; en traits discontinus, le trajet monogénétique.</figcaption></figure></div>



<p>Les gamétophytes haploïdes portent des cystes pluriloculaires qui libèrent des zoospores. Ces zoospores ont deux devenirs possibles&nbsp;: soit, donner un gamétophyte haploïde par germination, soit, participer à la fécondation par planogamie anisogame.</p>



<p>Cette fécondation donne un embryon qui va former un sporophyte diploïde. Sur ce sporophyte, on va trouver deux sortes de cystes.</p>



<p>Les premiers cystes sont les cystes pluriloculaires qui donnent des zoospores à 2N. Ces dernières&nbsp; redonneront directement des sporophytes diploïdes. Les seconds cystes sont les cystes uniloculaires qui libèrent des zoospores à N. Ces zoospores vont alors donner un gamétophyte haploïde. Là, le cycle est bouclé.</p>



<p>On peut avoir une variante ou les zoospores à N jouent le rôle de gamètes et permettent donc la fécondation. Celle-ci donne un embryon évoluant en sporophyte qui pourra redonner des zoospores à N.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>e- Fucus serratus.</strong></h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="473" height="459" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Fucus-serratus.jpg" alt="Fucus serratus -  Algues " class="wp-image-8405" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Fucus-serratus.jpg 473w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Fucus-serratus-300x291.jpg 300w" sizes="(max-width: 473px) 100vw, 473px" /></figure></div>



<p>Le cycle de ce Fucus monogénétique, diploïde. La fécondation est une oogamie et les flagelles portés sont au nombre de deux et différents morphologiquement.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>f- Les Laminaires.</strong></h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="414" height="311" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Les-Laminaires.jpg" alt="Les Laminaires - Algues " class="wp-image-8404" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Les-Laminaires.jpg 414w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Les-Laminaires-300x225.jpg 300w" sizes="(max-width: 414px) 100vw, 414px" /></figure></div>



<p>Le cycle présente deux générations, une génération sporophytique et une génération gamétophytique.</p>



<p>Le sporophyte va donner une cellule qui va subir la méiose, donner des cystes uniloculaires. Ces cystes sont insérés entre des cellules stériles, les paraphyses.</p>



<p>Les cystes contiennent des zoospores haploïdes qui donneront des gamétophytes (mâles ou femelles). Ces derniers (les formes mâles) forment des spermatocystes libérant des spermatozoïdes qui vont féconder les oosphères et ainsi, donner un zygote.</p>



<p>==&gt; Le cycle est digénétique, haplodiplophasique, hétéromorphe.</p>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>g- Porphyra umbilicalis &#8211; algues rouges.</strong></h6>



<p>L’appareil végétatif est un cénobe.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="349" height="497" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Porphyra-umbilicalis-algue-rouge.jpg" alt="Porphyra umbilicalis - algues rouges" class="wp-image-8406" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Porphyra-umbilicalis-algue-rouge.jpg 349w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Porphyra-umbilicalis-algue-rouge-211x300.jpg 211w" sizes="(max-width: 349px) 100vw, 349px" /></figure></div>



<p>Il n’existe pas de cellules flagellées chez ces algues. On ne trouve donc pas de spermatozoïde mais des spermaties. Ces dernières vont féconder le carpogone qui subit alors trois mitoses et forme huit cellules. Ces huit cellules libérées sont les carpospores.</p>



<p class="has-black-color has-text-color">Elles vont germer et donner un filament incrustant (sporophyte qui se développe sur un support calcaire). Le filament subit la réduction chromatique et donne des spores qui en germant, donneront des lames de Porphyra.</p>



<h6 class="has-black-color has-text-color wp-block-heading"><strong>h</strong>&#8211; <strong>Polysiphonia elongata (Florideophyceae).</strong></h6>



<p class="has-black-color has-text-color">Polysiphonia présente un cycle trigénétique, haplodiplophasique.</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="559" height="409" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Polysiphonia-elongata.jpg" alt="Polysiphonia elongata (Florideophyceae)- Algues" class="wp-image-8407" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Polysiphonia-elongata.jpg 559w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Polysiphonia-elongata-300x219.jpg 300w" sizes="(max-width: 559px) 100vw, 559px" /></figure></div>



<p>Le gamétophyte mâle libère des spermaties. Les gamétophytes femelles mettent en place des carpogones, surmontés par un trichogyne. Les spermaties vont féconder les carpogones.</p>



<p>La fécondation donne un zygote qui reste fixé sur le pied mère pour effectuer une multiplication cellulaire&nbsp;: il évolue ainsi en carposporophyte. Ce dernier libèrera des carpospores évoluant en (tétra)sporophytes lui-même, donnant des tétrasporocystes, libérant des tétraspores. Ces dernières spores donneront les gamétophytes (mâles&nbsp; et femelles).</p>



<p>Une génération est une structure pluricellulaire venant d’une fécondation ou de la germination d’une spore et qui libère elle-même des spores.</p>



<h4 class="wp-block-heading"><strong>IV- Les algues et leur milieu.</strong></h4>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>A- Les types trophiques.</strong></h5>



<p>Les milieux de développement des algues sont des zones avec présence de lumière. Le classement se fait selon les sources d’énergie et selon les sources alimentaires.</p>



<p>Les bactéries vertes seront trouvées dans les sources d’eau chaude alors que les bactéries pourpres sont présentes dans les zones soufrées.</p>



<p>On pourra distinguer des organismes à photosynthèse archaïque ou à photosynthèse évoluée.</p>



<p><strong>==&gt;  On fera une différenciation par rapport à la composition pigmentaire.</strong></p>



<p>La bactériorhodopsine est une protéine permettant de faire toute la chaîne de la photosynthèse à elle seule.</p>



<p>Les plantes effectuant une photosynthèse évoluée comprennent les pigments suivants&nbsp;: fucoxanthine, chlorophylle A, photosystèmes, pigments surnuméraires comme les phycobilines (phycocyanine, phycoérythrine).</p>



<p>Les phycobilines sont surtout présentes chez les cyanobactéries et les rhodophytes.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Le trajet des électrons.</strong></li></ul>



<p>Chez les algues et les cyanobactéries, le principe est le même&nbsp;: l’eau donne l’oxygène qui sera libéré sous forme d’O<sub>2</sub> gazeux. Les électrons seront ensuite déplacés.</p>



<p>Les bactéries pourpres et vertes ont un photosystème anoxygénique qui montre un trajet cyclique des électrons.</p>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>B- Les algues benthiques.</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>1- Le milieu marin.</strong></h6>



<p>La flore marine est composée à 93,8% d’algues&nbsp;; 5,5% sont des monocotylédones marins (exemples&nbsp;: Zostères, Posidonie)&nbsp;; quelques lichens dans les zones de balancement de marées.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>2- Les contraintes à la vie marine et adaptations.</strong></h6>



<p>On assiste à une raréfaction de la lumière en fonction de la profondeur. Plus la profondeur augmente, plus la quantité et la qualité de la lumière diminuent. Le rouge et le violet disparaissent les premiers. Le vert reste fort longtemps.</p>



<p>On observe donc :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Des phytoplanctons dans les premiers mètres qui absorbent surtout le rouge et le bleu.</li><li>L’énergie photonique est inversement proportionnelle à la longueur d’onde. (E=h.c/l)</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>a- L’adaptation aux profondeurs.</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>La théorie de l’adaptation chromatique complémentaire.</li></ul>



<p>En surface, toutes les algues sont viables. Un peu en dessous (à partir de 10 mètres), les algues vertes meurent. Les radiations vertes restantes ne permettent que le développement des algues rouges. Cette théorie est sûrement vraie pour les zones pauvres en espèces.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>la théorie de la plasticité de l’appareil pigmentaire.</li></ul>



<p>Pour cette théorie, il faut faire une étude du rendement synthétique.</p>



<p>Avant un certain point d’éclairement, la concentration en oxygène est inférieure à 0, il y a donc respiration.</p>



<p>Au dessus, la concentration en oxygène devient supérieure à 0, il y a donc plus d’O<sub>2</sub> dégagé que d’O<sub>2</sub> utilisé pour la respiration.</p>



<p>Si la lumière diminue, le point de compensation va diminuer.</p>



<p>Si le point de compensation diminue, cela permet à l’algue un développement dans une illumination plus faible.</p>



<p>En fait, seul le rapport de la chlorophylle A sur la chlorophylle B augmente. Il y a donc augmentation de la taille des antennes collectrices de photons.</p>



<p>==&gt; Chaque espèce s’adapte différemment.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>b- Les contraintes liées à la vie en zone côtière.</strong></h6>



<p>Les marées vont provoquer une émersion des algues&nbsp;: il va y avoir une forte variation de l’illumination et une variation de pH et de salinité (on comprend alors le rôle de la paroi).</p>



<p>Les alginates sont des sucres acides avec des fonctions carboxyles qui piègent les ions en limitant l’entrée et la sortie d’ions au travers de la paroi.</p>



<p>L’illumination directe va entraîner la formation de radicaux libres (H<sub>2</sub>O<sub>2</sub>) qui entraînent une photo inhibition. Cette dernière est souvent irréversible.</p>



<p>Certaines algues vont développer un système de protection&nbsp;: présence d’un xanthophylle (violaxanthine) qui est transformé en zéaxanthine. La violaxanthine va modifier l’absorption car la zéaxanthine a un spectre d’absorption très fortement semblable à celui de la chlorophylle. Ce système est réversible quand la plante repasse à une plus basse illumination.</p>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>3- Zonation des algues.</strong></h6>



<p>Dans les zones de balancement de marées, il y a dispersion des algues selon les capacités de résistance aux contraintes liées à l’émersion. Les phéophycées sont spécialisées dans l’adaptation.</p>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les Algues N°1</strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Hydrocèle testiculaire &#8211; Définition &#8211; Diagnostic -Traitement</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Sep 2020 20:32:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Biologie]]></category>
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		<category><![CDATA[Définition hydrocèle]]></category>
		<category><![CDATA[Diagnostic Hydrocèle]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocele]]></category>
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		<category><![CDATA[Hydrocèle bilatérale]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle cancer]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle cause]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle communicante]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle def]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle definition]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle définition]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle douleur]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle douloureux]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle droite]]></category>
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		<category><![CDATA[Hydrocèle et impuissance]]></category>
		<category><![CDATA[Hydrocèle et kyste du cordon]]></category>
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		<category><![CDATA[Symptômes de la maladie hydrocèle]]></category>
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		<category><![CDATA[Traumatisme testiculaire]]></category>
		<category><![CDATA[Une hydrocèle]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Qu’est-ce que l’hydrocèle? L’hydrocèle se caractérise par l&#8217;accumulation de liquide dans le sac couvrant les testicules. Le gonflement augmente avec le temps et le scrotum peut devenir énorme. Il n’y a pas de test diagnostique pour confirmer si l&#8217;hydrocèle est causée par FL, mais la chirurgie de l&#8217;hydrocèle est la même quelle que soit la [&#8230;]</p>
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<span id="more-8374"></span>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>Qu’est-ce que l’hydrocèle?</strong></h5>



<p>L’hydrocèle se caractérise par l&#8217;accumulation de liquide dans le sac couvrant les testicules. Le gonflement augmente avec le temps et le scrotum peut devenir énorme.</p>



<p> Il n’y a pas de test diagnostique pour confirmer si l&#8217;hydrocèle est causée par FL, mais la chirurgie de l&#8217;hydrocèle est la même quelle que soit la cause.</p>



<p>Remarque&nbsp;: Il y a d&#8217;autres atteintes génitales liées à FL, mais ils ne seront pas abordés dans cette session, ce sont :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>le lymphœdème des organes génitaux, qui nécessite des soins plus spécialisés.</li><li>L’épididymite, la funiculite (gonflement inflammatoire du cordon spermatique) caractérisée par une douleur intense, la sensibilité et le gonflement du scrotum avec de la fièvre et de la rougeur</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>Quels sont les conséquences des hydrocèles&nbsp;?</strong></h5>



<p>Les personnes atteintes de manifestations chroniques sont souvent incapables de réaliser les activités quotidiennes de base.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Elles peuvent être incapables de se déplacer.</li><li>Elles peuvent être dans la douleur constante.</li><li>Elles peuvent parfois ne pas pouvoir travailler.</li><li>Responsabilité du traumatisme pendant le travail ou le déplacement à vélo</li><li>L&#8217;interférence avec la miction (pénis enfoui dans le scrotum)</li></ul>



<p>Cela contribue à la réduction de la productivité dans la communauté, mais peut être améliorée par des soins appropriés des patients.</p>



<p>Les personnes atteintes de manifestations chroniques se sentent souvent stigmatisées et donc cachent leur état.</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Elles peuvent être déprimées.</li><li>Elles peuvent être isolées dans leurs maisons.</li><li>Elles peuvent avoir du mal à trouver les perspectives de mariage.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>Activités de l’hydrocèle&nbsp;:</strong></h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Rechercher les cas de gonflement de scrotum dans la communauté</li><li>Diagnostiquer les cas</li><li>Faire la chirurgie</li><li>Suivre et faire le rapport</li><li>Evaluer</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>Diagnostic</strong></h5>



<h6 class="wp-block-heading" id="block-fc5364cf-27cf-4bff-868d-d360f478dec1"><strong>Effet de la FL sur le system lymphatique</strong></h6>



<p>Le système lymphatique a 2 fonctions&nbsp;:</p>



<p>1. Le transport des déchets et l&#8217;excès de liquide produits dans le corps<br>2. Lutter contre les infections dans le cadre du système de défense du corps</p>



<ul class="wp-block-list"><li>Les vers provoquent la dilatation des vaisseaux lymphatiques, ce qui provoque une stase de liquide lymphatique et une accumulation de liquide autour des tissus.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>Diagnostic du gonflement du scrotum</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Présence de liquide dans le sac scrotal, ce qui peut provoquer un gonflement</li><li>Pas de lien avec la présence du parasite<ul><li> Les patients pourraient ne pas avoir de microfilarémie, d’antigène ou d’anticorps de la FL</li></ul></li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>&nbsp;L’Hydrocèle peut ressembler à la hernie<ul><li>Les activités PCMPI de la FL devraient inclure la chirurgie pour les cas de hernie comme il est aussi difficile de les distinguer pendant la recherche des cas</li></ul></li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li>&nbsp;Plusieurs stades basés sur la taille ont été proposés mais aucun n’a été adopté universellement.</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading"><strong>Qu’est ce qui pourrait arriver lors d&#8217;une visite préopératoire&nbsp;?</strong></h6>



<ul class="wp-block-list"><li>Confirmer si hydrocèle ou une hernie ou les deux</li><li>Assurez-vous que le patient est qualifié pour la chirurgie<ul><li>Ne pas utiliser si le patient a le diabète non stabilisé</li><li>Ne pas utiliser si le patient a un ictère</li><li>Référer si le patient a une hydrocèle compliquée</li></ul></li><li>Obtenez le consentement éclairé du patient</li><li>Actions pré-chirurgie<ul><li>Bonne journée de bain avant et le matin de la chirurgie</li><li>Couper à ras ou le raser les poils du scrotum</li><li>Les antibiotiques la veille et le matin de la chirurgie</li></ul></li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>Chirurgie de l&#8217;hydrocèle</strong></h5>



<ul class="wp-block-list"><li>Il est utile d&#8217;impliquer les chirurgiens et les infirmières dans des ateliers de formation pratiques pour assurer la qualité de la chirurgie</li><li>La chirurgie est curative &#8211; si elle est bien menée. La qualité des soins pré et postopératoires sont des éléments importants qui aident à rendre cette chirurgie réussie.</li><li>La couverture antibiotique devrait continuer pendant 5 jours en post-opératoire et les analgésiques devrait continuer pendant 5 à 7 jours.</li><li>Le renouvellement de pansements stériles doit être effectué aux jours 3, 5 et 7. S’il y a un signe d&#8217;infection locale au jour 3, les pansements doivent être changés tous les jours jusqu&#8217;à ce que l&#8217;incision guérisse bien. Les résultats chirurgicaux sont meilleurs chez les patients qui sont suivis pour le nouvellement des pansements faits par les infirmières formés pour le soin des plaies.</li><li>Les patients devraient idéalement rester à l&#8217;hôpital pendant 7 jours en post-opératoire.Au 7ème jour, ils peuvent être libérés si la plaie est bien fermée et sèche ou s’ils viventassez près pour revenir pour d&#8217;autres renouvellements de pansements.</li><li>Il est important de documenter soigneusement l&#8217;état de la plaie chirurgicale à chaque soin post-opératoire. Cela devrait inclure des complications, tels que l’hémorragie, l’hématome, une infection ou une récidive.</li><li>Après 7 jours, un suivi intermittent devrait être fait par les infirmières locales formées pour s’assurer de l&#8217;absence de complications futures et à rechercher des récidives. Le suivi au jour 14 devrait examiner le scrotum. Le suivi devrait également se produire à 1 mois, 2 mois, 6 mois et 1 an.</li></ul>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</h5>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</strong> <strong>N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>4</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur l&#8217;Hydrocèle testiculaire</strong> <strong>N°</strong>5</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des fichiers PDF sur le traitement d&#8217;Hydrocèle testiculaire</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement d’hydrocèle testiculaire N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/hydrocele-Traitement-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement d’hydrocèle testiculaire N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Traitement-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement d’hydrocèle testiculaire N°</strong>3</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Traitement-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement d’hydrocèle testiculaire N°</strong>4</p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Hydrocele-Traitement-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>PDF sur le traitement d’hydrocèle testiculaire N°</strong>5</p>
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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/hydrocele-Traitement-05-1.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><a href="https://f2school.com/varicocele-testiculaire-symptomes-traitement-classification/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><strong>Varicocèle testiculaire-Symptômes-traitement-Classification</strong></a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/physiologie-cardiaque/"><strong>Physiologie Cardiaque : Cours-Résumés-TP-TD et examens Corrigés</strong></a></p>
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</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/biologie-animale/">Biologie Animale : Cours &#8211; Résumés &#8211; Examens corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/cours-resume-tp-et-td-corriges-sur-limmunologie/"><strong>Immunologie</strong> : <strong>Cours, Résumé, TP et TD corrigés</strong></a></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/enzymologie-metabolisme-cours-resumes-tp-td-examens/"><strong>Enzymologie &#8211; Métabolisme : Cours-Résumés-TP-TD et Examens corrigés</strong></a></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/psychologie-cours-resumes-exercices-examens-corriges/">Psychologie : Cours-Résumés-Exercices-Examens corrigés</a></strong></p>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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			</item>
		<item>
		<title>PERT – Définition –Diagramme &#8211; Dates et marges</title>
		<link>https://f2school.com/pert-definition-diagramme-dates-et-marges/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 05 Sep 2020 17:41:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Génie civil]]></category>
		<category><![CDATA[Calcul des marges libres et totales]]></category>
		<category><![CDATA[Calcul marge libre]]></category>
		<category><![CDATA[Calcul marge libre pert]]></category>
		<category><![CDATA[Chemin critique diagramme de pert]]></category>
		<category><![CDATA[Construction du diagramme PERT]]></category>
		<category><![CDATA[Définition marge libre]]></category>
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		<category><![CDATA[Diagramme de pert chemin critique]]></category>
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		<category><![CDATA[Diagramme de pert exercice corrigé]]></category>
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		<category><![CDATA[Diagramme pert exemple]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>PERT – Définition –Diagramme &#8211; Dates et marges : Cours et Exercices corrigés La méthode PERT permet d&#8217;évaluer la durée de réalisation d&#8217;un projet complexe et de détecter les parties de ce projet qui ne supportant aucun retard. Elle résout des problèmes appelés problèmes d&#8217;ordonnancement. Le projet sera subdivisé en tâches. En général, elles ne [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png" alt="PERT – Définition –Diagramme - Dates et marges : Cours et Exercices corrigés" class="wp-image-8352" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-–-Definition-–Diagramme-Dates-et-marges-Cours-et-Exercices-corriges.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></div>



<span id="more-8341"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>PERT – Définition –Diagramme &#8211; Dates et marges : Cours et Exercices corrigés</strong></p>



<p>La méthode PERT permet d&#8217;évaluer la durée de réalisation d&#8217;un projet complexe et de détecter les parties de ce projet qui ne supportant aucun retard. Elle résout des problèmes appelés problèmes d&#8217;ordonnancement.</p>



<p>Le projet sera subdivisé en tâches. En général, elles ne pourront toutes être réalisées simultanément, certaines tâches devront être achevées avant que d&#8217;autres ne puissent débuter.</p>



<p>On résumera l&#8217;information sur le projet sous la forme d&#8217;un tableau, appelé échéancier, où seront indiquées les tâches, leur durée, et les contraintes d&#8217;antériorité à respecter.</p>



<h6 class="wp-block-heading">Exemple :</h6>



<figure class="wp-block-table is-style-stripes"><table class="has-fixed-layout"><thead><tr><th class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Taches</strong></th><th class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Tâches antérieures</strong></th><th class="has-text-align-center" data-align="center"><strong>Durée</strong></th></tr></thead><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">A</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">&#8212;</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">B</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">&#8212;</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">5</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">A</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">4</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">D</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">B</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">E</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">5</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">F</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">A,D</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">6</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">G</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">E,F</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">4</td></tr></tbody></table></figure>



<h5 class="wp-block-heading">I- Construction du diagramme PERT</h5>



<p>La méthode commence par la construction d&#8217;un graphe, appelé graphe PERT, à partir de l&#8217;échéancier. Ce graphe sera un graphe valué dont les arcs seront les tâches, les valeurs des arcs étant leur durée et les sommets représenteront des états d&#8217;avancement du projet, numérotés de 1 à n.</p>



<p>Le graphe devra respecter deux contraintes :</p>



<ul class="wp-block-list"><li>En un sommet, toutes les tâches se trouvant sur un chemin y menant, doivent être achevées</li><li>Il n&#8217;y a pas d&#8217;arc de i vers j avec i est supérieur à j</li></ul>



<h6 class="wp-block-heading">Exemple :</h6>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="736" height="300" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Construction-du-diagramme-PERT.jpg" alt="Construction du diagramme PERT" class="wp-image-8344" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Construction-du-diagramme-PERT.jpg 736w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Construction-du-diagramme-PERT-600x245.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Construction-du-diagramme-PERT-300x122.jpg 300w" sizes="(max-width: 736px) 100vw, 736px" /></figure></div>



<p>On a été obligé d&#8217;ajouter un arc allant de 2 à 5 pour tenir compte du fait que A devait être terminée pour que F commence, cette tâche sera appelée tâche fictive et sera de durée nulle.</p>



<p>Pour construire un graphe PERT dans le cas général, on procèdera de la manière suivante :</p>



<h6 class="wp-block-heading">1) Détermination des niveaux des tâches :</h6>



<ul class="wp-block-list"><li>On attribuera le niveau 0 aux tâches qui n&#8217;ont pas de tâche antérieure.</li><li>On attribuera le niveau 1 aux tâches dont les tâches antérieures sont de niveau 0.</li><li>On déterminera ainsi le niveau de chaque tâche : les tâches de niveau k+1 seront les tâches dont les tâches antérieures sont de niveau inférieur avec au moins une tâche de niveau k parmi elles.</li><li>On construira le graphe en traçant les tâches par ordre de niveau croissant.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading">II- Tâches commençantes, finissantes, convergentes</h5>



<p>Avant de se lancer dans la construction du graphe, il sera souvent utile de détecter les tâches dites commençantes, finissantes ou convergentes.</p>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Les tâches commençantes</strong> sont les tâches sans tâche antérieure, elles partent du sommet 1 du graphe (appelé entrée du graphe).</li><li><strong>Les tâches finissantes </strong>sont les tâches qui ne sont pas tâche antérieure, elles arrivent au sommet terminal du graphe (appelé sortie).</li><li><strong>Les tâches convergentes </strong>sont des tâches que l&#8217;on rencontre toujours ensemble (i.e. jamais l&#8217;une sans l&#8217;autre) dans la colonne &#8220;tâches antérieures&#8221;; dans le graphe, elles auront le même sommet terminal.</li></ul>



<h5 class="wp-block-heading"><strong>III-  Détermination des dates et des marges</strong></h5>



<p>Une fois le graphe construit, on va déterminer les dates au plus tôt et au plus tard pour les différents sommets et les marges libres et totales pour les tâches.</p>



<h6 class="wp-block-heading">a) Dates au plus tôt :</h6>



<p>Pour un sommet, la date au plus tôt (notée : t) représente concrètement le temps minimum nécessaire pour atteindre ce sommet (on ne peut pas faire mieux). Elle se déterminera de proche en proche, par ordre de sommet croissant, à partir de l&#8217;entrée du graphe, grace à l&#8217;algorithme de Ford de recherche du chemin le plus long. Ainsi :</p>



<p>t<sub>1</sub> = 0 et t<sub>j</sub> = Max (t<sub>i </sub>+ d<sub>ij</sub>) sur tous les i précédant j avec d<sub>ij </sub>= durée de la tâche ij</p>



<p>Dans l&#8217;exemple, t<sub>1</sub> = 0, t<sub>2</sub> = 0+6 = 6, t<sub>3</sub> = 0+5 = 5, t<sub>4</sub> = 6+4 = 10, t<sub>5</sub> = max ( 6+0 , 5+6 ) = 11, t<sub>6 </sub>= max (11+6 , 10+5 ) = 17, t<sub>7</sub> = 17+4 = 21.</p>



<p><strong>La date au plus tôt</strong> de la sortie du graphe représente la durée minimale réalisable pour l&#8217;ensemble du projet ( dans l&#8217;exemple, t<sub>7</sub> = 21, le projet durera donc au mieux 21 jours)</p>



<h6 class="wp-block-heading">b) Dates au plus tard :</h6>



<p>Pour un sommet, la date au plus tard (notée : T ) représente concrètement la date à laquelle cet état doit obligatoirement être atteint si l&#8217;on ne veut pas augmenter la durée totale du projet ( il ne faut pas faire pire ). Elle se déterminera de manière analogue à t, mais par ordre de sommet décroissant, depuis la sortie du graphe :</p>



<p>T<sub>n </sub>= t<sub>n</sub> = Durée du projet et T<sub>i </sub>= Min ( T<sub>j</sub> &#8211; d<sub>ij</sub> ) sur tous les j suivant i</p>



<p>Dans l&#8217;exemple, T<sub>7</sub> = 21, T<sub>6</sub> = 21 &#8211; 4 = 17, T<sub>5</sub> = 17 &#8211; 6 = 11, T<sub>4</sub> = 17 &#8211; 5 = 12, T<sub>3</sub> = 11 &#8211; 6 = 5, T<sub>2</sub> = min (11-0 , 12-4 ) = 8, T<sub>1</sub> = min ( 8-6 , 5-5 ) = 0</p>



<p>On aura toujours t<sub>1 </sub>= T<sub>1</sub> = 0 et t inférieur ou égal à T pour tout sommet. On appelle T-t la marge de flottement du sommet.</p>



<h6 class="wp-block-heading">c) Marges des tâches :</h6>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>La marge libre</strong> d&#8217;une tâche représentera concrètement le retard maximal qu’on pourra prendre dans la réalisation d&#8217;une tâche sans retarder le début des tâches suivantes, on la notera ML.</li><li><strong>La marge totale</strong> d&#8217;une tâche représentera concrètement le retard maximal qu’on pourra prendre dans la réalisation d&#8217;une tâche sans retarder l&#8217;ensemble du projet, on la notera MT.</li></ul>



<p>Si on note ij la tâche allant du sommet i au sommet j :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>ML<sub>ij</sub> = t<sub>j</sub> &#8211; t<sub>i</sub> &#8211; d<sub>ij</sub>    et    MT<sub>ij</sub> = T<sub>j</sub> &#8211; t<sub>i</sub> &#8211; d<sub>ij</sub></strong></p>



<p>Compte tenu du mode calcul, les marges seront toujours positives ou nulles et la marge libre d&#8217;une tâche sera toujours inférieure ou égale à sa marge totale.</p>



<p>On qualifiera de critique, une tâche dont la marge totale est nulle, c&#8217;est en quelque sorte une tâche &#8220;urgente&#8221;, une tâche sur laquelle il ne faut pas prendre de retard si l&#8217;on ne veut pas augmenter la durée totale du projet.</p>



<p>Si la durée d&#8217;une tâche augmente, une partie de cette augmentation sera absorbée par la marge de la tâche, seul le surplus se répercutera sur la durée du projet.</p>



<h6 class="wp-block-heading">Exemple</h6>



<figure class="wp-block-table"><table class="has-fixed-layout"><tbody><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">Taches</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">A</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">B</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">C</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">D</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">E</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">F</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">G</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">ML</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr><tr><td class="has-text-align-center" data-align="center">MT</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">2</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td><td class="has-text-align-center" data-align="center">0</td></tr></tbody></table></figure>



<p>Ainsi , dans l&#8217;exemple, si la durée de la tâche E augmente de 7 jours, le projet durera 26 jours, soit 5 jours de plus ( 2 jours seront absorbés par la marge de la tâche E)</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV- Exercice d’application de la méthode PERT</h5>



<p>Déterminer la durée minimale du projet :</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT.jpg" alt="Exercice d’application - PERT" class="wp-image-8346" width="701" height="79" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT.jpg 844w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-600x68.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-300x34.jpg 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-768x87.jpg 768w" sizes="(max-width: 701px) 100vw, 701px" /></figure></div>



<p class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color"><strong>Solution</strong></p>



<ul class="wp-block-list"><li>On commence par déterminer les niveaux des tâches, ce qui donne, par ordre de niveau croissant :<ol><li>D, G, I &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li><li>C, P&nbsp;</li><li>A, E, H, N</li><li>B, F, J, M, O</li><li>K&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li><li>L</li></ol></li><li>On construira le graphe en introduisant les tâches par ordre de niveau croissant.</li><li>On détermine ensuite quelles sont les tâches convergentes (on saura ainsi qu&#8217;elles doivent aboutir au même sommet) et les tâches finissantes (qu&#8217;on pourra joindre au dernier sommet du graphe PERT) :<ul><li>Tâches convergentes : I et P, C et H, D et E, M N et O, F et K</li></ul><ul><li>Tâches finissantes : B, J, L</li></ul></li></ul>



<p>Le tracé du graphe se fera donc en introduisant les tâches par ordre de niveau croissant et en respectant les contraintes d&#8217;antériorité :</p>



<div class="wp-block-image"><figure class="aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="701" height="275" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-solution.jpg" alt="Exercice d’application- PERT - Solution" class="wp-image-8348" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-solution.jpg 701w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-solution-600x235.jpg 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/Exercice-dapplication-PERT-solution-300x118.jpg 300w" sizes="(max-width: 701px) 100vw, 701px" /></figure></div>



<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong>Pour plus de détails télécharger les documents ci-dessous:</strong></p>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color has-vivid-cyan-blue-color is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur la méthode PERT</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la méthode PERT N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la méthode PERT N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la méthode PERT N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la méthode PERT N°</strong>4</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur la méthode PERT N°</strong>5</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des exercices corrigés sur la méthode PERT</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés <strong>sur la méthode PERT N°1</strong></strong></p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-exercices-corriges-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Exercices corrigés <strong>sur la méthode PERT N°</strong></strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/09/PERT-exercices-corriges-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/planification-et-ordonnancement/">ORGANISATION DE CHANTIER ET GESTION DE PROJET</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><a href="http://f2school.com/les-etapes-de-la-construction-de-maison/"><strong>Les étapes de la construction de maison</strong></a></p>
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</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/modes-operatoires-de-la-plomberie/">Modes opératoires de la Plomberie</a></strong></p>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/rehabilitation-des-structures/">Réhabilitation des structures</a></strong></p>
</div>
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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/mecanique-des-structures-exercices-avec-solutions/">Mécanique des structures : Exercices avec Solutions</a></strong></p>
</div>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<item>
		<title>Courants de Foucault – Méthode de contrôles non destructifs</title>
		<link>https://f2school.com/courants-de-foucault-methode-de-controles-non-destructifs/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 27 Aug 2020 21:02:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Automatique]]></category>
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		<category><![CDATA[Courant de Foucault]]></category>
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		<category><![CDATA[courant de foucault explication]]></category>
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		<category><![CDATA[courant foucault]]></category>
		<category><![CDATA[Courants de Foucault cnd cours]]></category>
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		<category><![CDATA[courants de foucault exercice]]></category>
		<category><![CDATA[Courants de Foucault explication]]></category>
		<category><![CDATA[Expérience courant de Foucault]]></category>
		<category><![CDATA[Foucault courant]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Courants de Foucault – Méthode de contrôles non destructifs &#8211; Cours et exercices d&#8217;applications La méthode consiste à créer des courants induits par l&#8217;intermédiaire d&#8217;un champ magnétique alternatif (généré par un solénoïde) et variable dans le temps (basse ou haute fréquence) dans les matériaux conducteurs de l&#8217;électricité. Ces courants induits et créés localement sont appelés [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="574" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs-1024x574.png" alt="Courants de Foucault – Méthode de contrôles non destructifs" class="wp-image-8285" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs-1024x574.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs-600x337.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs-300x168.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs-768x431.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Courants-de-Foucault-–-Methode-de-controles-non-destructifs.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<span id="more-8280"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Courants de Foucault – Méthode de contrôles non destructifs &#8211; Cours et exercices d&#8217;applications</strong></p>



<p>La méthode consiste à créer des courants induits par l&#8217;intermédiaire d&#8217;un champ magnétique alternatif (généré par un solénoïde) et variable dans le temps (basse ou haute fréquence) dans les matériaux conducteurs de l&#8217;électricité.</p>



<p>Ces courants induits et créés localement sont appelés Courants de Foucault. Leur distribution et leur répartition dépendent du champ magnétique d&#8217;excitation, de la géométrie et des caractéristiques de conductivité électrique et de perméabilité magnétique de la structure examinée. Sur la figure ci-dessous nous montrons comment est généré ce courant induit à l’approche d’une bobine.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-62.png" alt="Courants de Foucault – Méthode de contrôles non destructifs" class="wp-image-8282" width="574" height="312" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-62.png 574w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-62-300x163.png 300w" sizes="(max-width: 574px) 100vw, 574px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">I- Description de la méthode de Courants de Foucault :</h5>



<p>Le contrôle des pièces métalliques par l’examen du courant Foucault est une technique qu’on utilise dans l’industrie afin d’évaluer l’état du matériel, cette technique nous permet d’identifier :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>La présence d’un défaut et de localisé sa position dans la matière ;</li>



<li>Vérifier l’épaisseur d’un revêtement isolant ;</li>



<li>Contrôler la dégradation des tubes …</li>
</ul>



<h6 class="wp-block-heading">Principe de courants de Foucault</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Un champ électromagnétique à haute fréquence est induit dans le métal non ferreux.</li>



<li>L&#8217;intensité du courant de Foucault ainsi produit est une mesure pour l&#8217;épaisseur du revêtement isolant.</li>



<li>L&#8217;admittance inverse de transfert du courant de Foucault effectuée sur la sonde est transmise dans une valeur de mesure.</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="274" height="200" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-63.png" alt="Principe de courant de Foucault" class="wp-image-8284"/></figure>



<p>La présence d&#8217;un défaut dans la pièce perturbe la circulation des Courants de Foucault, entraînant une variation de l&#8217;impédance apparente du solénoïde dont l&#8217;importance dépend de la dimension volumique et de la nature du défaut.</p>



<p>Le contrôle s&#8217;effectue par l&#8217;observation (cadran de galvanomètre, écran d&#8217;oscilloscope) des variations de l&#8217;impédance du solénoïde.</p>



<p>L&#8217;appréciation des informations recueillies est obtenue par comparaison avec une pièce de référence comportant des anomalies représentatives et spécifiques des phénomènes recherchés.</p>



<h5 class="wp-block-heading">II- Excitation :</h5>



<p>Elle consiste à soumettre la pièce à contrôler à l&#8217;action d&#8217;un champ magnétique variable dans le temps, de manière à induire des courants dans le matériau. C&#8217;est généralement une onde sinusoïdale qui est utilisée dont la fréquence peut varier, suivant la nature des applications envisagées et des produits contrôlés, dans une plage comprise entre quelques Hertz et plusieurs mégahertz.</p>



<p>La sensibilité de la méthode pour chaque application est étroitement dépendante du choix de la fréquence qui conditionne la pénétration des courants induits : c&#8217;est l&#8217;effet de peau, bien connu des électriciens, s&#8217;étendant sur une profondeur :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>δ = [2/μωσ]1/2</strong></p>



<p>Avec :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>δ = Profondeur de pénétration standard exprimée en mètre (m)</li>



<li>μ = Perméabilité magnétique absolue du matériau exprimée en henry par mètre (h/m)</li>



<li>ω = Pulsation par seconde de l’onde sinusoïdale liée à la fréquence f par la relation ω = 2πf</li>
</ul>



<p>On pourra être amené, en particulier pour les matériaux ferromagnétiques, a superposer au champ magnétique d&#8217;excitation alternatif un champ magnétique d&#8217;excitation continu et relativement intense destiné à rendre homogène la valeur de la perméabilité μr et l&#8217;abaisser a une valeur proche de l&#8217;unité.</p>



<p>Dans la pratique, la répartition du champ magnétique crée par le capteur n&#8217;est pas homogène et la profondeur de pénétration réelle n&#8217;est pas régie par la loi simplifiée évoquée ci-dessus. La géométrie du capteur et de la pièce et leurs positions relatives sont également des paramètres déterminants pour définir les conditions d&#8217;excitation et donc du processus d&#8217;induction des courants dans le matériau.</p>



<h5 class="wp-block-heading">III- Modes de Contrôle par la méthode de Courants de Foucault :</h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. Mode absolu :</h6>



<p>Le terme absolu est utilisé pour signifier que la mesure est faite sans référence directe ou une comparaison avec un étalon.</p>



<p>Cette méthode est utilisée pour la détection des défauts longs (corrosion, usure, érosion&#8230;).</p>



<p>Elle est très sensible aux variations de conductivité électrique ou de perméabilité magnétique, permet la mesure des conductivités et la mesure des revêtements (peinture, dépôts électrolytiques, matières plastiques&#8230;) ou des traitements thermochimiques (cémentation, nitruration&#8230;) sur les pièces métalliques.</p>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. Mode différentiel :</h6>



<p>Cette mode contrôle nécessite l’utilisation de deux bobines qui soient connectées en oppositions série. L’une de deux bobine entoure ou est placée sur un étalon, l’autre entoure la pièce à examiner. Si la pièce est bonne (saine), la tension de sortie des deux bobine est nulle. Si les deux pièces différent pour une raison quelconque, il existe une tension de sortie.</p>



<p>Cette méthode est Utilisée pour la détection des défauts courts (fissures, soufflures, inclusions, points de corrosion&#8230;).</p>



<p>Elle est peu sensible aux variations de conductivité électrique ou de perméabilité magnétique.</p>



<h5 class="wp-block-heading">IV- Perturbation, Révélation :</h5>



<p>La trajectoire des courants induits dans la pièce est perturbée par des variations locales soit de la géométrie, soit des caractéristiques électromagnétiques du matériau. La perturbation locale des lignes de courant conduit a une modification du champ induit s&#8217;opposant a chaque instant au champ d&#8217;excitation. Il en résultera une modification de l&#8217;impédance du capteur.</p>



<p>Trois natures différentes d&#8217;applications résultent de ce principe :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Détection de défauts superficiels ou légèrement sous-jacents :</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-65.png" alt="Détection de défauts superficiels ou légèrement sous-jacents" class="wp-image-8288" width="302" height="492" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-65.png 604w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-65-600x977.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-65-184x300.png 184w" sizes="(max-width: 302px) 100vw, 302px" /></figure>



<ul class="wp-block-list">
<li>Mesure d&#8217;épaisseurs de revêtements :</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-67.png" alt="Mesure d'épaisseurs de revêtements :" class="wp-image-8290" width="319" height="423" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-67.png 637w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-67-600x797.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-67-226x300.png 226w" sizes="(max-width: 319px) 100vw, 319px" /></figure>



<ul class="wp-block-list">
<li> Tri de nuance :</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-69-edited.png" alt="Tri de nuance" class="wp-image-8294" width="337" height="309" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-69-edited.png 673w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-69-edited-600x551.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-69-edited-300x275.png 300w" sizes="(max-width: 337px) 100vw, 337px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">Ces principes appellent les remarques suivantes :</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Dans chaque cas, la méthode est comparative et nécessite un étalonnage préalable du capteur sur une pièce de référence.</li>



<li>La perturbation, traduite pat la différence d’impédance Z-Z0, suppose figés les paramètres de la pièce autres aux ceux dont on cherche l’identification.</li>



<li>La différence Z-Z0 n’est exploitable pour chaque type d’application qu’à l’intérieur de limites bien précise de la fréquence d’excitation.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">V- Avantages&nbsp;de la méthode de Courants de Foucault:</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Recherche de défauts situés à des profondeurs variables (de zéro à quelques mm)</li>



<li>Possibilité de contrôle automatique et en continu de pièces longues et profilées (tubes, barres, rubans, feuillards&#8230;)</li>



<li>Permet d’effectuer des mesures dimensionnelles (profondeur de défaut, mesure d&#8217;épaisseur des revêtements non-électroconducteurs ou de conductivité très différente de celle du substrat)</li>



<li>Permet le tri de pièces dont la conductivité électriques est différentes (même alliage mais traitement thermique différent, nuances d&#8217;alliages mélangées accidentellement&#8230;)</li>



<li>Haute sensibilité de détection des défauts, une appréciation de la profondeur est Possible
<ul class="wp-block-list">
<li>Ordre de grandeur de la sensibilité de détection d&#8217;une fissure : longueur minimale 0,2 mm, largeur 1 mm</li>
</ul>
</li>



<li>Parfaitement adapte aux contrôles de maintenance (tubes de générateurs de vapeur, remontées mécaniques, ponts suspendus, moteurs d&#8217;avions&#8230;)</li>



<li>Absence d’inconvénients liés à l’environnement ou à l’hygiène et à la sécurité</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">VI- Inconvénients de la méthode de Courants de Foucault:</h5>



<ul class="wp-block-list">
<li>Méthode de contrôle ne s’appliquant qu’à des matériaux élèctroconducteurs.</li>



<li>Difficile à mettre en œuvre pour l’examen complet de pièces de forme complexes (nécessité de fabriquer des sondes spécifiques).</li>



<li>La méthode de contrôle local peu adaptée à des balayages rapides de surfaces importantes</li>



<li>L’interprétation des signaux est délicate et nécessite une formation spécifique des opérateurs de niveau élevé.</li>
</ul>



<h5 class="wp-block-heading">VII- Exercices d&#8217;applications de la méthode de courants de Foucault</h5>



<h6 class="wp-block-heading">VII-1. <strong>Etude de cas industriel&nbsp;: Tubes condenseur d’une centrale thermique</strong></h6>



<p>L’enquête a été effectuée au moyen de la méthode des courants de Foucault appliquant la technique différentiel mono-canal, avec analyse des phases, à fin de relever et d’évaluer, de manière singulière, l’importance des défauts situés à la fois, sur la superficie interne et externe des tubes à examiner.</p>



<p>La méthode de contrôle est fondée d’un point de vue physique, sur la stimulation d’un matériau conducteur. Quand un matériau conducteur est soumis à un champ magnétique variable, produit par une bobine traversée par un courant électrique alternatif et à une certaine fréquence, il se forme une f.e.m induite, laquelle provoque une circulation de courant dans le conducteur même. La grandeur d’un tel courant est si importante qu’elle produit à son tour un champ magnétique contraire aux champs magnétiques externe, de manière à ce que les énergies soient équilibrées.</p>



<p>Une sonde à bobine est responsable de la création de ces champs induits, son impédance est fonction des propriétés physico-chimiques, métallurgiques et géométrique de la pièce à tester.</p>



<h6 class="wp-block-heading">VII-1-1- Contrôle de l’épaisseur des tubes par courants de Foucault :</h6>



<p>Considérons le montage suivant :</p>



<p>Pont d’impédance utilisé pour le contrôle de l’épaisseur des tubes par courants de Foucault ; équilibre du pont pour l’épaisseur de référence d’un tube étalon.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="397" height="330" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-71.png" alt="Contrôle de l’épaisseur des tubes par courants de Foucault " class="wp-image-8296" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-71.png 397w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-71-300x249.png 300w" sizes="(max-width: 397px) 100vw, 397px" /></figure>



<p>Z1et Z2 sont les valeurs de l’impédances complexes de deux solénoïdes inductifs, disposés bout à bout dans une sonde placée à l’intérieur d’un tube étalon, en face d’une zone dont l’épaisseur est connue et normalisé.</p>



<p>Z0 : est la valeur de l’impédance complexe additionnelle, en série avec Z1 ; Z0 est hors de la sonde. </p>



<p>L’équilibre du pont est réalisé à l’aide des deux impédances réglables Z3 et Z4, et en équilibre on a :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>[Z0 + Z1]xZ3 = Z2xZ4</strong></p>



<p>Lorsque la sonde se trouve entièrement engagée dans une zone qui présente un écart d’épaisseur constant par rapport à l’épaisseur de référence (soit en face d’un amincissement artificiel de tube étalon, soit dans le cas d’un tube à contrôler) , les impédances Z1 et Z2 sont toutes deux modifiées par un même rapport complexe a ; l’impédance Z0 n’est pas modifiée puis qu’elle est hors de la sonde , Z3 et Z4 sont les valeurs de réglages inchangées (suit à l’étalonnage) donc le produits des impédances ne sont plus égaux :</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>[Z0+Z1]xZ3 ≠ a(Z2xZ4)</strong></p>



<p>On parle alors de déséquilibre du pont d’impédances suit à une variation de l’épaisseur du tube en question par rapport à la référence. Celui-ci va être exprimé en terme de déphasage qui va être enregistrer par un enregistreur sous forme de courbes (signaux) qui vont être interprété à l’aide de formules (qui vont être présenté dans la suite, dépend essentiellement de l’étalon utilisé et du type de défaut à détecter)</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="522" height="301" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-72.png" alt="Sonde dans un tube avec le circuit d’alimentation, le signal de sortie est récupéré sur un enregistrement" class="wp-image-8297" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-72.png 522w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-72-300x173.png 300w" sizes="(max-width: 522px) 100vw, 522px" /><figcaption class="wp-element-caption"><br><br><br>Sonde dans un tube avec le circuit d’alimentation, le signal de sortie est récupéré sur un enregistrement</figcaption></figure>



<h6 class="wp-block-heading">VII-1-2. Centre de Production de Radés :</h6>



<p>Matériels utilisés :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Instrument de courants induits HOKING, modèle AV10b.</li>



<li>Enregistreur GOULD, modèle Easygraf TA 240.</li>



<li>Sonde CASONI, modèle S.I.872, diamètre 18.5 mm Il s’agit une sonde à deux bobine distancée de 2mm, sans noyau magnétique et de diamètre extérieur de 18.5 mm ce qui corresponds à un facteur de remplissage des tubes de plus que 90% (diamètre intérieur des tubes est 19.35mm) et par suite une meilleur révélation des éventuelles défauts.</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-73.png" alt="" class="wp-image-8298" width="349" height="168" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-73.png 605w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-73-600x289.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-73-300x144.png 300w" sizes="(max-width: 349px) 100vw, 349px" /></figure>



<p>Comme toute essaie de mesure on doit commencer par étalonner notre instrument de mesure et c’est ce qu’on fait avec le matériel des courants de  Foucault.</p>



<h6 class="wp-block-heading">a- <strong>Étalonnage de l’instrumentation :</strong></h6>



<p>Pour se faire on a eu recourt à un tube étalon qui porte des propriétés métallographique et géométrique analogue à celles qu’on trouve dans les tubes utilisés dans le condenseur et auquel on a fait des défauts artificiels qui représenterons une référence par la suite dans l’analyse.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-74.png" alt="Étalonnage de l’instrumentation " class="wp-image-8299" width="286" height="275" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-74.png 381w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-74-300x289.png 300w" sizes="(max-width: 286px) 100vw, 286px" /></figure>



<ul class="wp-block-list">
<li>A : perforation totale, Φ=1.6mm.</li>



<li>B : trou à fond plat, Φ=2.0mm, profondeur 80%.</li>



<li>C : trou à fond plat, Φ=4.0mm, profondeur 60%.</li>



<li>D : trou à fond plat, Φ=5.0mm, profondeur 40%.</li>



<li>E : 4 trous à fond plat, Φ=5.0mm, profondeur 20%.</li>



<li>F : incision extérieur, largeur 3.0mm, profondeur 10%.</li>



<li>G : incision intérieure, largeur 1.5mm, profondeur 20%.</li>
</ul>



<p>Et voici l’enregistrement des signaux du tube de calibrage suit à un examen par courants de Foucault :</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-76.png" alt="Étalonnage de l’instrumentation" class="wp-image-8301" width="357" height="321" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-76.png 476w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-76-300x270.png 300w" sizes="(max-width: 357px) 100vw, 357px" /></figure>



<p>L’interprétation de ce type d’enregistrement nécessite une analyse des signaux détectés. Une étude de la variation des phases que subit le système nous a permis d’obtenir la loi suivante qui est applicable pour les défauts intérieurs aux tubes et ce sont eux qui nous intéressent.</p>



<p>Le rapport de la composante verticale par celle horizontale nous donnes une valeur dont l’arc tangent correspond à la variation de phases ΔΦ provoquées par le défaut rencontré.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-77.png" alt="Étalonnage de l’instrumentation" class="wp-image-8302" width="373" height="258" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-77.png 409w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-77-300x208.png 300w" sizes="(max-width: 373px) 100vw, 373px" /></figure>



<p>Soit une diminution de profondeur de 100% (perforation) qui se trouve sur l’enregistrement de l’étalon (situation A) on note un déphasage de 39.7° et par suite par une simple règle de trois on peut savoir le pourcentage x% de profondeur des défauts intérieurs ;</p>



<p class="has-text-align-center"><strong>x%= arctg(V/H) x 100%</strong></p>



<p>Il est important de faire la différence entre la trace des plaques intermédiaires (de nombre 13) et les défauts qui se pressente, on peut aussi savoir la position exacte du défaut par rapport à la plaque tubulaire d’entrée d’eau de mer et cela par une simple règle de trois étant donné que la longueur total d’un tube est de 10730mm, mais ce n’est pas indispensable car notre teste de contrôle à pour objectif de détecter la présence et l’importance des défauts afin de changé les tubes jugé condamné.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-79-526x1024.png" alt="Diagramme du Tube tubulaire se situe 42/10 présentant les 13 Plaques intermédiaire et le défaut, la plaque alors ici en haut" class="wp-image-8304" width="328" height="639" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-79-526x1024.png 526w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-79-600x1168.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-79-154x300.png 154w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-79.png 683w" sizes="(max-width: 328px) 100vw, 328px" /><figcaption class="wp-element-caption"><br><br><br>Diagramme du Tube tubulaire se situe 42/10 présentant les 13 Plaques intermédiaire et le défaut, la plaque alors ici en haut</figcaption></figure>



<h6 class="wp-block-heading">2- Procédure des essaies :</h6>



<p>Une fois que la sonde est enfoncée au fond du tube un opérateur la tire avec une vitesse constante d’environ 30cm/s entre temps une autre personne suit l’enregistrement et commande le système.</p>



<p>Cette procédure c’est répété pour tous les 14524 tubes du condenseur de la tranche 3 et voici des enregistrements des différents types de défaut rencontré :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Perforation totale de quelques tubes (5 tubes ; voir ci-dessous) :</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="352" height="199" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-81.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8307" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-81.png 352w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-81-300x170.png 300w" sizes="(max-width: 352px) 100vw, 352px" /></figure>



<p>Et voici le diagramme de la perforation présente même sue la figure ci-dessus (à gauche):</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-82.png" alt="Un défaut de manque
d’épaisseur de 98.96%
C’est une perforation" class="wp-image-8308" width="304" height="220" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-82.png 460w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-82-300x218.png 300w" sizes="(max-width: 304px) 100vw, 304px" /><figcaption class="wp-element-caption">Un défaut de manque<br>d’épaisseur de 98.96%<br>C’est une perforation<br></figcaption></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-86.png" alt="Un défaut de manque d’épaisseur
de 99.7% c’est une perforation" class="wp-image-8313" width="186" height="263" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-86.png 683w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-86-600x850.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-86-212x300.png 212w" sizes="(max-width: 186px) 100vw, 186px" /><figcaption class="wp-element-caption"><br>Un défaut de manque d’épaisseur<br>de 99.7% c’est une perforation<br></figcaption></figure>
</div>
</div>



<ul class="wp-block-list">
<li>Défaut localisé avec différents pourcentages d’amincissement suite à une corrosion localisé, soit par piqûre soit suite à une attaque biologique (corrosion biologique).</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="352" height="288" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-84.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8311" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-84.png 352w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-84-300x245.png 300w" sizes="(max-width: 352px) 100vw, 352px" /></figure>



<p>Ces défauts sont caractérisés par un diagramme qui présente une impulsion verticale et une impulsion horizontal (ponctuelle) et qui nous sont suffisant pour avoir le pourcentage de manque d’épaisseur de matière en ce point, et voici quelque exemple de ces défauts rencontrait durant notre contrôle sur le condenseur de la tranche 3 :</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-87-615x1024.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8314" width="230" height="382" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-87-615x1024.png 615w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-87-600x998.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-87-180x300.png 180w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-87.png 658w" sizes="(max-width: 230px) 100vw, 230px" /></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-88-520x1024.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8315" width="195" height="383" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-88-520x1024.png 520w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-88-152x300.png 152w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-88.png 566w" sizes="(max-width: 195px) 100vw, 195px" /></figure>
</div>
</div>



<ul class="wp-block-list">
<li>Une corrosion généralisée qui une corrosion qui s’étend sur une distance relativement longue.</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="352" height="288" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-89.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8316" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-89.png 352w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-89-300x245.png 300w" sizes="(max-width: 352px) 100vw, 352px" /></figure>



<p>Ce genre de corrosion présente une multitude de corrosion ponctuel superposée et très voisin ce qui rond le diagramme peut lisible et d’où le risque de non possibilité de visualiser un défaut hors de la bonde permise d’une part, et le risque de dégradation rapide de ces tubes nous oblige donc les tubes concernés seront automatiquement remplacés.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91-1024x551.png" alt=" Procédure des essaies-Courants de Foucault" class="wp-image-8318" width="480" height="258" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91-1024x551.png 1024w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91-600x323.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91-300x161.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91-768x413.png 768w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-91.png 1270w" sizes="(max-width: 480px) 100vw, 480px" /></figure>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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</div>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/amplificateur-operationnel-cours-et-exercices-corriges/">Amplificateur opérationnel – cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
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</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/thyristor-de-puissance-cours-electronique/">Thyristor de puissance &#8211; Cours- électronique</a></strong></p>
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<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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		<title>Capteurs &#8211; Analogiques &#8211; Numériques &#8211; TOR &#8211; Photoélectriques</title>
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		<dc:creator><![CDATA[F2School]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Aug 2020 13:22:48 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Capteurs &#8211; Analogiques &#8211; Numériques &#8211; TOR &#8211; Photoélectriques Un capteur est un dispositif transformant l&#8217;état d&#8217;une grandeur physique observée en une grandeur utilisable, telle qu&#8217;une tension électrique, une hauteur de mercure, une intensité ou la déviation d&#8217;une aiguille. Les capteurs sont les éléments de base des systèmes d&#8217;acquisition de données. Leur mise en œuvre [&#8230;]</p>
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<span id="more-8217"></span>



<p class="has-text-align-center"><strong>Capteurs &#8211; Analogiques &#8211; Numériques &#8211; TOR &#8211; Photoélectriques</strong></p>



<p>Un capteur est un dispositif transformant l&#8217;état d&#8217;une grandeur physique observée en une grandeur utilisable, telle qu&#8217;une tension électrique, une hauteur de mercure, une intensité ou la déviation d&#8217;une aiguille. Les capteurs sont les éléments de base des systèmes d&#8217;acquisition de données. Leur mise en œuvre est du domaine de l&#8217;instrumentation.</p>



<p>Le capteur est l&#8217;élément indispensable à la détection de ces grandeurs physiques.</p>



<p>Un capteur est un organe de prélèvement d&#8217;informations qui élabore à partir d&#8217;une grandeur physique, une autre grandeur physique de nature différente (souvent électrique).</p>



<p>Cette grandeur représentative de la grandeur prélevée est utilisable à des fins de mesure ou de commande.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="499" height="221" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-27.png" alt="Capteurs - Analogiques - Numériques - TOR - Photoélectriques" class="wp-image-8225" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-27.png 499w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-27-300x133.png 300w" sizes="(max-width: 499px) 100vw, 499px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">I- Types de capteurs</h5>



<p>On peut classer les capteurs en 3 groupes en fonction de la nature de l&#8217;information délivrée en sortie :</p>



<h6 class="wp-block-heading">I-1. <strong>Les capteurs analogiques</strong></h6>



<p>Dans la pratique industrielle, on donne à ce type de matériel le nom de capteurs. Type de signal de sortie : 0 – 10V ou 4 – 20mA</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-23.png" alt="Les capteurs analogiques" class="wp-image-8220" width="284" height="117"/></figure>



<h6 class="wp-block-heading">I-2. Les capteurs numériques</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Souvent nommés codeurs ou compteurs</li>



<li>Type de signal de sortie : 0011 ou 0001</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="324" height="292" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-24.png" alt="Les capteurs numériques" class="wp-image-8222" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-24.png 324w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-24-300x270.png 300w" sizes="(max-width: 324px) 100vw, 324px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">I-3. Les capteurs logiques ou Tout Ou Rien (TOR)</h6>



<ul class="wp-block-list">
<li>Ils portent le nom de détecteurs.</li>



<li>Type de signal de sortie 0V ou 5V</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="343" height="112" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-26.png" alt="Les capteurs logiques ou Tout Ou Rien (TOR)" class="wp-image-8224" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-26.png 343w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-26-300x98.png 300w" sizes="(max-width: 343px) 100vw, 343px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">II- Les capteurs analogiques</h5>



<p>La sortie est une grandeur physique dont la valeur est proportionnelle à la grandeur physique mesurée par le capteur.<br>La sortie peut prendre une infinité de valeurs continues. Le signal des capteurs analogiques peut être du type : sortie tension ou sortie courant.</p>



<h6 class="wp-block-heading">II-1 Les capteurs potentiométriques</h6>



<p>Les capteurs potentiométriques servent à détecter une position ou un déplacement rectiligne ou angulaire.<br>La rotation de son axe est liée à la variation de la résistance comprise entre le curseur et l&#8217;une de butées par rapport à sa résistance totale : on peut transmettre à distance, un signal électrique de tension proportionnel à la position de l&#8217;axe.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="271" height="224" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-28.png" alt="Les capteurs potentiométriques" class="wp-image-8226"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="152" height="158" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-29.png" alt="Les capteurs potentiométriques" class="wp-image-8227"/></figure>



<p></p>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">II-2 Exemple: Thermomètre</h6>



<p>A chaque variation de température entre 20°C et 40°C correspond une nouvelle information informationnelle.<br>Ce type de capteur présente l&#8217;avantage de donner une fonction linéaire. Mais son utilisation n&#8217;est pas possible avec des systèmes numériques.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="300" height="178" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-30.png" alt="Exemple: Thermomètre" class="wp-image-8228"/></figure>



<h5 class="wp-block-heading">III- Les capteurs numériques</h5>



<h6 class="wp-block-heading">III-1. Les codeurs rotatifs</h6>



<p>Le contrôle du déplacement, de la position et de la vitesse est un problème habituellement rencontré sur les systèmes automatisés.</p>



<p>Les systèmes de détection conventionnels, interrupteurs de position, détecteur inductif ou photoélectrique trouvent rapidement leurs limites dès lors que le nombre de positions à contrôler devient trop important.</p>



<p>Les codeurs rotatifs permettent au système de traitement de maîtriser le positionnement d&#8217;un mobile avec une grande précision et sans répartir sur le système technique un grand nombre de détecteurs de position.</p>



<p>Un codeur optique est un capteur angulaire de position, lié mécaniquement à un arbre qui l&#8217;entraîne, son axe fait tourner un disque qui comporte une succession de zones opaques et transparentes. La lumière émise par des diodes électroluminescentes arrive sur des photodiodes chaque fois qu&#8217;elle traverse les zones transparentes du disque. Les photodiodes génèrent alors un signal électrique</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="385" height="166" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-32.png" alt="Les codeurs rotatifs" class="wp-image-8231" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-32.png 385w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-32-300x129.png 300w" sizes="(max-width: 385px) 100vw, 385px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">III-2. Le codeur incrémental</h6>



<p>Le codeur incrémental ou relatif est également appelé générateur d&#8217;impulsions.</p>



<p>Une ou deux pistes extérieures divisées en N intervalles d&#8217;angles égaux alternativement opaques et transparents.</p>



<p>Pour un tour complet de l&#8217;axe codeur, le faisceau lumineux est interrompu N fois et délivre N signaux carrés A et B en quadrature.</p>



<p>Le nombre de points par tour du capteur se nomme la résolution.</p>



<p>Le déphasage de 90° électrique des signaux A et B permet de déterminer le sens de rotation :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Dans un sens pendant le front montant du signal (A), le signal (B) est à zéro.</li>



<li>Dans l&#8217;autre sens pendant le front montant du signal (A), le signal (B) est à un.</li>



<li>La piste intérieure (Z = top zéro) comporte une seule fenêtre transparente et délivre un seul signal par tour.</li>



<li>Ce signal (Z) d&#8217;une durée 90° électrique détermine une position de référence et permet la réinitialisation à chaque tour.</li>



<li>Le comptage décomptage des impulsions par l&#8217;unité de traitement permet de définir la position du mobile.</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="410" height="860" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-34.png" alt="Le codeur incrémental" class="wp-image-8233" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-34.png 410w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-34-143x300.png 143w" sizes="(max-width: 410px) 100vw, 410px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">III-3. Le codeur incrémental</h6>



<p>Ce concept a été développé pour pallier les contraintes développées ci-dessous et générées par le codeur incrémental (appelé aussi relatif) :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>En cas d&#8217;absence prolongée du réseau (en cas d&#8217;absence de sauvegarde côté unité de traitement) l&#8217;information de position peut être perdue.</li>



<li>En cas d&#8217;une modification de position (déplacement manuel hors tension du mobile contrôlé en position), il y a perte de la position du mobile.</li>



<li>En cas d&#8217;impossibilité de recalage par le &#8220;Top zéro&#8221; dans le cas de mouvement de type oscillant ne décrivant jamais un tour complet.</li>



<li>Le disque rotatif du codeur absolu comporte un nombre (n) de pistes.</li>



<li>Chaque piste a son propre système de lecture (diode émettrice et diode réceptrice).</li>



<li>A chaque position angulaire de l&#8217;axe codeur correspond un code binaire.</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="332" height="389" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-35.png" alt="Le codeur incrémental" class="wp-image-8234" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-35.png 332w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-35-256x300.png 256w" sizes="(max-width: 332px) 100vw, 332px" /></figure>



<h5 class="wp-block-heading">IV- Les capteurs TOR</h5>



<h6 class="wp-block-heading">IV-1. Les capteurs mécaniques ou interrupteurs de position</h6>



<p>Les capteurs mécaniques ou interrupteurs de position sont en contact direct avec la pièce en mouvement qu&#8217;il faut détecter.</p>



<p>L&#8217;action mécanique sur la partie mobile du capteur permet d&#8217;établir ou d&#8217;interrompre un contact électrique.</p>



<p>Ils transmettent au système de traitement les informations de présence, d&#8217;absence, de passage, de positionnement ou de fin de course.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="227" height="128" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-36.png" alt="Les capteurs mécaniques ou interrupteurs de position" class="wp-image-8235"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="460" height="280" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-37.png" alt="Les capteurs mécaniques ou interrupteurs de position" class="wp-image-8236" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-37.png 460w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-37-300x183.png 300w" sizes="(max-width: 460px) 100vw, 460px" /></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">IV-2. Les capteurs de proximité ILS</h6>



<p>Le capteur de proximité ILS permet de détecter tout objet magnétique qui se trouve à proximité de la tête de détection.</p>



<p>Un détecteur magnétique se compose essentiellement de 2 lames conductrices.</p>



<p>Le passage d&#8217;un matériau aimanté entraîne la déformation de ces lames, celles-ci entrent en contact et permettent le passage du courant.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="606" height="200" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-39.png" alt="Les capteurs de proximité ILS" class="wp-image-8238" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-39.png 606w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-39-600x198.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-39-300x99.png 300w" sizes="(max-width: 606px) 100vw, 606px" /></figure>



<p>On les place généralement sur les corps des vérins pour acquérir la position du piston.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="543" height="321" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-40.png" alt="Les capteurs de proximité ILS" class="wp-image-8239" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-40.png 543w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-40-300x177.png 300w" sizes="(max-width: 543px) 100vw, 543px" /></figure>



<h6 class="wp-block-heading">IV-3. Les capteurs de proximité inductifs</h6>



<p>Les capteurs de proximité inductifs permettent de détecter tout objet métallique qui se trouve à proximité de la tête de détection.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="608" height="236" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-42.png" alt="Les capteurs de proximité inductifs" class="wp-image-8241" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-42.png 608w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-42-600x233.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-42-300x116.png 300w" sizes="(max-width: 608px) 100vw, 608px" /></figure>



<p>Un capteur inductif se compose essentiellement d&#8217;un oscillateur.</p>



<p>Le champ électromagnétique est crée à l&#8217;avant de la face sensible.</p>



<p>Toute pièce métallique pénétrant dans ce champ devient le siège de courants de Foucault qui provoquent l&#8217;arrêt des oscillations.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="263" height="144" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-44.png" alt="Les capteurs de proximité inductifs" class="wp-image-8243"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="231" height="147" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-46.png" alt="Les capteurs de proximité inductifs" class="wp-image-8245"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="280" height="141" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-47.png" alt="Les capteurs de proximité inductifs" class="wp-image-8246"/></figure>
</div>
</div>



<p>C&#8217;est donc l&#8217;arrêt des oscillations qui est détecté.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<ol class="wp-block-list">
<li>champ magnétique</li>



<li>bobinages</li>



<li>oscillateur</li>



<li>traitement du signal</li>



<li>amplification du signal&nbsp;</li>
</ol>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="472" height="126" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-48.png" alt="Les capteurs de proximité inductifs" class="wp-image-8247" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-48.png 472w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-48-300x80.png 300w" sizes="(max-width: 472px) 100vw, 472px" /></figure>
</div>
</div>



<p>Il comporte un oscillateur (3) dont les bobinages constituent sa face sensible et un étage de sortie.</p>



<p>L&#8217;oscillateur crée en avant de la face sensible un champ électromagnétique alternatif ayant une fréquence de 100 à 600 kHz selon le modèle.</p>



<p>Lorsqu&#8217;un objet conducteur pénètre dans ce champ, il est le siège de courants induits circulaires qui se développent à sa périphérie.</p>



<p>Ces courants constituent une surcharge pour le système oscillateur et entraînent de ce fait une réduction d&#8217;amplitude des oscillations au fur et à mesure de l&#8217;approche de l&#8217;objet, jusqu&#8217;au blocage complet.</p>



<p>La détection de l&#8217;objet est effective lorsque la réduction de l&#8217;amplitude des oscillations est suffisante pour provoquer un changement d&#8217;état de la sortie du détecteur.</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-4. Les capteurs de proximité capacitifs</h6>



<p>Les capteurs de proximité capacitifs permettent de détecter tout objet qui se trouve à proximité de la tête de détection.</p>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="549" height="196" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-49.png" alt="Les capteurs de proximité capacitifs" class="wp-image-8248" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-49.png 549w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-49-300x107.png 300w" sizes="(max-width: 549px) 100vw, 549px" /></figure>



<p>Un capteur capacitif se compose essentiellement d&#8217;un oscillateur dont le condensateur constitue la face sensible.</p>



<p>Lorsqu&#8217;un matériau conducteur ou isolant de permittivité supérieure à 1 est placé dans ce champ, il modifie la capacité et provoque l&#8217;arrêt des oscillations.</p>



<p>Comme pour le capteur inductif, c&#8217;est l&#8217;arrêt des oscillations qui est détecté.</p>



<p>L&#8217;avantage par rapport au capteur inductif c&#8217;est qu&#8217;il peut détecter à courte distance la présence de tous types d&#8217;objets.</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-5. Mise en œuvre des capteurs de proximité</h6>



<p>Pour la mise en œuvre des capteurs de proximité, on utilise couramment des capteurs en technique « 2 fils » ou « 3 fils ». Ils en existent cependant en « 4 et 5 fils ».</p>



<h6 class="wp-block-heading">IV-5-1. Technique 2 fils :</h6>



<p>Ce type de détecteur comporte un circuit électronique qui commande une sortie statique. Il se branche comme un interrupteur, en série avec le circuit à contrôler.</p>



<p>Il faut néanmoins vérifier la tension admissible et pour certains détecteurs, la polarité.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="226" height="87" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-50.png" alt="Technique 2 fils" class="wp-image-8249"/><figcaption class="wp-element-caption"><br><strong><em>Charge alimenté en courant continu</em></strong></figcaption></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="220" height="89" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-51.png" alt="Technique 2 fils" class="wp-image-8250"/><figcaption class="wp-element-caption"><strong><em><br>Charge alimenté en courant alternatif</em></strong><br><br></figcaption></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">IV-5-2. Technique 3 fils :</h6>



<p>Ce type de détecteur comporte un circuit électronique qui commande une ou plusieurs sorties statiques.</p>



<p>S&#8217;il ne comporte qu&#8217;une seule sortie statique, c&#8217;est un détecteur 3 fils sinon c&#8217;est un 4 fils (2 sorties statiques).</p>



<p>Il fonctionne uniquement en tension continue et peut être détecteur de type PNP ou NPN.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="240" height="93" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-52.png" alt="Technique 3 fils " class="wp-image-8251"/></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="233" height="89" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-53.png" alt="Technique 3 fils " class="wp-image-8252"/></figure>



<p></p>
</div>
</div>



<h5 class="wp-block-heading">V- Les capteurs photoélectriques</h5>



<p>Un détecteur photoélectrique réalise la détection d&#8217;une cible, qui peut être un objet ou une personne, au moyen d&#8217;un faisceau lumineux.</p>



<p>Les détecteurs photoélectriques se composent essentiellement d&#8217;un émetteur de lumière associé à un récepteur photosensible.</p>



<p>La détection est effective quand l&#8217;objet pénètre dans le faisceau lumineux et modifie suffisamment la quantité de lumière reçue par le récepteur pour provoquer un changement d&#8217;état de la sortie.</p>



<h6 class="wp-block-heading">V-1. Système barrage</h6>



<p>Caractéristiques du système barrage :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>2 boîtiers</li>



<li>Portée : 30m</li>



<li>Ne détecte pas les objets transparents</li>
</ul>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="387" height="128" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-55.png" alt="Système barrage" class="wp-image-8254" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-55.png 387w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-55-300x99.png 300w" sizes="(max-width: 387px) 100vw, 387px" /></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="403" height="131" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-56.png" alt="Système barrage" class="wp-image-8255" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-56.png 403w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-56-300x98.png 300w" sizes="(max-width: 403px) 100vw, 403px" /></figure>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">V-2. Système reflex</h6>



<p>Caractéristiques du système reflex :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>1 boîtier</li>



<li>Portée : 15m</li>



<li>Ne détecte pas les objets transparents et réfléchissants</li>
</ul>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="387" height="128" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-57.png" alt="Système reflex" class="wp-image-8256" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-57.png 387w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-57-300x99.png 300w" sizes="(max-width: 387px) 100vw, 387px" /></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="390" height="127" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-58.png" alt="Système reflex" class="wp-image-8257" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-58.png 390w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-58-300x98.png 300w" sizes="(max-width: 390px) 100vw, 390px" /></figure>



<p></p>
</div>
</div>



<h6 class="wp-block-heading">V-3. Système proximité</h6>



<p>Caractéristiques du système de proximité :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>1 boîtier</li>



<li>Portée : dépend de la couleur de l&#8217;objet (clair mieux détecté)</li>



<li>Pas les objets transparents</li>
</ul>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="386" height="129" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-59.png" alt=" Système proximité" class="wp-image-8259" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-59.png 386w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-59-300x100.png 300w" sizes="(max-width: 386px) 100vw, 386px" /></figure>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="336" height="129" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-60.png" alt=" Système proximité" class="wp-image-8260" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-60.png 336w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-60-300x115.png 300w" sizes="(max-width: 336px) 100vw, 336px" /></figure>
</div>
</div>



<h5 class="wp-block-heading">VI- Choix d&#8217;un capteur</h5>



<p>Il existe différentes familles de détecteurs de présence ; le choix se déroule en deux temps.</p>



<p>Le logigramme ci-dessous illustre cette démarche qui conduit à sélectionner une famille de détecteurs sur la base de critères simples.</p>



<p>1. Phase n° 1 : elle consiste à déterminer la famille de détecteurs la mieux adaptée à l’application en répondant aux questions suivantes :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>nature de l’objet à détecter : solide, liquide, gazeux, métallique ou non,</li>



<li>contact possible avec l’objet,</li>



<li>distance objet/détecteur, masse de l’objet,</li>



<li>vitesse de défilement,</li>



<li>cadences de manœuvres,</li>



<li>espace d’intégration du détecteur dans la machine.</li>
</ul>



<p>2. Phase n° 2 : elle vise à déterminer le type et la référence du détecteur recherché. Cette deuxième phase tient compte :</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>de l’environnement : température, humidité, poussières, projections diverses, etc,</li>



<li>de la source d’alimentation : alternative ou continue,</li>



<li>du signal de sortie : électromécanique, statique,</li>



<li>du type de raccordement : câble, bornier, connecteur</li>
</ul>



<figure class="wp-block-image aligncenter size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="784" height="607" src="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-54.png" alt="Choix d'un capteur" class="wp-image-8253" srcset="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-54.png 784w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-54-600x465.png 600w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-54-300x232.png 300w, https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/image-54-768x595.png 768w" sizes="(max-width: 784px) 100vw, 784px" /></figure>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-vivid-cyan-blue-color has-css-opacity has-vivid-cyan-blue-background-color has-background is-style-wide"/>



<h5 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Liens de téléchargement des cours sur les capteurs</h5>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°1</strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-01.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°</strong>2</p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-02.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
</div>
</div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°</strong>3</p>
</div>



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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-03.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°</strong>4</p>
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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-04.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°</strong>5</p>
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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-05.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong>Cours sur les capteurs N°</strong>6</p>
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<p class="has-text-align-center has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/wp-content/uploads/2020/08/Capteurs-cours-06.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Télécharger</a></strong></p>
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<h4 class="has-vivid-cyan-blue-color has-text-color wp-block-heading">Voir aussi :</h4>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/diac-cours-composant-delectronique-de-puissance/">DIAC &#8211; Cours &#8211; Composant d&#8217;électronique de puissance</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/thyristor-de-puissance-cours-electronique/">Thyristor de puissance &#8211; Cours- électronique</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/hacheurs-cours-et-exercices-corriges/">HACHEURS : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



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<p class="has-very-dark-gray-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="https://f2school.com/algebre-de-boole-et-fonctions-booleennes-cours-et-exercices/">Algèbre de Boole et fonctions Booléennes-Cours et Exercices</a></strong></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/resistances-electriques-cours-et-exercices-corriges/">Résistances électriques : Cours et Exercices corrigés</a></strong></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p class="has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background"><strong><a href="http://f2school.com/transistor-bipolaire/">Cours et exercices corrigés de Transistor bipolaire</a></strong></p>
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<h5 class="has-text-align-center wp-block-heading"><strong>Partagez au maximum pour que tout le monde puisse en profiter</strong></h5>



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